音樂優(yōu)質(zhì)課的聽課筆記-預(yù)覽頁
【正文】 ，在歌曲完整表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)得很輕松。因?yàn)樵谥鹁涞慕坛螅瑧?yīng)該呈現(xiàn)完整的演唱，這樣節(jié)奏比較舒服。第八節(jié)：《歌唱祖國(guó)》欣賞課《歌唱祖國(guó)》，讓學(xué)生從64版和09版的比較中，感受作品力度、的變化，從而感受祖國(guó)的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。第九節(jié)：《春天舉行音樂會(huì)》歌唱課、形體向?qū)W生展示了一個(gè)生機(jī)勃勃、歡樂有趣的春天，教師的語言和形體是這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。將難點(diǎn)解決在游戲中。第十節(jié)：《多彩的印度音樂》欣賞課 ，從音樂、舞蹈、器樂三個(gè)方面展開活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出。但花了那么多時(shí)間，學(xué)生只是機(jī)械的不情愿地在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，并不是在對(duì)印度的文化有所了解之后產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我覺得舞蹈放在第二環(huán)節(jié)不是很恰當(dāng)。，將整個(gè)學(xué)習(xí)過程變成了一個(gè)游戲的過程，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。所以學(xué)生在課結(jié)束時(shí)，還不能很流利地演唱歌曲。第十三節(jié)《故鄉(xiāng)的小路》歌唱復(fù)習(xí)課首先很佩服老師選擇了一節(jié)合唱教學(xué)課參加課堂評(píng)比。意見：，所以即使已經(jīng)是第二課時(shí)，學(xué)生對(duì)合唱掌握的還不是很好。雖說13節(jié)課中有不少老師選擇了教材外的內(nèi)容，欣賞課多于唱歌課，年輕教師駕馭課堂的能力還不強(qiáng)，教學(xué)手段的運(yùn)用不恰當(dāng)，作為我個(gè)人在這幾個(gè)方面還需要努力，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)其他學(xué)科老師的幽默風(fēng)趣。設(shè)定的問題應(yīng)突出“音樂性”，要實(shí)際。我們的音樂課是不斷進(jìn)步的音樂課，也是逐步完善逐步適應(yīng)時(shí)代適應(yīng)學(xué)生的音樂課。首先我想說給我留下最深刻印象的南通如皋音樂教師馮星星的課，課題是《打麥號(hào)子》，這是一首江蘇靖江民歌。還有，馮星星老師在課堂上十分富有表現(xiàn)力，十分富有激情，這樣優(yōu)秀的老師才是我們當(dāng)前教育最需要的人才。我很喜歡馮老師的這節(jié)課。知識(shí)最終也應(yīng)該在生活中見效，而絕非遠(yuǎn)離我們對(duì)生活的領(lǐng)悟。第三篇：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課聽課心得小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩心得西小徐珊珊2012年3月29日，高區(qū)小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng)。下面就將我本次觀摩的心得體會(huì)匯報(bào)如下。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂。在匯課過程中，每位老師所呈現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格各不相同，聽完之后我感覺每節(jié)課都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，滲透了新課程改革的精神。例：在引入音樂活動(dòng)前，用音樂故事《圖蘭朵》導(dǎo)入。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整，又增強(qiáng)了音樂性。教師仔細(xì)分析了教材，選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不留任何痕跡，課堂教學(xué)保持得很有整體性。例如：《快樂的舞蹈》高潮就在創(chuàng)編活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。第五篇：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課聽課心得音樂優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)沃皮中心小學(xué)姜穎這學(xué)期我有幸去德惠六小學(xué)聽了這次小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。第二、備課方面教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。第三、教師的音樂基本功在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實(shí)，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)?？偨Y(jié)如下：（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開。如：“休止符”對(duì)表情達(dá)意的作用；節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。（7）音樂應(yīng)該是“聽”出來的，是一個(gè)從感性（聲音）——理性（譜例）——感性的過程?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。
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