【正文】 疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)2010年9月1日。、方針、政策，有損害黨、國(guó)家和人民利益的錯(cuò)誤言行，情節(jié)嚴(yán)重的。，將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、教師考試進(jìn)城、績(jī)效考核等掛鉤。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用。（2）中考教學(xué)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：中考成績(jī)比前一學(xué)年有進(jìn)步給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。以上三項(xiàng)內(nèi)容的得分分別乘上權(quán)重比例，算出最后總評(píng)得分。按要求組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一安排的學(xué)科競(jìng)賽。若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①利用節(jié)假日集體上課，特別是檢測(cè)前突擊完成教學(xué)任務(wù)的；②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)重的；③挪用課時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重的；④不按省頒課程計(jì)劃設(shè)置課時(shí)數(shù)的。申評(píng)中級(jí)以上職稱的教師必須上達(dá)標(biāo)課、擬聘任中級(jí)以上職稱的教師必須上優(yōu)質(zhì)課、己聘任中級(jí)以上職稱的教師每學(xué)年必須上一次校級(jí)示范課或開(kāi)展一次本業(yè)務(wù)專題講座。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－8－6－5分。(2)查教研活動(dòng)開(kāi)展情況。此項(xiàng)重在跟蹤課題研究實(shí)施情況，看課題研究是否實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。(1)查課題研究情況。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－116－112－9分。通過(guò)查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人訪談、座談會(huì)等形式，調(diào)查了解學(xué)校教務(wù)處、教研組對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，檢查是否翔實(shí)。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C（3名）三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－116－112－9分。(四)學(xué)科教學(xué)管理檢查。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外的學(xué)科注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、能力和解決問(wèn)題等方面進(jìn)行考查。以上學(xué)科的檢測(cè)，只是階段性評(píng)價(jià)的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一評(píng)價(jià)方式。鞏固率達(dá)到100%的為100分。七年級(jí)、八年級(jí)按單、全科及格率、鞏固率的完成指標(biāo)情況給分。檢測(cè)的學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。認(rèn)真落實(shí)《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案》，各項(xiàng)材料填寫、收集完整。音樂(lè)、美術(shù)課和其他的藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容考查及格率達(dá)90%以上，學(xué)生具有感受藝術(shù)美、欣賞自然美、表現(xiàn)美、鑒別美的能力，有50%以上的學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。查看前一年學(xué)生體檢登記卡和體檢反饋結(jié)論報(bào)告，前一年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡及匯總統(tǒng)計(jì)表，體育課教案，心理健康教育計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開(kāi)展心理健康教育后學(xué)生心理素質(zhì)提高的典型事例，文體、科技活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)計(jì)劃安排及活動(dòng)內(nèi)容、出勤情況記錄材料、興趣小組名單，反映學(xué)生個(gè)性、專長(zhǎng)的作品及參展參賽獲獎(jiǎng)有關(guān)資料。身心素質(zhì)。98%以上的學(xué)生《思品政治》課基本常識(shí)考查成績(jī)達(dá)到合格以上，絕大多數(shù)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確，具有誠(chéng)實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力，形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。查看勞動(dòng)與技術(shù)教育的有關(guān)材料，勞動(dòng)基地圖，勞技教研組有關(guān)材料。勞動(dòng)與技術(shù)教育。有社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃，課程內(nèi)容突出獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，活動(dòng)主題由學(xué)生選擇，做好課程的考核評(píng)價(jià)，資源、檔案管理和指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)交流與推廣工作。檢查有關(guān)的活動(dòng)記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。檢查工作計(jì)劃、總結(jié)，查看總課程表、班級(jí)課程表，詢問(wèn)教師、學(xué)生。國(guó)家、省、市級(jí)教育部門舉辦的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也屬本項(xiàng)評(píng)估的范圍。查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況、教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)包括：學(xué)生良好行為的養(yǎng)成、參加社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。真正做到“兩開(kāi)、兩增、兩減”(兩開(kāi)：開(kāi)齊、開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程，兩增：增加體育鍛煉時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間，增加睡眠時(shí)間，兩減：減少課外作業(yè)量，減少考試次數(shù))。附件：《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖》《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作流程圖》《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽(tīng)課流程圖》《系（部、中心）督導(dǎo)組教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋流程圖》 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系框架圖第五篇：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，建立有效科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)特制定以下方案：一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項(xiàng)目分別為：規(guī)范教育教學(xué)秩序、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)科教學(xué)管理檢查、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。配合學(xué)院組織省級(jí)精品課程的建設(shè)活動(dòng)，打造品牌專業(yè)，精品課程。針對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，采取相應(yīng)的對(duì)策，引導(dǎo)與幫助教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。具體做法是：提供教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估軟件的設(shè)計(jì)要求，與相關(guān)部門協(xié)作，設(shè)計(jì)與應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理軟件，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用聽(tīng)課管理系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作效率。（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系（各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算方法）；（4）院系兩級(jí)督導(dǎo)管理工作的職責(zé)和任務(wù)范圍及相互關(guān)系。培訓(xùn)內(nèi)容為：（1）督導(dǎo)員培訓(xùn)工作的目的、意義、要求及動(dòng)員，工作委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)的特征、工作職責(zé)與任務(wù)范圍等。其中，同行評(píng)價(jià)包括系部評(píng)價(jià)和系部督導(dǎo)評(píng)價(jià)。該辦法采用了學(xué)院承擔(dān)的新世紀(jì)廣東省教改工程項(xiàng)目《高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的研究及實(shí)踐》課題研究成果，再進(jìn)一步根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行修訂和完善。工作流程詳見(jiàn)附件4。（3）管理方式。（2）評(píng)價(jià)方式。學(xué)生層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)（1）監(jiān)控方式。聽(tīng)課大都是按照聽(tīng)課計(jì)劃進(jìn)行，采取定期的方式。（3）管理方式。（2）評(píng)價(jià)方式。按照教學(xué)管理規(guī)范，對(duì)本系（部、中心）各專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行具體的、全面的指導(dǎo)。系（部、中心）層面的監(jiān)控與評(píng)價(jià)（1）監(jiān)控方式。由秘書組從專家?guī)斐槿≡杭?jí)督導(dǎo)專家進(jìn)行隨機(jī)、不定期的聽(tīng)課。分別由南校區(qū)教學(xué)督導(dǎo)科和北校區(qū)科研教學(xué)督導(dǎo)科牽頭，組織院教學(xué)督導(dǎo)組專家集中聽(tīng)課，課后根據(jù)需要，集體討論，專家根據(jù)聽(tīng)課情況分別填寫《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量專家評(píng)價(jià)打分表》和《院督導(dǎo)組評(píng)課反饋意見(jiàn)表》等方式進(jìn)行。此外, 通過(guò)系（部）學(xué)生平時(shí)的反饋意見(jiàn)、期中座談會(huì)收集的意見(jiàn)和建議，由院督導(dǎo)組提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。院督導(dǎo)科綜合匯總討論情況。兩人一組，如：第五周星期三、第2節(jié)，第3節(jié)分頭聽(tīng)課，第4節(jié)根據(jù)需要，集中討論。主要采取聽(tīng)課、座談、收集意見(jiàn)等方式。（三）科學(xué)制定各個(gè)組織環(huán)節(jié)的工作流程（1）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家聽(tīng)課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量管理信箱”，開(kāi)通教學(xué)質(zhì)量管理郵箱和網(wǎng)頁(yè)，疏通教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量信息反饋的渠道。通過(guò)院系學(xué)生三層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，實(shí)行全方位、多層次、立體式的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作。院級(jí)管理為宏觀管理，系級(jí)管理為常規(guī)性的具體管理。因此，有必要對(duì)原有的制度做進(jìn)一步修訂，著手組織修訂《 教學(xué)督導(dǎo)工作制度》、《聽(tīng)課及反饋制度》、《教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》。3）協(xié)調(diào)各系教學(xué)督導(dǎo)組做好教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作。成立“學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)”，健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)（1）組織機(jī)構(gòu)設(shè)委員會(huì)主任、副主任各 1人，分別由學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的正、副部長(zhǎng)擔(dān)任；委員會(huì)成員由各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量信息員組成。6）為新教師配備指導(dǎo)教師，由被指定的指導(dǎo)教師制定指導(dǎo)方案，并進(jìn)行具體的指導(dǎo)，起到“傳、幫、帶”的作用。4）安排實(shí)施 期中教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì) 并提交座談會(huì)的情況分析與總結(jié)。2）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，檢查督促教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的制定與執(zhí)行，考核環(huán)節(jié)、教材的選定，包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹與落實(shí)。（3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的工作職責(zé)。4）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的人數(shù)。3）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組成員。2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)。（2）系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組的構(gòu)成。通過(guò)系（部、中心）教學(xué)督導(dǎo)組進(jìn)行的 常規(guī)性、基礎(chǔ)性教學(xué)督導(dǎo)工作，使各系（部、中心）能及時(shí)、全面、詳細(xì)地了解本部門的教學(xué)質(zhì)量的情況，嚴(yán)格、規(guī)范地執(zhí)行學(xué)院的有關(guān)教學(xué)制度。（三）健全二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是指各系、基礎(chǔ)部、實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)執(zhí)行委員會(huì)。即導(dǎo)向性的管理，負(fù)責(zé)制定全院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作計(jì)劃，組織引導(dǎo)系（部、中心）的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作；（2）組織對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全方位的、多層次的、多種方式的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。被選入專家?guī)斓膶＜乙詫W(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員的身份參與學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，秘書組負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的日常工作安排和活動(dòng)組織。