省優(yōu)質(zhì)課聽課感想(參考版)
2024-11-19 02:19本頁面
【正文】 20101029。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用物理學(xué)思想方法的意識和能力，使我們學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)得以升華。教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。第五篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會——王琪在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。（菏澤二十一中宋曉華老師執(zhí)教）通過擬人化的表演，生動有趣，一下子就抓住了學(xué)生的注意力?，F(xiàn)將本次課堂中幾個精彩片段呈獻(xiàn)給大家：片斷一：《地球的公轉(zhuǎn)運動》中的“收獲展示”環(huán)節(jié)：你過生日時，地球公轉(zhuǎn)在圖中哪兩個節(jié)氣之間？我們這里的晝夜長短情況怎么樣？（鄒平梁州中學(xué)的李金鳳老師執(zhí)教）因為有了“你過生日時”這幾個字，讓學(xué)生從回答問題的人變成了探索問題的人，并且和生活經(jīng)驗相結(jié)合，極大地調(diào)動了學(xué)生的參與度。教師實施了開放式、參與式的課堂教學(xué)，從而能激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力，發(fā)展學(xué)生思考地理問題的潛能，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展的地理觀。三、以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，教學(xué)形式新穎、獨特。濟(jì)南育英中學(xué)尹小潔老師所執(zhí)教的《地球的公轉(zhuǎn)》，她在利用多媒體課件演示地球運動的基礎(chǔ)上，自制了教具，用一個地球儀和一個十字形的箭頭，箭頭代表陽光直射，學(xué)生親自動手演示地球公轉(zhuǎn)時太陽直射點的位置，得出我國二分二至日及春夏秋冬四季的形成，太陽高度角與影子長短的關(guān)系是用課件展示了不同季節(jié)陽光照射下的兩棵樹的影子長短比較，引導(dǎo)學(xué)生理解，沒有空洞的講解，通過動手實踐與圖片的直觀演示貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，不落俗套。特別是《地球的公轉(zhuǎn)運動》、《海陸變遷》兩個課題，利用直觀的動畫演示，學(xué)生更易理解、接受。二、以多種方式輔助教學(xué)，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活而不亂。濟(jì)寧學(xué)院附中杜愛娟老師執(zhí)教的《根據(jù)需要選擇常用地圖》，40分鐘的一堂課幾乎包容了初中地理涉及到的所有地圖種類，容量大，課堂教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思真的可以用完美一詞來形容：開頭以“我接到通知，要來咱們聊城講課，開始查閱地圖”導(dǎo)入，引出了讀圖過程，總結(jié)了讀圖方法；接下來通過對比中國政區(qū)圖和聊城市區(qū)圖總結(jié)了地圖內(nèi)容的詳略、比例尺大小、實地范圍的大小三者之間的關(guān)系；然后以要帶領(lǐng)學(xué)生去游世博為引子，展開了一系列的讀圖活動：去上海要借助交通圖設(shè)計路線，逛世博要看園區(qū)導(dǎo)游圖，橋梁、鐵路的修建需要地形圖；最后通過汶川地震引出了衛(wèi)星影像圖等新型地圖，于自然、平淡之中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有一種水到渠成的感覺。本次參賽的課題是：《地球的公轉(zhuǎn)》，《根據(jù)需要選擇常用地圖》，《板塊構(gòu)造學(xué)說》，《發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家水平的差異》，《長江的治理與開發(fā)》，《我國的土地資源》，《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用》，這些課題屬于比較難講的題目，課本中內(nèi)容很少，似乎沒什么可講，但授課老師們設(shè)計的都非常巧妙。一、以課標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性的使用教材，轉(zhuǎn)變了教材觀。2015第四篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課心得教無止境，貴在創(chuàng)新——2010年山東省地理優(yōu)質(zhì)課觀摩心得胡金芳前幾天在聊城觀摩了201
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1