【正文】 六、活動：龍擺尾讀自己座右銘，二年級心理健康教育教案鞏 義趙秀媚市 孝 義實 驗 學(xué) 校。當別的同學(xué)問他為什么會對自己要求那么嚴格時，他總是說：“是那條座右銘讓我這么做的！”師：周大海這樣做的結(jié)果，充分發(fā)展了他的意志的自制力品質(zhì)。平時，周大海更刻苦學(xué)習(xí)。五、同他學(xué)一招（聽故事：床頭的座右銘）周大海自從上小學(xué)四年級起連續(xù)被教委評為三好學(xué)生。４、評選出有耐心、有毅力、解扣子多快的同學(xué)請他們在自己帶的卡片上畫上紅花，自己獎勵自己一次。２、各組推舉一名講得比較好的同學(xué)，在班上講演，師：通過剛才的活動，老師聽同學(xué)們談的從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊、自愛的良好品質(zhì)，確實不是很容易的事，首先我們要有耐心，有毅力去抵制誘惑，下面，我們一起去鍛煉，我們耐心與毅力好嗎？四、活動：解開亂線團（培養(yǎng)學(xué)生有耐心，有毅力的意志品質(zhì)）步驟：１、拿出卡片（帶格的卡片）２、拿出課前學(xué)生準備好的亂線團，越亂越好。（2）談?wù)勛约夯蛲瑢W(xué)在無人監(jiān)督的情況下，仍能夠嚴格要求自己自覺遵守紀律，自覺保持公共衛(wèi)生，自覺努力學(xué)習(xí)等各方面的事例。討論主題：（１）回憶查擺自己在無人監(jiān)督的情況下，放松對自己的要求的事例。２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題進行思考——討論——回答。不過，他棋藝并沒有因此而退步。”老師說：“棋還要下，我也希望你下得要好，什么時間下棋，下多長時間，由你自己來定。”這個人剛出門就有幾個孩子急不可耐地吃掉了糖；還有的孩子堅持了一會，但未等科研人員回來，也吃掉了：只有幾個孩子一直等下去，結(jié)果吃到了兩塊糖，過了十年，科研人員發(fā)現(xiàn)，小時候有自控能力和抵制誘惑的人有較強的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)習(xí)也有進步。他下棋越贏越有興趣，只要聽到棋子一響，就坐不住凳子了，以至于常完不成作業(yè)。活動過程：一、請學(xué)生聽故事《抵制誘惑》引入課題。最后，老師送給同學(xué)們一句話以此共勉：世界很美，誘惑很多，學(xué)會辨別，學(xué)會拒絕，生活就美。面對生活中的不良誘惑，我們一定要多一些智慧，要明辨是非，要學(xué)會拒絕。）這些都屬于不良誘惑，如何面對生活中的不良誘惑就是我們今天探討的話題。原來，這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。（你們猜發(fā)生了什么事？）結(jié)果，這個盒子里的東西跑了出來?！边@個人開始嚇了一跳，沒敢打開這個盒子。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入從前，有一個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。：（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。：優(yōu)點“轟炸”（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。：（1）你講了幾條優(yōu)點？（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄骸墩覂?yōu)點》宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。第12課 我能行心育目標：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。（五）老師總結(jié)：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀開朗的人。２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。（1——4）師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學(xué)來演不高興變高興的故事。請幾個同學(xué)表演故事。（三）活動區(qū)： 師1：如果你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。（板書課題）（二）新課：師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽錄音故事）師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生１－２）師3：每個人都有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王的報告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進行報告）師4：聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”）師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入：師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生１－３）師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。二、我的成長信息 心理 生理 ☆我愛照鏡子了☆我需要一個自己單獨使用的帶鎖的抽屜 ☆我要求和大人平起平坐 ☆我喜歡自己做主了 ☆我有時會頂撞父母☆我在大場合敢于發(fā)表自己的見解了 ☆我開始在乎別人對我的看法了 ☆我寧可單獨一人，也不喜歡和父母一起外出活動 ☆身高：長高了一點；長高很多；沒長高 ☆體重：重了一點；重了很多；沒重多少 請你補充三、成長的感受你對于長大及自己身體的變化（或即將變化）的感受如何？是興奮、害怕，還是兩者都有？你是否希望自己更成熟一些？你有沒有遇到一些煩惱？你有自己的期待嗎？寫下你對青春期的感受吧！第11課 “不開心”的故事心育目標：1．培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。將童年照片和近期照片放在課桌一角，自畫成年后的肖像?；顒娱_始后，先出示每組照片中的一張，大家猜其名，猜對后，該同學(xué)即為組長。消除心理困惑，以正確的心態(tài)迎接青春期。只要人人都獻出一點愛，我們這個班就一定會更加溫暖，這個世界也將變得更加美好！其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我太幸福了，當個老師真好，真希望我的80個孩子，天天都能這么快樂。每位小朋友成績的取得應(yīng)歸功于他自己的努力，在播放音樂時，我看到同學(xué)們開心的樣子，我陶醉了。反思。H：老師，我祝你們桃李滿天下。E：老師，我以后一定聽你們的話，做個乖孩子。）（大部分學(xué)生完成后）甲：一朵朵漂亮的紅花做成了，讓我們用這些漂亮的紅花扎成兩個大花環(huán)，送給我們親愛的老師?。▽W(xué)生齊鼓掌）（由甲、乙主持人各手持一個準備好的鐵絲環(huán)，請下面的小朋友按座位依次在鐵環(huán)上扎上自已親手做的最漂亮的一朵紅花。）老師：接下來，請小朋友們按照剛才的方法，再來做幾朵花，比一比，看誰做得又快又漂亮。（老師邊講解邊示范，小朋友們按老師的步驟邊聽邊跟著做。這樣，一朵紅花就做成功了。最后再把左右兩邊的繪紙拉開。（學(xué)生齊鼓掌）制作方法：（邊示范，邊講解）先準備好8張長15厘米，寬10厘米的紅紙，并把這8張給紙疊放整齊。”C：上次我生病住院，老師還趕到醫(yī)院里來看我呢！D：每天中午起床，都是老師幫我扎辮子的。B：我也想說幾句。乙：是呀，在我們心中，老師遠遠勝過了爸爸、媽媽，他們無微不至地關(guān)心我們，愛護我們。，獻給老師的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。如果此時的每個同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評與幫助他人，一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂趣。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個心理問題”談話非常切中，道理也說得很對。下面的時間就留給同學(xué)們吧。今天特地把你們平時談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。主持人2：下面先請班主任老師講話。主持人1：今天，主題班會的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。主持２：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的“愛”。主持１：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮； 主持２：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味?；顒舆^程：主持１：盼望著長大的童年在不知不覺中遠去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點化，漸漸地擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。今天我們只是學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。展示合作實踐的成果。出示合作方法。請看大屏幕。C、為了成功，主動謙讓。③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?A、搶在別人前邊先得到。C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?A、心中很委屈，但不作聲。B、甩手不管，看笑話。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。從這個游戲中，你懂得了什么？師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合?？磥恚麄円呀?jīng)學(xué)會合作了。三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》 ⑴ 講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲，誰愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。暖身活動：游戲《大西瓜》二、觀看FLASH動畫《三個和尚》師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？《三個和尚》師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。活動過程：一、導(dǎo)入 ：在音樂背下，學(xué)生進教室。第7課 合作伙伴心育目標：了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。你想越來越聰明嗎?那就來學(xué)做小老師,在幫助別人的時候,快來應(yīng)聘吧!，請有意應(yīng)聘的同學(xué)來領(lǐng)應(yīng)聘登記表。多進行這樣的練習(xí),你會發(fā)現(xiàn)自己有豐富的想象力,人也更聰明了。,師生共同評。,充分發(fā)揮你的想象力,編得越離奇越好。在學(xué)習(xí)過程中多動腦筋,多思考,掌握好的學(xué)習(xí)方法一定會收獲很大的。，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學(xué)科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？（4）我是否有專心讀完一本書的習(xí)慣？（課件出示）：興趣是多方面的，各學(xué)科均衡發(fā)展，課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)齊頭并進，養(yǎng)成專心、耐心的好習(xí)慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。（課件出示盾牌游戲）在盾牌16的空格內(nèi)填寫下列內(nèi)容：（1）最喜歡的學(xué)科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物(4)最喜歡的活動(5)現(xiàn)在最想?yún)⒓拥幕顒樱?）現(xiàn)在最想做的功課三、心得交流。二、盾牌游戲?；顒舆^程：一、揭題，質(zhì)疑，形成目標。３、教師板書課題：獨立完成作業(yè)第6課 越用越靈活的小腦袋心育目的：、勤動腦、多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得腦子越用越聰明。（４）那么東東應(yīng)該怎么改正呢，小朋友們一起來幫幫他？自己的作業(yè)自己做，不懂的題先空過去，等做完其他的題再回過頭來想這題，真的做不出來的再要問家長和老師，然后記住，多復(fù)習(xí)幾遍，最后由自己完成。（2）大家來幫東東找找原因，他為什么沒做出考試時與作業(yè)題一樣的題呢？ 因為他的作業(yè)不是他自己做的，他只是應(yīng)付老師的作業(yè)，并不是自己真正的理解、真的記住?！睎|東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來。”媽媽回來之后做出了那道題，也給東東作了講解，可是東東并沒有聽進去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了。３、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]克服困難的勇氣和決心。瞧，我們認真聽講的樣子多美?。ǔ鍪緝A聽的照片一組）第5課 作業(yè)“紅綠燈”心育目標：１、讓學(xué)生知道什么是獨立完成作業(yè)。結(jié)束后，再分享。小A上前說：“昨天的NBA看了嗎？”“沒有，結(jié)果怎么樣？”小C一邊說話，一邊東張西望，一會兒挖挖耳朵，小A忍無可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說：“不說就不說唄！我又沒求你講！”小結(jié)：做完這個游戲你有什么感受?六、活動：我來聽你說１．兩人一組，一人為說話者，一人為傾聽者，以“你最喜歡的一名老師”為談?wù)撛掝}，時間為一分鐘。她走上前拍拍小B的肩說：“昨天湖人隊勝了，科比表現(xiàn)好神勇??”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當我不知道，100：97是不是？科比不過就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂地走開了。星期一，小A興奮地想告訴同學(xué)們這個好消息。湖人隊的科比傾聽，是一種平等而開放的交流。傾聽是使人受歡迎的基本技巧。了解一個人的辦法就是傾聽。傾聽可以讓你少走彎路。注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。二．游戲：我是傳聲筒 游戲規(guī)則：每組第一位同學(xué)記住發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫下來。在剛才的游戲中，有些同學(xué)反應(yīng)很快很準確，誰能來談?wù)勀銥槭?