【摘要】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第四單元地球的運(yùn)動3.證明地球在自轉(zhuǎn)一、教材簡析:這是小學(xué)科學(xué)五下第四單元第三課時(shí)的教學(xué),與前面的兩個課時(shí)有密切聯(lián)系,當(dāng)學(xué)生在前面理解了地球的現(xiàn)象,并試著與地球的運(yùn)動聯(lián)系起來,用科學(xué)的態(tài)度來證明地球是在自轉(zhuǎn),而且是自西向東運(yùn)動。教材主要是兩部分:第一部分:傅科擺的研究。這里也包含了三部分的內(nèi)容,首先是對“擺的特點(diǎn)”用
2024-12-17 11:01
【摘要】證明地球在自轉(zhuǎn)【教學(xué)目的】?!案悼啤睌[,知道“傅科”擺擺動后,與地面的刻度盤會發(fā)生“偏移”。。,但是能通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】擺的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】傅科擺的原理?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】單擺一個,支架一個,圓盤一個,有關(guān)“傅科擺”的資料?!窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識擺的特點(diǎn)::哥白尼提出了“日心說”但
2024-12-15 10:57
【摘要】地球在公轉(zhuǎn)嗎【教學(xué)目的】,還圍繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的周期是365天(一年)。,在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺位置差異。,并認(rèn)真觀察,收集證據(jù),進(jìn)行記錄。,意識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,能為科學(xué)家提供更為有力的證據(jù)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)周期為一年。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識恒星的周年視差。【
2024-12-16 22:28
【摘要】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第四單元地球的運(yùn)動4.誰先迎來黎明教材簡析:《誰先迎來黎明》是小學(xué)科學(xué)五年級下冊第四單元“地球的運(yùn)動”第4課時(shí)的內(nèi)容,本課是在學(xué)生認(rèn)識由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,對地球自轉(zhuǎn)方向和時(shí)區(qū)的探究,其中,地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點(diǎn)。教材的內(nèi)容分成四個部分:1、提出問題:誰先迎來黎明?2、模擬實(shí)驗(yàn):地球自
【摘要】第四單元地球的運(yùn)動1.晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容:教科版五下《晝夜交替的解釋》設(shè)計(jì)意圖:《晝夜交替的解釋》是教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第四單元“地球的運(yùn)動”單元的教學(xué)內(nèi)容,這一單元屬于“地球和宇宙”知識部分。從教材編寫來看,如果認(rèn)為只有地球自轉(zhuǎn)會發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象,是不真實(shí)、不客觀的,也是不科學(xué)的。引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能:;,又繞
【摘要】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱一、教材簡析:本課由三個活動組成?;顒右唬航o塑料袋里的冷水加熱。觀察冷水袋加熱前后在冷水杯中的沉浮狀態(tài)?;顒佣貉芯克軣嵘细〉脑颉#?)預(yù)測分析:冷水袋加熱前后在冷水中先沉后浮與什么原因有關(guān)?(2)設(shè)計(jì)方案:小組討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證與質(zhì)量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案;(3)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):研究水在加熱過程中
2024-12-17 11:02
【摘要】第三單元時(shí)間的流逝設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容用水測量時(shí)間教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究經(jīng)歷記錄100亳升水緩慢流完需要多少時(shí)間的活動過程;并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和驗(yàn)證。初步理解流水為什么能夠用作計(jì)時(shí)工具,思考流水的快慢與時(shí)間快慢的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀科學(xué)知識與技能知道古代幾種常見的水
2024-12-17 17:49
【摘要】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第四單元地球的運(yùn)動6.地球在公轉(zhuǎn)嗎一、教材簡析:這是小學(xué)科學(xué)五下第四單元第六課時(shí)的教學(xué),教材主要分四部分:第一部分:如何證明地球的公轉(zhuǎn)。這部分內(nèi)容主要是了解學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的初始想法。第二部分:周年視差的模擬實(shí)驗(yàn)。通過模擬實(shí)驗(yàn)活動,讓學(xué)生在一個圓圈(模擬公轉(zhuǎn)的軌道)上觀測遠(yuǎn)近不同“星星
2024-12-15 11:28
【摘要】第三單元時(shí)間的測量教學(xué)目標(biāo):1.在實(shí)踐中經(jīng)歷思考方案——制定計(jì)劃——實(shí)施方案——檢驗(yàn)成果——尋找原因——改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的探究過程。2.能夠運(yùn)用畫圖和文字描述的方法呈現(xiàn)制作水鐘方案,并能在實(shí)際運(yùn)用過程中對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。3.在探究中提高能與人合作、樂與人合作、會與人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):能
【摘要】《物體在水中是沉還是浮》說課稿課文分析:《物體在水中是沉還是浮》是新教科版五年級下冊第一單元第一課,我認(rèn)為在單元中的作用是引發(fā)學(xué)生對沉浮現(xiàn)象的思考,提出研究內(nèi)容,起到導(dǎo)向作用;后面的課文全是圍繞它引發(fā)出的問題展開的一系列探索,所以第一課主要目的是引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問,提出問題:物體為什么有的沉,有的浮。第2課就是從重量和體積方面探索沉浮原因,第3、4
2024-12-15 11:27
【摘要】時(shí)間在流逝【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻,有時(shí)指時(shí)間間隔;知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。過程與方法:經(jīng)歷各種活動,感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長短,進(jìn)而合理估計(jì)10分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:關(guān)注流逝的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識;意識到只憑主觀感受有時(shí)是不正確的?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
【摘要】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮一、教材簡析:《探索馬鈴薯沉浮的原因》是教科版五年級下冊第一單元的最后一節(jié)課,也是本單元的總結(jié)課,它將直接揭示物體沉浮的秘密——密度。它是在學(xué)生在了解了物體的沉浮與物體本身的重量和體積有關(guān)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索物體的沉浮還和液體的密度有關(guān)。在探索的過程讓學(xué)生經(jīng)歷一個典型的“觀察
【摘要】浮力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計(jì)測出浮力的大小。,受到的浮力也越大。,浮在水面的物體,浮力等于重力。過程與方法:。,解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】上浮物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計(jì)測出
【摘要】第一篇:6、地球在公轉(zhuǎn)嗎-新教科版五年級下冊科學(xué)教案 6、地球在公轉(zhuǎn)嗎-新教科版五年級下冊 科學(xué)教案 6、地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)目的: 1、知道地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞太陽公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的周期是36天(...
2024-11-04 13:40
【摘要】火山一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集有關(guān)火山的資料;能夠模擬火山的形成。2、知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果;了解火山的形成原因。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解火山的形成原因。難點(diǎn):知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。三、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集火山的有關(guān)資料。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1、提問:地球的構(gòu)造分為哪幾部分?地球內(nèi)部有哪
2024-12-15 13:26