【正文】 校建設(shè)項目指標(biāo)體系》?專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的60%，‘雙師型’教師占專任教師的50%以上?的要求，我校專任教師及?雙師型?教師隊伍建設(shè)有一定的距離。通過進一步加大雙師型隊伍建設(shè)，力爭在2015年底，使我校 ?雙師型?教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的90％以上，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)?；舅刭|(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)生產(chǎn)實踐活動的能力。創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。三、培養(yǎng)途徑與方法（一）積極參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)近年來，國家為加強職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，學(xué)校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。自2008年我校共參加骨干專業(yè)課教師省級培訓(xùn)16人次，參加市級培訓(xùn)8人次。有力的提高了我校教師專業(yè)技能水平。（二）組織教師參加技能培訓(xùn)與考核每學(xué)年學(xué)校安排5名專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過計算機高級操作工技能證書。在教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。每學(xué)期學(xué)校請專家學(xué)者或具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校作專題講座1－2次。（三）校企合作建設(shè) ?雙師型?專業(yè)教師隊伍教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。學(xué)校嚴格落實?專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐兩個月?的規(guī)定，充分利用寒暑假時間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問題，提高實踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際進行實踐。選派專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉。學(xué)校每年安排1－2名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，努力實現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實踐的?零距離?對接。同時深入了解社會的需求、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。今年我校安排袁德為在學(xué)校實訓(xùn)工廠擔(dān)任生產(chǎn)部主任，指導(dǎo)工作。拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。（四）通過校本培訓(xùn)，儲備專業(yè)實踐教師后備力量充分利用我?，F(xiàn)有資源，每年安排1－2名有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實踐教學(xué)的教師，在我校實習(xí)實訓(xùn)車間由我校實習(xí)指導(dǎo)教師任教，進行初級培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級的培訓(xùn)做好鋪墊。（五）暢通渠道，加強教師職稱認定學(xué)校高度重視，教師學(xué)歷提高，學(xué)校與武漢大學(xué)合作，全方位提高教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。今年中王彥德與李宇光正式在武漢大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院碩士生畢業(yè)。學(xué)校與長豐教育聯(lián)系，為我校符合條件的教師進行教師資格認定。學(xué)校與人事局聯(lián)系，為我校符合條件的教師進行教師職稱認定10余人。第五篇：2015雙師型教師工作總結(jié)2015雙師型教師工作總結(jié)時光荏苒，回顧一年來我校的變遷與發(fā)展，感慨萬千。作為一名雙師型教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識。在教學(xué)工作中做到嚴于律己、以身作責(zé)、教書育人、為人師表。不計個人得失，服從組織安排，勇挑重擔(dān)，認真履行崗位職責(zé)。本我先后兼任《機械制圖》、《數(shù)控車加工技術(shù)》等專業(yè)課程和《鉗工生產(chǎn)實習(xí)操作技能》實習(xí)教學(xué)工作。一年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，學(xué)校也提出新的改革，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對一年來教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)日志，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。在實習(xí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生一專多能，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的操作技能。二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上我的課，就連以前極厭學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。實習(xí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生正確認識鉗工實習(xí)的重要性，根據(jù)實習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容和要求，通過選擇具有一定趣味性、針對性、實用性的訓(xùn)練課題，增強學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動性，讓學(xué)生在趣味課題的加工中找到自身的差距，體驗鉗工技能的神奇，從而提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練的實效性。教學(xué)中采用多形式的實習(xí)訓(xùn)練方法：如 因材施教法、啟發(fā)引導(dǎo)法、對比訓(xùn)練法、討論訓(xùn)練法、互動訓(xùn)練法和運用課件法等，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得良好的教學(xué)效果。三、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、積極推進素質(zhì)教育。作為班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。五、積極探索課堂一體化教學(xué)新思路，作為“雙師型”教師，能帶領(lǐng)學(xué)科組教師積極借鑒運用各地各校同行的先進教學(xué)經(jīng)驗，先后運用“目標(biāo)教學(xué)法”、“實習(xí)現(xiàn)場理論教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法的”等教學(xué)模式和方法，取得了良好的教學(xué)效果。六、積極探索在生源差的初中畢業(yè)生中如何提高教學(xué)質(zhì)量的路子，在課堂中堅持“教是為了不教”、“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)原則，在千方百計培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能水平，激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中來。七、在作好本職工作的基礎(chǔ)上，我還不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)新的知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力。及時發(fā)現(xiàn)教育的新情況，解決實踐中的新問題；今年暑假我參加了青島市金藍領(lǐng)高級技師的培訓(xùn)，取得了良好的成績。教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所教班級成績突出，多次獲得優(yōu)異成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及用人單位的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。