【正文】 教學工作中，我的努力得到了回報，所教班級成績突出，多次獲得優(yōu)異成績，受到學校領導及用人單位的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。七、在作好本職工作的基礎上，我還不斷學習以適應新的知識結構，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力。五、積極探索課堂一體化教學新思路，作為“雙師型”教師，能帶領學科組教師積極借鑒運用各地各校同行的先進教學經(jīng)驗，先后運用“目標教學法”、“實習現(xiàn)場理論教學法”、“啟發(fā)式教學法的”等教學模式和方法，取得了良好的教學效果。作為班主任是班級管理的領導者和組織者要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。三、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。實習教學中注意引導學生正確認識鉗工實習的重要性，根據(jù)實習訓練內(nèi)容和要求，通過選擇具有一定趣味性、針對性、實用性的訓練課題，增強學生實習訓練的積極性和主動性，讓學生在趣味課題的加工中找到自身的差距，體驗鉗工技能的神奇，從而提高學習訓練的實效性。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在實習教學中注重培養(yǎng)學生一專多能，使學生在有限的時間內(nèi)掌握更多的操作技能。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。一年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，學校也提出新的改革，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。不計個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。作為一名雙師型教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關學科知識。學校與人事局聯(lián)系，為我校符合條件的教師進行教師職稱認定10余人。今年中王彥德與李宇光正式在武漢大學繼續(xù)教育學院碩士生畢業(yè)。（四）通過校本培訓，儲備專業(yè)實踐教師后備力量充分利用我?，F(xiàn)有資源，每年安排1－2名有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實踐教學的教師，在我校實習實訓車間由我校實習指導教師任教，進行初級培訓，以老帶新，互幫互學，共同提高，為下一步參加高一級的培訓做好鋪墊。今年我校安排袁德為在學校實訓工廠擔任生產(chǎn)部主任，指導工作。學校每年安排1－2名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實踐中學習企業(yè)里的各種先進的技術和管理經(jīng)驗，努力實現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實踐的?零距離?對接。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際進行實踐。（三）校企合作建設 ?雙師型?專業(yè)教師隊伍教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習，提高專業(yè)技術素質(zhì)。在教學和生產(chǎn)實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。（二）組織教師參加技能培訓與考核每學年學校安排5名專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓班學習并參加技能等級考核。自2008年我校共參加骨干專業(yè)課教師省級培訓16人次，參加市級培訓8人次。創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)。通過進一步加大雙師型隊伍建設，力爭在2015年底，使我校 ?雙師型?教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的90％以上，同時應具備以下能力和素質(zhì)。二、現(xiàn)狀目前我校教師91人，雙師型教師只占專任教師的20%。一、學校成立雙師型教師建設領導小組組長由陳校長親自擔任，由常務副校長人任副組長，具體抓雙師型教師隊伍建設，期間組長多次召開會議，強調(diào)雙師型的重要性，統(tǒng)一思想，提高認識。在機械制造工程系、機械裝配與維修工程系、電氣工程系、紀審辦的協(xié)助下，組織符合申報條件的14名老師，分別參加了車工中級、高級工，鉗工高級工，數(shù)控加工中心高級工，數(shù)車高級、中級工，維修電工高級工，銑工中級工、磨工中級工等專業(yè)的實操考試。****自2011年7月28日下發(fā)《****雙師型教師隊伍建設》以來，從2011年起，按照課題要求，機械制造加工專業(yè)、數(shù)控加工專業(yè)、熱加工專業(yè)、電工電子專業(yè)，進行理論考試，每個專業(yè)要求要考7門專業(yè)技術課，考試標準按國家人力資源和社會保障部高級技工****的專業(yè)計劃大綱，按指定的教材，聘請外單位職業(yè)技術****老師出題，按照考試要求進行閉卷考試。學徒第一次考試及格，給師傅和學徒獎勵；每年評選一次帶教學徒工作的優(yōu)秀師傅，給予表彰和獎勵，對于帶教的徒弟人數(shù)和及格率最高者，評授為“優(yōu)秀師傅”，頒發(fā)證書，并予以 獎勵。經(jīng)過考試，不合格者需進一步培養(yǎng)的，由學徒本人提出延期學習，本單位領導同意、人力資源部批準即可。其余50%，在學徒考試及格后，一次支付。成績進行公布，并注名師傅和學徒名單。為了保證學教工作扎實有效地開展，人力資源部委托機械制造工程系、機械裝備維修工程系、電氣工程系、汽車工程系經(jīng)常性的對學教情況進行考核，考核為隨時檢查。學徒的責任和要求學徒必須有學藝的愿望，有相應的文化基礎，肯學上進；尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅指導；勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術的關鍵門道，把師傅的絕活絕技學到手；利用課后業(yè)余時間，完成300課時的實操訓練、能達到中級工技能水平，并安全無事故。師傅的責任和要求首要是傳授技能，從技能抓起，言傳身教；把優(yōu)良作風、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗傳給學徒；嚴謹?shù)慕虒W作風，對學徒要嚴格要求，嚴格訓練；要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給學徒。為了鼓勵理論教師學習實操技能，****下發(fā)了《****“雙師型”教師實操技能培訓實施辦法》，提出了師傅帶學徒的辦法，規(guī)定機械制造工程系、機械維修與裝配工程系、電氣工程系、汽車工程系的實習教師作為師傅，各個系的理論教師作為徒弟，徒弟根據(jù)自己的專業(yè)情況，可以跨系拜師傅，但要各個系領導協(xié)商統(tǒng)籌安排，報人力資源部批準備案。從2011年10月起，****每年10月、5月兩次分別組織教師報名參加5個專業(yè)的雙師型教師理論考試，考試嚴格按照要求進行，出題請省內(nèi)相關****教師，出題后由****紀審監(jiān)察辦密封鎖入保險柜，印制試卷由人力資源部、紀審監(jiān)察辦共同完成，試卷密封保存。市場需求逐漸成為中等職業(yè)教育發(fā)展的根本動力，隨著人們對于高等教育需求的不斷增長和高等教育大眾化的發(fā)展，我國中職教育規(guī)模也得到了空前擴大，這就要求中職院校必須以企業(yè)及需求為導向，加強與企業(yè)的合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分滿足企業(yè)的需要。這就對在教育活動中起主導作用的教師，特別是區(qū)別于普通中學的專業(yè)教師提出了更高的要求。針對****現(xiàn)狀，進行“雙師型”教師隊伍建設，其目的是通過“雙師型”教師隊伍建設，提高專業(yè)教師隊伍理論水平和實踐動手能力，建立教師終身學習