省優(yōu)質(zhì)課聽課感想-預(yù)覽頁
【正文】 對峙。教師在分析教材、整合教材上確實下了一番功夫。所有為中華民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的英雄兒女，他們都會彪柄史冊，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的天空!中國復(fù)興夢，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承等等，都把課堂推向了一定高度。這次聽課，我也經(jīng)歷了多次美的熏陶。課堂設(shè)計的巧妙，令聽課老師豁然開朗。例二：巧用歷史細(xì)節(jié)。例三：多媒體技術(shù)的妙用。這次聽課，使我看到了差距，也明確了今后努力的方向。2天時間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的20節(jié)說課，3節(jié)講課，使我感受頗深，受益匪淺。如安陽市第七中學(xué)的王俊紅老師在講旋轉(zhuǎn)時利用幾何畫板，可讓學(xué)生比較直觀的看到在旋轉(zhuǎn)過程中那些量變了，而那些量不變，從而使學(xué)生很容易就總結(jié)出了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。三、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。比如三門峽市靈寶實驗中學(xué)的賀艷老師在講有序數(shù)對一節(jié)時，通過一段新聞報道，讓大家了解到馬航失聯(lián)的位置為（6176。教師在教學(xué)設(shè)計中的例題很有代表性，讓人印象深刻。這句話使課堂得到了升華，使課堂提升到了一個高度。由于這次評比是給定話題和年級，參賽教師的教材設(shè)計都能體現(xiàn)教材原有的主題和內(nèi)容，符合學(xué)生語言水平和單元教學(xué)的整體。創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。他們制作的課件非常美妙，使得學(xué)生在欣賞的過程中，不自覺的就習(xí)得了英語語言和知識。聽他們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。在七位老師的課堂上，他們都非常重視孩子對句子的感情閱讀。七位參賽老師各有優(yōu)點，但又有許多共同亮點：扎實的教學(xué)基本功，說唱畫演信手拈來；口語流利，語音語調(diào)自然，能夠做到抑揚頓挫，發(fā)音準(zhǔn)確地道，有利于孩子們在老師的課堂上習(xí)得正確，地道的語言；熟練的多媒體操作技術(shù)，老師深情的演唱You and me，熟練的將天氣狀況用簡筆畫表現(xiàn)出來，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動，同時更大程度上感染了學(xué)生，也調(diào)動學(xué)生的積極性；教態(tài)親切清新，表情豐富，動作示范到位，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；老師的專業(yè)知識豐富，詞匯量大，從而有利于老師用流利的英語組織課堂，處理好課堂的突發(fā)情況?？梢?，我們的英語課堂只有融入生活，關(guān)注孩子才能讓孩子在語言的學(xué)習(xí)中不至于那么的枯燥乏味。通過聽課，我在教育教學(xué)方面收獲很多，在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。看著臺上的選手，回顧著自己曾經(jīng)的優(yōu)質(zhì)課之路，聽課本上記錄了太多的點滴和感想，幾天下來再一次細(xì)細(xì)斟酌，給我最深的感受就是“教無止境，貴在創(chuàng)新”。甚至有的老師獨出心裁的對幾種教材加以整合并添加新的內(nèi)容，而且取得了很好的教學(xué)效果，不得不讓人嘆服老師們的教學(xué)智慧。所以不管使用何種教材，只要對教材的處理能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況，在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)地對教材內(nèi)容進(jìn)行刪減、增補(bǔ)與重組，提高課堂教學(xué)效率，就是一堂好課成功的關(guān)鍵。當(dāng)然，一件趁手的教具或?qū)W具，不僅會讓聽課教師留下深刻的印象，更會使教學(xué)效果倍增。這次的全省初中地理優(yōu)質(zhì)課展示充分說明了中學(xué)地理教學(xué)就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的全新的教育教學(xué)理念，在這一理念指導(dǎo)下的地理學(xué)習(xí)是“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主線”的模式。片斷二：《板塊構(gòu)造學(xué)說》中的情景劇，“為什么還在變”：地中海老大哥、喜馬拉雅小弟、紅海小妹見面了，訴說自己的變化：地中海越來越小了；喜馬拉雅越來越高了；紅海越來越大了。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在思想教育方面，所有教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的
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