省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會共5篇(參考版)
2024-11-19 02:54本頁面
【正文】 劉燕 3。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷改進自己的教學(xué)工作。精彩的課不是“講”（相互研討）出來的，不是“寫”（勤寫教案）出來的，也不是“聽”（大量聽課）出來的，精彩的課是“練”出來的。教學(xué)過程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種 介質(zhì)的教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)。小組長就是一名“小老師”，充分發(fā)揮他們的作用，讓其幫助及督促組內(nèi)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生參與的積極性非常高，從而學(xué)習(xí)氣氛十分高漲。在優(yōu)質(zhì)課的展評中，幾乎所有教師都對學(xué)生進行了分組，然后評選出一名小組長。來自濟南的老師，利用問卷星測試軟件,能及時的反饋課堂信息，讓學(xué)生及時了解本組作品的效果以及疑難解答，效果非常好；在今天的課件制作中,很多老師加入了微課與微視頻的技術(shù),把知識點的學(xué)習(xí)以此形式出現(xiàn),讓學(xué)生自學(xué),可以很好的培養(yǎng)學(xué)生自己自學(xué)的能力,并且在小組評價環(huán)節(jié),評價形式很新穎,有的用FLASH制作一個分組加分的動畫,有的用EXCEL做個分組統(tǒng)計表,可以形象直觀的評價每組的表現(xiàn)情況,、合理分組，倡導(dǎo)小組協(xié)作。在課件的制作上，有的教師用網(wǎng)頁制作，有的用ppt制作，還有的用flash，authorware等。信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。）總之，教師要有很強的駕馭課堂的能力，這就要在平時多想多做。）還有些教師在講課時，對突發(fā)出現(xiàn)的硬件或軟件問題處理不當(dāng)，而影響了教學(xué)的繼續(xù)進行，這就需要平時不斷提高自己應(yīng)用硬件和軟件的能力。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，采用填鴨式的教學(xué)，效果很不理想。在上課時大部分教師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也 很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。俗語說：“良好的開端是成功的一半。但是參賽老師準(zhǔn)備的這些互動活動并不是隨便的，而是與本課教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的場景、技巧等。參賽教師運用多種手段與學(xué)生在短時間內(nèi)拉近距離。教師的親和力來自教師的個性特點、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。教師扎實的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性，真實、扎實、高效，對推動信息教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。這次優(yōu)質(zhì)課展評規(guī)模盛大，聽課教師來自全省的各個市縣，比賽分三個賽場進行，每節(jié)課都有很強的代表性。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學(xué)方法并進行有效及時的反思活動，同時要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進步，不斷發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力和英語教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。上課就像學(xué)開車，不能光講理論，而應(yīng)進行大量的實際操作，擁有失敗的教訓(xùn)，獲得感性的經(jīng)驗，才能不斷改進與進步。如老師在《圖像合成》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，帶著任務(wù)以及操作的基礎(chǔ)知識逐步向目標(biāo)進發(fā)，這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且 很快就掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的參與積極性特別高。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。讓學(xué)生通過網(wǎng)站來
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1