【正文】 比賽有感3月的章丘，草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)柳垂縷，又是一年春好處。歷史課堂的重要使命在于溫暖學(xué)生心靈，滋潤(rùn)學(xué)生生命，照亮學(xué)生的生命旅程，奏響學(xué)生的生命凱歌！參評(píng)老師們的課堂，一次又一次觸動(dòng)了我的內(nèi)心，也向?qū)W生們播撒了一顆顆生命的種子。高度概括，簡(jiǎn)潔明快。設(shè)計(jì)《改革開(kāi)放》一課時(shí)，以村支書(shū)殷景玉的經(jīng)歷和楊福安的福膠騰飛路為背景，將知識(shí)置于生動(dòng)的故事之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、教師的自身素質(zhì)優(yōu)秀參賽的教師都精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、目標(biāo)明確、思路清晰，調(diào)動(dòng)、調(diào)控學(xué)生能力強(qiáng)，聲音抑揚(yáng)頓挫，富有感染力。課堂上學(xué)生們的驚嘆，足以證明乘方給他們心靈上的震撼，不但是學(xué)生對(duì)乘方有深刻的印象，同時(shí)又一次感受到數(shù)學(xué)的魅力。七位參賽老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。王老師給予了講課老師充分的鼓勵(lì)和肯定，并給參賽在座的老師提出了中肯的建議，尤其是在對(duì)自編文本的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，給參賽老師給予了極大的肯定，鼓勵(lì)基于學(xué)生和教材的自編文本，但是，要更多的去斟酌語(yǔ)句以及文本的邏輯性。本次參賽老師都運(yùn)用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，許多教師課件制作精美，通過(guò)美麗的圖片，生動(dòng)的視頻和精彩的動(dòng)畫(huà)演示突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激活課堂，增強(qiáng)興趣，增加容量，提高學(xué)習(xí)效率，使課件成為教學(xué)的有效補(bǔ)充。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。教學(xué)的藝術(shù)，在比較中升華，這次聊城之行讓我感悟很深，一堂高效率的課需要老師花費(fèi)大量的時(shí)間去研究教材、課標(biāo)、學(xué)生，用“心”來(lái)備課，仔細(xì)推敲課堂中的一言一行，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，杜老師超強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力為這節(jié)課添色不少，任何一句話(huà)都有它的總結(jié)與引領(lǐng)作用。七位老師在授課中都能自然的將情感的教育貫穿始終?，F(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)，不再是一個(gè)錄音機(jī)，一盤(pán)磁帶的時(shí)代，掛圖、投影儀尤其是多媒體的加入，使得課堂教學(xué)的手段更加豐富。34′43″E）,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中是非常有用的。只有不斷修煉自己的溫度、高度、風(fēng)度、角度，才能打造優(yōu)質(zhì)的課堂，才能成為優(yōu)秀的教師。四、匠心獨(dú)具見(jiàn)角度巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的智慧所在。瑣碎的知識(shí)，經(jīng)過(guò)重新整合，變得線(xiàn)索明晰。她就像一個(gè)光明的使者，在聽(tīng)課的我們以及同學(xué)們心中，種下了一顆追求光明的種子。如今的鐘老師已成為齊魯名師，名聞遐邇。《改革開(kāi)放》和《建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義》中，都離不開(kāi)鄧小平，這是位能創(chuàng)造歷史的英雄。有的老師是這樣總結(jié)的，“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴”，民族團(tuán)結(jié)民族平等友好相處應(yīng)是每個(gè)時(shí)代的主旋律。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)渡自然，水到渠成，吸引眼球。例如開(kāi)封市金明中學(xué)的曹鵬龍老師在講實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組時(shí)，先播放了一段中國(guó)好聲音總冠軍唱關(guān)于霧霾的視頻，大家一下被吸引了，還情不自禁的鼓起了掌，然后老師借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，從而引入一道關(guān)于霧霾口罩的實(shí)際問(wèn)題，這樣的引課使學(xué)生們注意力能高度集中，很感興趣。盡管學(xué)生水平不一，參賽教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：一、聽(tīng)課體會(huì)，定位準(zhǔn)確；材料真實(shí)，生動(dòng)有趣，富于創(chuàng)新，符合兒童認(rèn)知規(guī)律。聽(tīng)著孩子們干巴巴的在那讀單詞、讀句子時(shí)，我們一定非常著急，為什么孩子們少了在說(shuō)母語(yǔ)時(shí)的抑揚(yáng)頓挫，我們的孩子怎么了。2015第四篇：省優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得教無(wú)止境，貴在創(chuàng)新——2010年山東省地理優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得胡金芳前幾天在聊城觀(guān)摩了2010年省初中地理優(yōu)質(zhì)課，見(jiàn)識(shí)到各地精英的精彩授課，真是受益頗多。三、以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，教學(xué)形式新穎、獨(dú)特。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教師實(shí)施了開(kāi)放式、參與式的課堂教學(xué)，從而能激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生思考地理問(wèn)題的潛能，樹(shù)立正