【正文】 。教學設計：第十課 幸福快車介紹自己的家展示全家福幸福的一家人教學反思：通過本課的學習學生們家的概念更進了一步。（3）幫父母捶背，給父母打洗腳水等。（1）家庭住址（2）家庭中自己最愛的是誰，為什么？（3）自己在家中生活的快樂嗎？（4）展示自己的旅游照片三、感恩父母小朋們，你們在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是誰為你們創(chuàng)造的嗎？如果想讓你對父母說一句話，你想說什么呢？（爸爸，媽媽你們辛苦了等）你們知道父母為你們操碎了心，每天早起晚睡為你們，那大家應該怎樣做才能讓父母少操心，為父母減輕負擔呢？（1）自己能做的事自己做。小朋友們，你們愛自己的家嗎？二、介紹自己的家展示自己的全家福。教學準備:1．全家福照片，旅游照片、生活視頻2．模擬表演：《幸福的一家人》教學過程：第一課時一、導入新課：師：小朋友們，藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，你們都有自己幸福的家。３、學會感恩，你的幸福是父母給予的，你也應該為父母作些有益的事情，讓自己真正成為家的主人，讓自己這個家更幸福。說一說自己身上的優(yōu)點同學發(fā)言：我的優(yōu)點是聽話、上課能注意聽講、遵守學校紀律、關心同學、愛護班級、我會幫父母作家務四、把自己的優(yōu)點寫在自己的小星星上五、展示自己的小星星教學設計：我是最亮一顆星制作小星星寫自己的優(yōu)點教學反思：學生們開始很躊躇不知道該寫些什么優(yōu)點，在老師的啟發(fā)和同學們的互評中，大家都有了自信，輕松地寫下了自己的很多優(yōu)點建立了自信幸?？燔嚱虒W目標:１、通過本課教學讓學生懂得自己有一個幸福的家，這個家里父母都很愛她。我非常羨慕唱歌的小朋友。圖上有一個小朋友在給他媽媽來洗腳。你知道嗎，認真是一個人非常重要的一個優(yōu)點。教學過程：第一課時一、導言同學們，你見過星星嗎？星星除了美麗之外還有什么作用呢？老師還用星星來表揚我們，對，誰表現(xiàn)好了老師就給他加星星。教學重點：學會制作星星，并在制作過程中注意安全。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并能在課堂上敢于表達自己的優(yōu)點。教學設計：神奇的半圓繪畫半圓圖形臺燈、雨傘、酒杯、帽子等教學反思:學生們非常喜歡畫畫，通過對半圓的變化充分發(fā)揮了學生的想象力和動手操作能力。學生展示在家里和父母一起畫的半圓作品三、師生互動師生互動談這節(jié)課的感想學生再次修改自己的作品上交作品四、小結：半圓是我們生活中常見的一種圖形，只要你開動腦筋，就會有新的發(fā)現(xiàn)。學生介紹自己的作品，為什么這么畫學生互相評比說出不足修改自己的作品五、總結下課第二課時一、導言同學們，上節(jié)課，我們會用半圓來變魔術，同學們真是太厲害了，同學們的想象力讓老師驚嘆不已。教師示范教師在黑板上示范，將半圓畫成雨傘、酒杯、插座、臺燈等教師講解繪畫的方法講解繪畫時的注意事項。教學難點：初步培養(yǎng)學生想象的能力。相信自己，敢說你是最棒的教學設計：敢說就好說秋天畫秋天繞口令比賽教學反思：通過男生評女生發(fā)言男生評議男生發(fā)言，女生評男生發(fā)言女生評女生的評價形式，使學生發(fā)現(xiàn)同性別的會互夸，同時對異性別的存有偏見，從而能夠公平公正的評價他人的發(fā)言神奇的半圓教學目標：通過活動，使學生學會想象。誰能說一說你眼中的秋天？指名回答二、畫秋天請同學們把你眼中的秋天畫下來好嗎？學生畫作品，教師巡視指導三、作品展示１、教師展示同學的作品，同學互評２、學生修改自己的作品。通過繞口令，來培養(yǎng)學生的敢說敢表達的勇氣。（幫助學生找到自信）（四）活動小結幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！第二課時一、現(xiàn)場測試，了解同學同學們，你們知道每個同學的座位嗎？互相指一指可以下地指二、真實案例，做游戲，一起找朋友分組三、歌聲激勵、課后延伸總結：一起讀兒歌表演談體會：快樂嗎教學設計我的小伙伴謎語找朋友教學反思：在游戲和學習中學生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，學會了互相幫助。學生將同學的優(yōu)點寫在紙上送給相對應的同學。怎么樣？來試一試吧！學生說出自己所知道的同學的優(yōu)點。4教師小結：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。3全班交流討論。啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。甲表情沮喪。教學準備：配樂小故事教學過程：第一課時一、熱身活動導入主題熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）課堂小品（1）請一位學生扮演人物甲。教學重點：讓學生認識到朋友的重要性，學習到交朋友的技巧。例如，語文學科，主要是通過學習字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽說，經(jīng)常進行讀、寫的練習。就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進一步提高學習效率。知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應用三個階段。教育心理學的研究表明，在學習中，如果一個人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時間內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習慣。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。一要作好物質(zhì)上的準備；二要作好生理上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準備。對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。五、教育與訓練鞏固和延伸教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。D發(fā)言訓練。學習兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。C小試驗明理。B示范舉手。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。（6）訓練用耳聽。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也要學會用耳朵。認認真真學本領，學會用眼頂重要。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。如老師講話，同學發(fā)言，翻書朗讀等等。（3）訓練用眼“聽”指揮。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。（1）游戲明理：“人體照相機”。激情明理導行我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。一只眼睛模型，一只耳朵模型。懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。11．外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應設法告知家長。8．外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。6．不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。4．不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。2．外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。3．打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。這個號碼應當牢記，以便發(fā)生異常情況時及時撥打。一、受到不法分子侵害如何報警？小學生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。C、與家人走散，如果不知道回家的路 第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我； 第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點，請他們快來接我。”然后走開。報警電話。我家的住址。分析與提醒公共場所對兒童來說，是相當容易走失的地方，兒童應注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。案例二：82路公交車抵達終點站火車站時，司機發(fā)現(xiàn)車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領走小孩。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。而且遇到危險還能夠沉著、冷靜、勇敢、機智我們在什么情況下要學習小公雞？學生自由答：遇到壞人時、迷路時、遇到麻煩時……二、案例分析案例一：13日下午5時許，小姿在自家樓下玩耍時，周某在小區(qū)遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄，當晚再獨自回橋中暫住地對小姿的爸爸實施勒索。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。培養(yǎng)學生自我保護