人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊有趣的鞋教案(參考版)
2024-11-18 22:47本頁面
【正文】 。）4．未來你若成為小小發(fā)明家，你想設(shè)計出什么樣的鞋？（能治病的，能飛的，能東暖夏涼的……）五、課后拓展：用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設(shè)計幾只有趣的鞋。就會創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。四、作業(yè)展評：1．請做好的同學(xué)給自己鞋底寫上自己的名字，并給自己做的鞋子起個名字，把鞋子掛到黑板前的線上，展示給大家看 2．師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。4．學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)?！笆持改粗概雠?，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師，那讓我們一起動手操作吧！”。（注意長條紙的長度，可在腳上試出合適的長度，要留出粘貼的長度）C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。）A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用腳印上，畫出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。每小組請一位學(xué)生說說材料運用和制作鞋子的想法。” 分析鞋子的制作材料和制作方法這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）“鞋子大體可以分為哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形狀的？小朋友們想制作自己能穿的鞋，大小要合腳，有什么好辦法嗎？（腳印在紙上，畫出鞋底）非常棒，那看看老師這鞋面（邊說邊拆下鞋面，拉直）是什么形狀的？和鞋底比較你發(fā)現(xiàn)什么？（鞋面比鞋底寬）你知道為什么嗎？（因為腳有高度，鞋面要彎起來，所以鞋面要比鞋底寬）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？”（剪貼圖形、畫圖案）欣賞課本范作，進一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。欣賞老師制作的大鞋子，激發(fā)學(xué)生興趣。二、發(fā)展階段 1．“老師剛剛發(fā)覺有幾個小朋友穿得鞋非常漂亮，我們請這幾個小朋友到前邊來展示一下自己腳上的鞋”，學(xué)生展示。）B．學(xué)生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等。小朋友們，你們喜歡做手工嗎？想不想和老師同學(xué)們一起動手做出屬于自己的小作品？ 2．師生問好3．今天老師帶來了很多圖片，想請小朋友先認(rèn)一認(rèn)，欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希\用合適的方法制作一雙鞋，教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等2．教具：鞋實物，不同材料制作的鞋，小獎品。通過情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)設(shè)計理念： 在成人的眼光里，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實不然，鞋的設(shè)計不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童的領(lǐng)域。教學(xué)重點：能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。2．技能目標(biāo)：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。本課的教學(xué)活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞一賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學(xué)生從視覺、觸覺去感受實用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。六、收拾整理：各小組長組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。（鼓勵未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。你最喜歡哪只鞋子？為什么？3．老師總結(jié)：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。指導(dǎo)學(xué)生，合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。學(xué)生動手實踐，運用各種材料和方法，制作一只造型獨特、有趣的鞋。2．小組交流討論，打算怎樣設(shè)計制作有趣的鞋。（也可自由創(chuàng)意鞋底形狀）B．制作鞋面：剪一條長條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。三、實踐階段1．鞋子的制作過程：（以制作小拖鞋為例，簡要示范制作步驟。分析搜集到的材料，小組討論：師：“老師課前也請同學(xué)們自己收集準(zhǔn)備了一些材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？” 小組討論交流?！斑@兩只鞋子有趣嗎？為什么？”“這是老師制作的新鞋子，還沒取名呢！大家給它取個名字吧?。▽W(xué)生給鞋取名）我還沒試穿呢！同學(xué)們想穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動手制作鞋子，上課表現(xiàn)棒的、肯動腦筋、積極思考、做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？” “現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的?！袄蠋熯@兒也有兩雙特別的鞋，小朋友們想看看嗎？”出示老師制作的鞋。）老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？”（學(xué)生邊看所有鞋子圖片邊說。A．師出示圖片，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1．課前導(dǎo)入“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師”
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