【正文】 3．進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面?zhèn)€認(rèn)可程度，進(jìn)行評估，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度1．班級、學(xué)科要開展多層次、多形式的定向評比活動，一次加強(qiáng)對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。4．每學(xué)期由年級組推薦一節(jié)課參加校級優(yōu)秀課的評選，學(xué)校組織行政、人員教師進(jìn)行評選，對成績顯著、教學(xué)效果好的教師，總結(jié)推廣其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。2．制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學(xué)計劃（進(jìn)度）、教案（講稿）、課表落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。學(xué)期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評、互評，進(jìn)行表彰獎勵。對連續(xù)兩年被誡勉談話的學(xué)校校長和分管負(fù)責(zé)人予以行政警示，對連續(xù)三年被誡勉談話的學(xué)校校長和分管負(fù)責(zé)人調(diào)整其校長崗位。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)果不理想的，該校被列為市局督查校；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控綜合評價結(jié)果多年不理想的，該校則被列為市局重點(diǎn)督查校，該校領(lǐng)導(dǎo)班子予以調(diào)整。所有學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價結(jié)果較好的，方可參評考核綜合獎等榮譽(yù)，也是校長繼續(xù)聘任與提拔任用的考核條件之一。2.“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”義務(wù)教育階段學(xué)校與自身前三年綜合評價作比較，對提高幅度較大的學(xué)校授予學(xué)“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”獎牌。根據(jù)監(jiān)控與評價結(jié)果分設(shè)以下獎項(xiàng)：1.“教學(xué)質(zhì)量綜合獎”小學(xué)階段質(zhì)量監(jiān)測綜合前6名的學(xué)校授予“小學(xué)教學(xué)工作綜合獎”獎牌。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的運(yùn)用（一）獎勵對在教育教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量提升等方面做出突出成績的校長和分管負(fù)責(zé)人給予表彰獎勵。750）100，評估值3＝（1低分段人數(shù)比例）100，總評估值＝評估值120%+評估值240%+評估值340%.（3）計算近三年的總評估值，按全市排名，看各學(xué)校的分值變化情況，（考核細(xì)則另發(fā)）繼續(xù)完善高考質(zhì)量分析考核制度，教研室每年要對高中畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真組織專項(xiàng)檢查和模擬測試，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)，提高高考升學(xué)指標(biāo)。質(zhì)量分析結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考核的重要依據(jù)之一。各初中學(xué)校要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理制度和措施，擬定畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作計劃，保障畢業(yè)班教學(xué)工作的正常、有效開展，著力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。小學(xué)六年級質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)體現(xiàn)全面貫徹國家教育方針、落實(shí)課程計劃和推進(jìn)素質(zhì)教育的理念；要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù)教育小學(xué)段成果，促進(jìn)小學(xué)教育的均衡發(fā)展；要有利于小學(xué)新課程的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。對抽測成績優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚锚剟?，抽測結(jié)果作為教學(xué)質(zhì)量綜合評價和校長考核的重要依據(jù)之一。全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測市局分管局長負(fù)責(zé)，市教研室和中小教科具體落實(shí)，負(fù)責(zé)抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和質(zhì)量分析反饋等工作。學(xué)校校長、教學(xué)管理干部要樹立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的思想，強(qiáng)化責(zé)任意識，研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、方式、方法，樹立全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控的觀念，充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動性，強(qiáng)化教學(xué)全過程的管理，使教學(xué)成為不斷反饋、調(diào)節(jié)、改進(jìn)的動態(tài)過程，、期末測試組織工作，強(qiáng)化過程管理，努力提高考試的信度，確保測試成績的真實(shí)性。全市所有教師的教學(xué)和教研工作都要嚴(yán)格按照市局統(tǒng)一下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行。二、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度的基本內(nèi)容(一)執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》結(jié)合新課改的有關(guān)要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。校長要樹立質(zhì)量為本的思想，探索監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的新策略、新方式。（督學(xué)責(zé)任區(qū)）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)2010年9月1日第四篇：bd中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案興化市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案（征求意見稿）為全面貫徹落實(shí)省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《江蘇省縣（市、區(qū)）義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展主要指標(biāo)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育教學(xué)管理，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識，積極構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的評價方法，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。、方針、政策，有損害黨、國家和人民利益的錯誤言行，情節(jié)嚴(yán)重的。，將評價結(jié)果與教師發(fā)展性評價、職稱評聘、評先評優(yōu)、教師考試進(jìn)城、績效考核等掛鉤。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用。（2）中考教學(xué)成績進(jìn)步獎：中考成績比前一學(xué)年有進(jìn)步給予一定的獎勵。：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，給予獎勵。以上三項(xiàng)內(nèi)容的得分分別乘上權(quán)重比例，算出最后總評得分。按要求組織學(xué)生參加國家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一安排的學(xué)科競賽。若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①利用節(jié)假日集體上課，特別是檢測前突擊完成教學(xué)任務(wù)的；②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)重的；③挪用課時現(xiàn)象嚴(yán)重的；④不按省頒課程計劃設(shè)置課時數(shù)的。申評中級以上職稱的教師必須上達(dá)標(biāo)課、擬聘任中級以上職稱的教師必須上優(yōu)質(zhì)課、己聘任中級以上職稱的教師每學(xué)年必須上一次校級示范課或開展一次本業(yè)務(wù)專題講座。該項(xiàng)在檢查時以等級評估分A、B、C三檔，結(jié)果計算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－8－6－5分。(2)查教研活動開展情況。此項(xiàng)重在跟蹤課題研究實(shí)施情況，看課題研究是否實(shí)實(shí)在在地開展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。(1)查課題研究情況。該項(xiàng)在檢查時以等級評估分A、B、C三檔，結(jié)果計算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－116－112－9分。通過查閱資料、調(diào)查問卷、個人訪談、座談會等形式，調(diào)查了解學(xué)校教務(wù)處、教研組對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，檢查是否翔實(shí)。該項(xiàng)在檢查時以等級評估分A、B、C（3名）三檔，結(jié)果計算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－116－112－9分。(四)學(xué)科教學(xué)管理檢查。語文、數(shù)學(xué)、英語以外的學(xué)科注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、能力和解決問題等方面進(jìn)行考查。以上學(xué)科的檢測，只是階段性評價的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的唯一評價方式。鞏固率達(dá)到100%的為100分。七年級、八年級按單、全科及格率、鞏固率的完成指標(biāo)情況給分。檢測的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。認(rèn)真落實(shí)《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案》，各項(xiàng)材料填寫、收集完整。音樂、美術(shù)課和其他的藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容考查及格率達(dá)90%以上，學(xué)生具有感受藝術(shù)美、欣賞自然美、表現(xiàn)美、鑒別美的能力，有50%以上的學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長。查看前一年學(xué)生體檢登記卡和體檢反饋結(jié)論報告，前一年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡及匯總統(tǒng)計表，體育課教案，心理健康教育計劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開展心理健康教育后學(xué)生心理素質(zhì)提高的典型事例，文體、科技活動和興趣小組活動計劃安排及活動內(nèi)容、出勤情況記錄材料、興趣小組名單，反映學(xué)生個性、專長的作品及參展參賽獲獎有關(guān)資料。身心素質(zhì)。98%以上的學(xué)生《思品政治》課基本常識考查成績達(dá)到合格以上，絕大多數(shù)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力，形成較強(qiáng)的社會責(zé)任感和公民意識。查看勞動與技術(shù)教育的有關(guān)材料，勞動基地圖，勞技教研組有關(guān)材料。勞動與技術(shù)教育。有社會實(shí)踐的計劃，課程內(nèi)容突出獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感，以主題活動的形式呈現(xiàn)，活動主題由學(xué)生選擇，做好課程的考核評價，資源、檔案管理和指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)交流與推廣工作。檢查有關(guān)的活動記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。檢查工作計劃、總結(jié)，查看總課程表、班級課程表，詢問教師、學(xué)生。國家、省、市級教育部門舉辦的學(xué)生學(xué)科競賽也屬本項(xiàng)評估的范圍。查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況、教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評價包括：學(xué)生良好行為的養(yǎng)成、參加社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等。真正做到“兩開、兩增、兩減”(兩開：開齊、開足國家規(guī)定課程，兩增：增加體育鍛煉時間、課外活動時間，增加睡眠時間，兩減：減少課外作業(yè)量，減少考試次數(shù))。抽測科目數(shù)第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價方案疃里鎮(zhèn)第二