省優(yōu)質(zhì)課聽課感想-wenkub.com
2024-11-19 02:19 本頁面
【正文】 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。教學(xué)的藝術(shù)，在比較中升華，這次聊城之行讓我感悟很深，一堂高效率的課需要老師花費大量的時間去研究教材、課標(biāo)、學(xué)生，用“心”來備課，仔細(xì)推敲課堂中的一言一行，精心設(shè)計教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，在實踐中不斷創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。本次展示課上，教師都采用了小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)，有的還進(jìn)行了角色的扮演、小組辯論等，形式多樣，異彩紛呈。新鮮事物的產(chǎn)生需要老師的細(xì)心、精心與用心，雖是一個簡單的自制教具，但其中又滲透了任課老師多少艱辛的汗水與努力。本次參賽老師都運用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，許多教師課件制作精美，通過美麗的圖片，生動的視頻和精彩的動畫演示突出重點，突破難點，激活課堂，增強(qiáng)興趣，增加容量，提高學(xué)習(xí)效率，使課件成為教學(xué)的有效補(bǔ)充。當(dāng)然，杜老師超強(qiáng)的口語表達(dá)能力為這節(jié)課添色不少，任何一句話都有它的總結(jié)與引領(lǐng)作用?！坝媒滩慕獭倍皇恰敖探滩摹笔堑乩硇抡n程的一個重要理念，本次優(yōu)質(zhì)課評選充分體現(xiàn)了這一理念，以課標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)，而且教材版本不限，這給了參賽老師以極大的發(fā)揮空間，考察了老師們的整合教材和運用教材的能力。今后，我會多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。王老師給予了講課老師充分的鼓勵和肯定，并給參賽在座的老師提出了中肯的建議，尤其是在對自編文本的評分標(biāo)準(zhǔn)上，給參賽老師給予了極大的肯定，鼓勵基于學(xué)生和教材的自編文本，但是，要更多的去斟酌語句以及文本的邏輯性。七位老師在授課中都能自然的將情感的教育貫穿始終。讓孩子發(fā)自內(nèi)心的用英語交流感情，這也是我們不斷追求的目標(biāo)。，作為第二語言的英語也不例外。七位參賽老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大?，F(xiàn)代的英語教學(xué)，不再是一個錄音機(jī)，一盤磁帶的時代，掛圖、投影儀尤其是多媒體的加入，使得課堂教學(xué)的手段更加豐富。第三篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課體會山東省第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課體會張敏2015省優(yōu)質(zhì)課聽課體會張敏2012年5月14日5月16日，山東省第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選在臨沂舉行，活動共分兩個會場，我有幸于5月16日在第二會場聆聽了七位老師的優(yōu)質(zhì)課堂，獲得了這樣一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。課堂上學(xué)生們的驚嘆，足以證明乘方給他們心靈上的震撼，不但是學(xué)生對乘方有深刻的印象，同時又一次感受到數(shù)學(xué)的魅力。34′43″E）,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中是非常有用的。設(shè)計比較優(yōu)秀的課都有一條主線貫穿，如開封市三十三中的代慧樞老師所講的黃金分割一課，以美為主線，整節(jié)課分為發(fā)現(xiàn)美、探索美、應(yīng)用美、欣賞美、收獲美、延伸美六個環(huán)節(jié)，六個環(huán)節(jié)的美與黃金分割之美相呼應(yīng)，整節(jié)課思路清晰，讓人有一種美的享受。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。一、教師的自身素質(zhì)優(yōu)秀參賽的教師都精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計、目標(biāo)明確、思路清晰，調(diào)動、調(diào)控學(xué)生能力強(qiáng)，聲音抑揚頓挫，富有感染力。只有不斷修煉自己的溫度、高度、風(fēng)度、角度，才能打造優(yōu)質(zhì)的課堂，才能成為優(yōu)秀的教師。教師精心制作的知識樹、知識花和知識字，寓意豐富，讓學(xué)生記憶深刻。授課老師獨辟蹊徑，向?qū)W生拋出了一個很時髦的話題，“忽必烈的時間去哪了”？隨后分別展示了5個歷史細(xì)節(jié)，一道詔書、一幅地圖、一段筆記、一枚銅印、一本奇書，引出并分析了發(fā)展農(nóng)業(yè)、運河和海運、行省制度、宣政院、對外交往等重要知識。設(shè)計《改革開放》一課時，以村支書殷景玉的經(jīng)歷和楊福安的福膠騰飛路為背景，將知識置于生動的故事之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、匠心獨具見角度巧妙的教學(xué)設(shè)計是教師的智慧所在。三、魅力四射見風(fēng)度愛美之心，人皆有之。參評老師還對教材內(nèi)容進(jìn)行了情感升華，激人奮進(jìn)，耐人尋味。高度概括，簡潔明快。瑣碎的知識，經(jīng)過重新整合，變得線索明晰。我們是在教書，更是在教人。《蒙古的興起和元朝的建立》一課中的文天祥，他的“零丁洋里嘆零丁”的悲壯和“人生自古誰無死，留取丹心照汗青
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