【正文】 。通過這次的專家演講，我在對待孩子的生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)上認識了很多，以后在家庭教育上，對待孩子方面，要以德服人，對孩子要做到信任，尊重，理解，寬容，激勵，包容，讓孩子在愉悅的心情中成長進步。其次專家又講了如何培養(yǎng)孩子的生活習慣，孩子養(yǎng)成一種習慣都是有原因的，我們不能只看到孩子不好的習慣，要從自身想想，是不是自己的習慣影響了他？專家例舉了自己家庭的一些例子，讓我們深深的認識到身教重于言教，說來真的是很慚愧，我們做家長的往往是說的多，做得少。看來專家的說法真有效果，以后在對待孩子的方法上，我們做家長的真要有耐心，不能老把自己放在強者的位置上，要正確對待孩子的一些做法，站在孩子的角度上，尊重孩子，為孩子著想，找到孩子愿意接受的方法，對癥下藥。本來我對專家這個說法，有點不認同，還想著孩子小，不會讀題，肯定要家長陪的，但想想專家說這話肯定是有道理的，于是第二天我就做了個實驗：正好那天我休息，早上吃過早飯，我叫孩子做好家庭作業(yè)，下午要出去，孩子不愿意，說有小朋友找他玩，如果按照我平時的做法，肯定是堅持要他做完了再玩，不過這次我就站在孩子的角度想了想，如果是我有朋友找我的話，我肯定也是放下手上的事，先跟人家聊幾句再做的，孩子要求玩，也是情有可原的，想到這里我同意了，不過我跟他講了條件，你玩一會兒必須要做作業(yè)，不然作業(yè)做不好，下午不能去畫畫了，孩子愛畫畫，當時就同意了。半個小時能做好的作業(yè)，要花2個小時，搞得雙方都很累。一年級是以學習為主，可他還整天老是想著玩，不想做作業(yè)，上課注意力也不集中，更別提什么課前預習，課后復習了。第五篇：培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣聽了專家講座后，你對培養(yǎng)了孩子的良好習慣有什么新的認識？2011年10月15日，我們在陸家中心小學校的報告廳聽了專家關于《如何培養(yǎng)孩子的學習習慣和生活習慣》的講座。（九）家校配合家校一致，形成合力，才有實效。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)??家長發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發(fā)生錯誤時不能及時發(fā)現(xiàn)糾正，以后等孩子已經(jīng)形成固定習慣了再改正難度可就大了。主體體驗是良好行為習慣“由被動到主動再到自動”的關鍵因素。對孩子的習慣培養(yǎng)要有個“教－扶－放”的過程。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子和父母按要求相互監(jiān)督。然后讓孩子月底寫一下當月的體驗和感想。這個方法對小一、二年級的學生比較合適。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。代幣券法比如說，我們的孩子在學校表現(xiàn)好了，老師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發(fā)這個小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。如果一種行為得到的強化使這種行為發(fā)生的可能性降低，這種強化就是負強化。(四）激勵強化心理學中有一個學派，行為主義學派，這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現(xiàn)的可能性才會增多。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學習的孩子嘛。我說你怎么這么熟悉??？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。（三）榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少，你說的時候他都不愛聽了。（二）明理激情用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。在培養(yǎng)習慣時，一個習慣一個習慣的培養(yǎng)，在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。學有計劃，學有目標三、怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習慣（一）要求合理不同時期重點不一樣；一段時間內只能培養(yǎng)一、兩個習慣。對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、有助于課內知識的學習和鞏固。我給大家介紹三個復習方法：正向復習法、橫向復習法、重點復習法。我這里提倡單元復習，是因為我們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統(tǒng)的知識才會對學習的應用個更為有用。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。以前家長和老師只對孩子寫作業(yè)有數(shù)量和質量的要求，但是現(xiàn)在不要忽視學習效率，重視學習效率就要重視學習的時間掌握。專心學習，珍惜時間六一節(jié)前我給孩子的家長咨詢發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一個問題：孩子學習磨蹭。”就是這么一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候，我們老師和家長都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當對的。同學聽了都哈哈大笑。這個小男孩到四年級的時候，班上剛換了一個男班主任，這個班主任老師看了這個小男孩的數(shù)學卷子就明白了，就把小男孩叫到身邊來，說：“過來過來，我考你一道題”。我就覺得奇怪。你們早應該在一、二年級就養(yǎng)成這個習慣。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。其中一個小男生說：“我媽沒把我的語文書裝我書包里，我得回家取書”。小學生要培養(yǎng)的學習習慣有八個：明日學具，準備齊全我在西城區(qū)一所比較不錯的小學做過一個調查，這個學校有一千個孩子，我在學校大門口站著看遲到情況，一千個學生竟然一個遲到的都沒有。重點講講小學生的學習習慣。（二）幼兒期（3－6歲）鞏固和擴展嬰兒時期養(yǎng)成的習慣，培養(yǎng)初步的學習習慣和遵守規(guī)則的習慣。今天的家長要想給自己的兒女留下什么?我想應該給我們的子女從現(xiàn)在開始留下好的習慣，這就是他一生最大的財富。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務