【正文】 。在制度建設(shè)、課堂改革、資源開發(fā)、人才培養(yǎng)、管理應(yīng)用、信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的深化融合等方面都形成了一套完善的經(jīng)驗(yàn)。讓廣大師生真正應(yīng)用起來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就會越做越好，為教育質(zhì)量的提升和促進(jìn)教育公平，發(fā)揮越來越大的作用。所以我校強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)要整校推進(jìn)，資源服務(wù)和空間建設(shè)要統(tǒng)一到一個(gè)平臺上，在優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)和空間建設(shè)服務(wù)上形成一體化。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”這是一件意義重大的工作，所以我們要提高認(rèn)識、主動組織設(shè)計(jì)。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是一個(gè)具有匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源的“資源超市”，使教師和學(xué)生有更豐富的優(yōu)質(zhì)資源可用?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)文章進(jìn)行的交流互動，實(shí)現(xiàn)了教師教育思想碰撞、資源共享，互相鼓勵，形成共同成長的良好氛圍。優(yōu)秀教師、骨干教師的創(chuàng)作網(wǎng)文的能力逐漸顯現(xiàn)出來，在教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、教學(xué)反思的寫作、教育案例論文的撰寫等方面起到示范作用，引領(lǐng)了廣大教師快速成長。優(yōu)秀資源的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)點(diǎn)燃了教師網(wǎng)文創(chuàng)作的熱情。這些課例的示范，極大激發(fā)了廣大教師對曬課的熱情，為他們的教育教學(xué)指明了方向，促進(jìn)了教師教育專業(yè)化成長，提高了教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。三、示范引領(lǐng)，激發(fā)專業(yè)成長。學(xué)校也定期對教師空間更新、維護(hù)情況進(jìn)行跟蹤了解，評選教師的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行交流，通過網(wǎng)絡(luò)空間的互動活動，給廣大教師提供了一個(gè)展示自己教育理念、交流教育困惑，分享教育經(jīng)驗(yàn)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不但本校教師之間可以暢言自己的育人成果，還能得到網(wǎng)上其他網(wǎng)友及教育同行的關(guān)注和指點(diǎn)。在一段時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，廣大教師認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的性質(zhì)決定了空間建設(shè)是為自身成長和提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校對教師、班級以及處室組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的進(jìn)展情況進(jìn)行匯總，開通教師個(gè)人學(xué)習(xí)空間的人數(shù)占學(xué)校教師總?cè)藬?shù)的100%.為解決教師網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作中的問題，學(xué)校組織專業(yè)力量進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，利用教師、線上和面對面的交流，及時(shí)解決教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的問題；學(xué)校還邀請專家在線撰寫教育敘事、教學(xué)反思、開展課題研究等方面進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師從事教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的信心和熱情。學(xué)校組織各種形式的活動，提高教師教育教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修的積極性。學(xué)校非常重視教師網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)工作，趙麗昕校長經(jīng)過多方考察提出建設(shè)蘭西縣第一小學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)信息化發(fā)展的目標(biāo)，并親自部署和指導(dǎo)教師建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的平臺專項(xiàng)工作，信息中心成員利用技術(shù)優(yōu)勢對教師建網(wǎng)進(jìn)行技術(shù)方面的支持，并利用騰迅智慧校園平臺建立。把教師、班級和處室組網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)作為學(xué)校信息化和學(xué)校文化建設(shè)的重要方面，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)工作，把利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教育交流探討作為教師專業(yè)化成長的推動力之一，號召全校教師積極參與，充分利用教師網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)了信息、資源、教育思想、教育成果的整合。學(xué)校建立教師教育網(wǎng)絡(luò)空間平臺以來，我校教師積極參與。第五篇：建設(shè)人人通空間 打造數(shù)字化校園建設(shè)人人通空間 打造數(shù)字化校園蘭西縣第一小學(xué)校 宋偉達(dá)近年來我校在信息化建設(shè)工作中取得了一定的成績，學(xué)校以數(shù)字化校園建設(shè)為依托，對提高信息化管理水平、促進(jìn)教師教育技術(shù)能力發(fā)展、普及數(shù)字化校園平臺應(yīng)用、探索信息技術(shù)與學(xué)科融合等方面進(jìn)行了不斷的探索和研究。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術(shù)這一時(shí)代快車，新一代的教學(xué)骨干正在成長。此外，學(xué)校還積極鼓勵和組織青年教師參加揚(yáng)州市教育博客及鳳凰語文、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)等各專業(yè)學(xué)科網(wǎng)站上注冊，在更大更寬闊的平臺上交流和共享。學(xué)校業(yè)務(wù)活動時(shí)，不定期邀請結(jié)對學(xué)校通過網(wǎng)上遠(yuǎn)程視頻參加研討和互動交流，使教育信息化工作扎實(shí)有效地開展起來，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。四、互動共享。目前，學(xué)校建有數(shù)字化校園平臺，包括公文管理和學(xué)籍管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、圖書管理、檔案管理和實(shí)驗(yàn)管理等軟件。各學(xué)科教師“仁者見仁，智者見智”地運(yùn)用信息技術(shù)制作課件，進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)。因此我們學(xué)校要求教師在“因?qū)W施教，學(xué)用結(jié)合、務(wù)實(shí)求效”的原則的指導(dǎo)下，老師們根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，積極開發(fā)教學(xué)課件，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科結(jié)合的新途徑。三、有機(jī)整合。學(xué)校還根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，組織信息技術(shù)興趣小組活動，定期開放微機(jī)房等多種形式培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，使學(xué)生能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)自主學(xué)習(xí)。我校目前有3名信息技術(shù)專兼職教師，都具有本科學(xué)歷。如今，我校一線教師都會制作課件，都使用多媒體設(shè)備完成教育教學(xué)任務(wù)。在全體教師中普及信息技術(shù)基本知識和技能。首先，我們組織教師學(xué)習(xí)了省、市關(guān)于實(shí)施教育信息化的文件，引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位和作用，認(rèn)識信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面是教育發(fā)展的必然趨勢，幫助教師認(rèn)識在課程中的角色定位，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念。教育信息化是一項(xiàng)全面系統(tǒng)的工程，既包括“硬件”建設(shè)，也包括師資培訓(xùn)、教育管理等“軟件”建設(shè)。目前，我校的網(wǎng)站已成為教師的教學(xué)資源庫、學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園和家長了解學(xué)校的重要渠道。學(xué)校網(wǎng)頁從各個(gè)角度全方位地展現(xiàn)了我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)水平。學(xué)校建成了自己的校園網(wǎng)，內(nèi)容包括學(xué)校概況、校務(wù)公開、教育科研、教師園地、學(xué)生園地、家長學(xué)校、學(xué)校社區(qū)、5個(gè)專題網(wǎng)站等多個(gè)欄目。14個(gè)班級教室和各個(gè)功能教室實(shí)現(xiàn)了班班通、室室通。為給學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，近年來，我校加大在教育信息化設(shè)施上的投入，添置和完善了較為齊全的現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備。第四篇：努力打造數(shù)字化校園堅(jiān)持走現(xiàn)代教育之路數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報(bào)——江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡小學(xué)根據(jù)區(qū)教育局的工作部署，我校積極推進(jìn)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，在硬件建設(shè)上，上求支持、下挖潛力；在軟件建設(shè)上，明確責(zé)任、發(fā)揮專長；在管理運(yùn)用上，建章立制、注重實(shí)效。不過，白塔小學(xué)有信心，我們不會辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。教育信息化是一個(gè)持久過程，它離不開上級政府的支持與投入，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心籌劃。幾年來確確實(shí)實(shí)的取得了豐碩的成果?，F(xiàn)此課題即將終期結(jié)題。此類課題，遼陽市僅我們一所學(xué)校獲得研究資格。大大地激發(fā)了全校教師運(yùn)用“班班通”設(shè)備到日常的教育教學(xué)中來，豐富了課堂教學(xué)，向教育作息化又堅(jiān)實(shí)地邁進(jìn)了一步。其間，派信息技術(shù)組全體教師深入班級，手把手地教授。此次培訓(xùn)后，我校教師信息化水平有了相當(dāng)大的提高，大多教師能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)，為以后的整合創(chuàng)設(shè)了先決條件。在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和信息技術(shù)小組成員的辛苦工作下，我校教師80%以上熟練掌握了信息技術(shù)設(shè)備的基本運(yùn)用，豐富了課堂教學(xué)，教育教學(xué)效率大大提高。教育信息化能否在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮積極作用，使用者至關(guān)重要。為廣大教師備課、制作課件和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理提供了一個(gè)便捷的平臺。自2005年以來，我校著力打造白塔小學(xué)校園資源庫建設(shè)，經(jīng)過長期以來的開發(fā)、積累、再開發(fā)、再積累。資源庫建設(shè)校園網(wǎng)的硬件好比是架設(shè)好的高速公路，而資源就好比是公路上穿梭的車輛。我們通過豐富的欄目、恰當(dāng)?shù)恼掌⒃攲?shí)的語言向廣大網(wǎng)民介紹白塔小學(xué)。我們馬上著手設(shè)計(jì)并制作白塔小學(xué)校園網(wǎng)站。在信息化設(shè)備逐步安裝過程中，我們也在逐步完善教育教學(xué)軟件的建設(shè)。二、教育信息化的靈魂——軟件建設(shè)信息化設(shè)備要想發(fā)揮其最佳優(yōu)勢，必須硬件與軟件有機(jī)結(jié)合。全校35個(gè)教學(xué)班全部配齊校園網(wǎng)終端，并加裝EPSON D290液晶投影儀及電動幕布。節(jié)省了時(shí)間，提高了辦事速度和準(zhǔn)確率。與上級主管部門、兄弟學(xué)校之間達(dá)成了“校校通”。這些先進(jìn)設(shè)備的提供，大大地提高了學(xué)校的各項(xiàng)活動的效率