省優(yōu)質(zhì)課聽課感想-文庫吧
2024-11-19 02:19 本頁面
【正文】 在舉重若輕，“妙”在超乎尋常。課堂設(shè)計的巧妙，令聽課老師豁然開朗。試舉幾例： 例一：巧妙設(shè)計歷史場景。設(shè)計《改革開放》一課時，以村支書殷景玉的經(jīng)歷和楊福安的福膠騰飛路為背景，將知識置于生動的故事之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；蛘邔⒏母镩_放的內(nèi)容生活化，用三代人見證改革開放：姥姥、媽媽和女兒，貼合學(xué)生實際，使枯燥的內(nèi)容變得有趣。例二：巧用歷史細節(jié)。在《蒙古的興起與元朝的建立》一課中，忽必烈鞏固統(tǒng)治的措施是重點，也是難點。授課老師獨辟蹊徑，向?qū)W生拋出了一個很時髦的話題，“忽必烈的時間去哪了”？隨后分別展示了5個歷史細節(jié)，一道詔書、一幅地圖、一段筆記、一枚銅印、一本奇書，引出并分析了發(fā)展農(nóng)業(yè)、運河和海運、行省制度、宣政院、對外交往等重要知識。整個設(shè)計過渡自然，水到渠成，吸引眼球。例三：多媒體技術(shù)的妙用。動態(tài)圖廣泛用于歷史課堂，生動形象，便于理解，也有助于記憶。教師精心制作的知識樹、知識花和知識字，寓意豐富，讓學(xué)生記憶深刻。尤其是對清明上河圖的動畫設(shè)計，仿佛讓人置身于宋朝繁華的街市中??我們的歷史課堂，也在與時俱進，暢享日新月異的科技成果。這次聽課，使我看到了差距，也明確了今后努力的方向。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。只有不斷修煉自己的溫度、高度、風度、角度，才能打造優(yōu)質(zhì)的課堂，才能成為優(yōu)秀的教師。第二篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會河南省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會2014年4月14日至15日我參加了在南陽市五中舉行的河南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。2天時間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的20節(jié)說課，3節(jié)講課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認識，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會。一、教師的自身素質(zhì)優(yōu)秀參賽的教師都精心準備、精心設(shè)計、目標明確、思路清晰，調(diào)動、調(diào)控學(xué)生能力強，聲音抑揚頓挫，富有感染力。善于利用多媒體、幾何畫板等手段輔助教學(xué)，圖文并茂的表現(xiàn)形式大大增強了學(xué)生對抽象事物的理解與感受，使同學(xué)們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。如安陽市第七中學(xué)的王俊紅老師在講旋轉(zhuǎn)時利用幾何畫板，可讓學(xué)生比較直觀的看到在旋轉(zhuǎn)過程中那些量變了，而那些量不變，從而使學(xué)生很容易就總結(jié)出了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。例如開封市金明中學(xué)的曹鵬龍老師在講實際問題與二元一次方程組時，先播放了一段中國好聲音總冠軍唱關(guān)于霧霾的視頻，大家一下被吸引了，還情不自禁的鼓起了掌，然后老師借機對學(xué)生進行保護環(huán)境的教育，從而引入一道關(guān)于霧霾口罩的實際問題，這樣的引課使學(xué)生們注意力能高度集中，很感興趣。三、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。設(shè)計比較優(yōu)秀的課都有一條主線貫穿，如開封市三十三中的代慧樞老師所講的黃金分割一課，以美為主線，整節(jié)課分為發(fā)現(xiàn)美、探索美、應(yīng)用美、欣賞美、收獲美、延伸美六個環(huán)節(jié)，六個環(huán)節(jié)的美與黃金分割之美相呼應(yīng)，整節(jié)課思路清晰，讓人有一種美的享受。與大家比較熟悉的、比較感興趣的事例結(jié)合起來。比如三門峽市靈寶實驗中學(xué)的賀艷老師在講有序數(shù)對一節(jié)時，通過一段新聞報道，讓大家了解到馬航失聯(lián)的位置為（6176。55′15″N，103176。34′43″E）,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中是非常有用的。永城實驗中學(xué)的趙春俠老師在講乘方一節(jié)課時引入了楊冪名字 的由來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是有趣的。教師在教學(xué)設(shè)計中的例題很有代表性，讓人印象深刻。如永城實驗中學(xué)的趙春俠老師在講乘方一節(jié)課時有一個環(huán)節(jié)是欲與珠峰試比高，珠穆朗瑪峰用驕傲自大的口氣說：“我是珠穆朗瑪峰，世界第一高峰，我的高度無人能比”，緊接著紙說：“，但是如果我折疊30次，比12個珠穆朗瑪峰的高度還要高”，這時同學(xué)們很好奇，有的甚至感覺不可能，接下
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