雙手頭上前擲實(shí)心球觀課報(bào)告(參考版)
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機(jī)制的目的性。傳球接力游戲，分組有序、自主、合作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到每人參與、配合、投入、分享，體驗(yàn)集體的樂趣與力量。六、教學(xué)策略：教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用積極調(diào)動學(xué)生的主體性效果。五、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。投擲教學(xué)要注意安全，要有自信，同伴能相互幫助。難點(diǎn)是用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學(xué)的主要目標(biāo)，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。三、教材內(nèi)容：雙手頭上擲實(shí)心球；游戲：傳球接力四、教學(xué)背景分析：：投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)用技能，又是鍛煉身體，增強(qiáng)力量的鍛煉手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運(yùn)動的比賽項(xiàng)目。情感目標(biāo)：通過整堂課的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。技能目標(biāo)：通過投擲內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)其力量素質(zhì)。第五篇：原地雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)1原地雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)勉軍一、指導(dǎo)思想：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生發(fā)展為中心，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)發(fā)展放在主體地位。課的不足與改進(jìn)措施本次課在學(xué)生學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)的階段，多增加幾次徒手模擬練習(xí)會幫助學(xué)生快速建立動作表象，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。二、本節(jié)課主要采取小組合作、探究式的學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮小組內(nèi)同學(xué)們之間的交流合作，大大的提高了教學(xué)效果，在培養(yǎng)小組長的組織能力之外，還鍛煉了同學(xué)們的合作探究式的學(xué)習(xí)意識。一、本節(jié)課學(xué)生的參與度高，主要表現(xiàn)在：器材準(zhǔn)備充分，做到了人手一個；練習(xí)組織合理，全班共分四個學(xué)習(xí)小組，在組長的統(tǒng)一口令指揮下大大的提高了練習(xí)的密度；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)。通過小組展示和學(xué)生代表展示，85%的學(xué)生能夠掌握正確的前拋實(shí)心球的動作要領(lǐng)其次，課堂教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。然后教師再通過教學(xué)器材設(shè)置一定的高度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行越過一定的高度，來克服本節(jié)課的難點(diǎn)。四、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到循序漸進(jìn)的練習(xí)目的。二、自主體驗(yàn)式練習(xí)，教師先讓學(xué)生自主體驗(yàn)各種不同的前拋實(shí)心球動作，然后反思總結(jié)哪種動作最舒服？哪種動作拋的最遠(yuǎn)？讓學(xué)生成為課堂中的主體。一、激趣導(dǎo)入，本節(jié)課開始部分采用游戲的導(dǎo)入形式，使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在自主、合作的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。
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