省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)共5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 形式，開展學(xué)生之間的交流。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。俗語說：“良好的開端是成功的一半。）還有些教師在講課時(shí)，對突發(fā)出現(xiàn)的硬件或軟件問題處理不當(dāng)，而影響了教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行，這就需要平時(shí)不斷提高自己應(yīng)用硬件和軟件的能力。來自淄博的老師，利用網(wǎng)頁制作的課件，在網(wǎng)絡(luò)投票以及在線留言上的效果特別好，能及時(shí)的反饋課堂信息，讓學(xué)生及時(shí)了解本組作品的效果以及疑難解答，效果非常好；來自煙臺(tái)的老師，她在講解VB時(shí)，特別制作了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教學(xué)過程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于我們信息教師來說，信息課展評的機(jī)會(huì)不多，因此這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在借班上課的公開課中，親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng)，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。節(jié)奏緊湊，語言貼切。體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。并在實(shí)踐中去探索適合我們實(shí)際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)，同時(shí)要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量。如老師在《齊天大圣》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，帶著任務(wù)以及操作的基礎(chǔ)知識逐步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的參與積極性特別高。制作所用的軟件不同，但各有特色。（因此，要精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，只有將學(xué)生積極參與到課堂中，才能使師生都有所斬獲。大部分老師的互動(dòng)做得有聲有色，學(xué)生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時(shí)師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。在聽課過程中我積極學(xué)習(xí)，及時(shí)與其他教師溝通交流，通過觀摩使我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。在優(yōu)質(zhì)課的展評中，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評選出一名小組長。信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在上課時(shí)大部分教師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。參賽教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。如永城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的趙春俠老師在講乘方一節(jié)課時(shí)有一個(gè)環(huán)節(jié)是欲與珠峰試比高，珠穆朗瑪峰用驕傲自大的口氣說：“我是珠穆朗瑪峰，世界第一高峰，我的高度無人能比”，緊接著紙說：“，但是如果我折疊30次，比12個(gè)珠穆朗瑪峰的高度還要高”，這時(shí)同學(xué)們很好奇，有的甚至感覺不可能，接下來老師用計(jì)算器計(jì)算來驗(yàn)證，讓同學(xué)們感受到了乘方的巨大力量。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。洛陽的一位女教師一開始就來個(gè)快樂打比拚,讓人耳目一新。這是新課標(biāo)重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育要求。但是在剛剛結(jié)束的安陽市區(qū)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各地教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生
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