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正文內(nèi)容

20xx青島版20以內(nèi)進位加-投沙包教案合集5篇(參考版)

2024-11-18 22:18本頁面
  

【正文】 (都用加法計算)四、盤點收獲:“我很棒” 今天的學習,我學會了?五、布置作業(yè)。求:一共有多少只天鵝?(課件出示)問:①從圖中你知道了什么?②要求的問題是什么? ③你想怎么解答? ④還可以怎么解答?⑤都是求“一共有多少只天鵝?”,兩種解答方法有什么不同?想一想。提問:這兩種解答方法有什么不同?有什么相同的地方?為什么兩個算式的結果都是15人呢?我們是怎樣解決這個問題的?小結:從不同的角度觀察這幅圖,提取了不同的數(shù)學信息,但都是把這兩部分合起來,所以用加法。B、按性別數(shù),將男生和女生的人數(shù)加起來。前排有 7 人。④匯報:A、數(shù)出前后兩排的人數(shù),再加起來。提問:求一共有多少人?①要求一共有多少人?該怎么樣解決這個問題呢? ②學生獨立思考。提問:①從圖中知道了什么?②同一幅圖,為什么觀察到的信息不一樣呢?③問題是什么?把知道了什么和問題是什么連起來說一說。(引出課題)(出示主題圖)看,一(3)班小朋友參加了一次文藝匯演。教學難點:培養(yǎng)學生用數(shù)學的能力。初步感受解決問題的思考過程,體驗同一個問題可以從不同角度去思考,用不同的方法解決。(五)布置作業(yè),學用結合送學生多彩糖豆,物品激勵潛移默化代入問題,達到學用結合的實用目的。(8+4=?)(三)擴展學習、鞏固算法延伸8加8加6的練習,讓學生鞏固湊十的方法。三、教學流程(一)智力闖關,搭橋捕路以闖關的形式,復習已學過的9加幾的內(nèi)容。,滿足多樣化的學習需求。動手實踐、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的重要方式,轉(zhuǎn)變教師角色,給學生更大的空間,開展探究性學習。利用多媒體課件呈現(xiàn)生活片段,激發(fā)學生興趣,把抽象的數(shù)字變化,以身邊事物進行演示,從認知到形成表象達到了直觀清晰的構建學習內(nèi)容的教學目的。二、關于教法本節(jié)課屬于計算數(shù)學,傳統(tǒng)的教學往往只注重算理、算法及技能訓練,比較枯燥。據(jù)此,本課時確定的教學重點是:學生在自主探究、合作交流中,學會8加幾的計算方法。情感目標:在活動中使學生感受到學習數(shù)學的趣味和快樂,從而獲得積極的情感體驗。目標預設:(根據(jù)《課程標準》及學生已有的實際情況和培養(yǎng)目標)知識目標:通過有趣的具體活動激發(fā)學生的學習興趣,使學生能夠在活動中領會8加幾的計算方法。通過自主探索、合作交流,發(fā)現(xiàn)計算方法,然后解決問題。第四篇:8加幾(20以內(nèi)進位加法)說課稿《8加幾》說課設計五常市特殊教育學校樊照彬一、關于教材教學內(nèi)容:上海輔讀學校數(shù)學第八冊、第一單元20以內(nèi)的進位加法的第二節(jié)課“8加幾的進位加法”。三、小結:我們通過觀察掛圖和統(tǒng)計圖提出了很多問題,這些問題我們可以用數(shù)學知識解決。師:對,也就是說看統(tǒng)計圖表比看掛圖更直觀。請涂得好的學生介紹經(jīng)驗。教師解釋圖表:圖左邊一列的形象圖表示各種活動,右邊的笑臉表示人數(shù),每項活動有幾個人參加,就用你喜歡的顏色涂幾笑臉。4.觀察出板報、武術的部分:讓各小組每人說一個不同的問題,其他小組成員解答。師:同學們用不同的方法幫助老師解決了同一個問題,老師謝謝你們!2.觀察踢足球的部分:師:誰喜歡踢足球?看著這副圖,你么想到了什么問題?讓學生自由提出問題,請其他同學來解答。我先數(shù)出搖繩的有2人,又數(shù)跳過去的有2人,正在跳的有1人,正跳著的有7人,加起來一共是12人。同學們剛才提到,最喜歡的是我們的課外活動,那你最喜歡的是什么活動?學生自由說??吹竭@四個字,你想到了什么?讓學生自由說。教具、學具準備:掛圖、放大的統(tǒng)計圖。讓學生在實踐活動中感受生活中處處有數(shù)學,體驗用數(shù)學知識解決問題的過程。四、總結今天我們學習的是2加幾第四課時我們的校園學習內(nèi)容:教科書第114—115頁。三、課堂練習。然后說一說算理。9+5 9+3 8+5 8+39+4 9+2 8+4 7+5二、新課教學例1:問:這是兩道5加幾的題目,同學們會算嗎?怎樣才能很快想出5加6得多少呢?問:要算5加8得多少,應如何想?教師啟發(fā)引導。教具、學具準備:口算卡片。使學生學會用交換加數(shù)的方法計算2加幾的題目。第三課時2加幾學習內(nèi)容:P110,練習二十一的練習題。(同上)3.找另一個學生到前邊判斷上一個同學的做法是否正確,畫上4.提問:你還能說出幾道8加幾,7加幾,6加幾的題,算出得數(shù),說說你是怎樣做的?(8+4,7+9,6+7等)三、小結:今天我們學了8加幾,7加幾,6加幾的加法,同學們可真夠棒的,只用了一節(jié)課就學會了還幾頁書上的知識。(二)學生自主學習1.學生摘數(shù)字星星。我請兩位同學上來,一個人摘左邊的星星,另一個摘右邊的星星,然后把兩顆星星上的數(shù)字加在一起,誰愿意來摘星星?(一)教師指導操作:1.學生分別摘下兩個數(shù)字星星。接下來我想實現(xiàn)同學們的一個夢想,你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀?你想不想把它摘下來呀?今天老師就讓你們的夢想成真。請同學們把3座山峰上的3個數(shù)字加在一起,看誰先找到好方法,最快算出來。二、新授:我們先去聰明屋,看看那里的題你會不會做。培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應用的意識。游戲:找朋友四、小結:通過今天的學習,你都會計算9加幾了嗎?今天我們學習的是9加幾,計算9加幾的題目,可以用很多的方法計算出來,小朋友們,你們喜歡什么方法就用什么方法計算吧!第三課時6加幾學習內(nèi)容:教科書第103—104頁6加幾。三、練習反饋:圈一圈,算一算(練一練第1題)學生獨立看圖說意,并動手圈一圈,直接看圖寫出得數(shù)看圖列式。(5)我知道10+3=13,那么9+3=12,9比10少10,得數(shù)就少1。(3)我把爸爸買的飲料拿1瓶放在媽媽的袋子里湊成10瓶,10瓶再加上剩下的2瓶,一共是12瓶。生1:爸爸買的飲料比媽媽買的飲料少?生2:媽媽買的飲料比爸爸買的飲料多?生3:一共有多少瓶飲料?學生回答后,教師指出:爸爸買了3瓶飲料,媽媽買了9瓶飲料一共有多少瓶飲料?師:你們知道一共有幾瓶飲料嗎?在小組內(nèi)互相說一說你是怎樣算出來(學生互相說時,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的方法)學生可能有如下幾種算法:(1)數(shù)出來的:5??112,一共有12瓶飲料。學習重點:理解湊+法的思維過程學習難點:計算方法的多樣性預設流程:一、創(chuàng)設情景:出示課件,借‘‘爸爸和媽媽’’買的飲料,揭示課題有幾瓶飲料。讓學生體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。9+=108+ 3 =7+4=8+=109+ 3 =9+6=7+=108+ 6 =6+3=6+=105+=105+7=五、總結:今天我們學習了什么知識?回家把今天學到的知識告訴爸爸,媽媽,并自己編題來考考他們,看哪個小朋友最厲害,編的題目最多,考倒爸爸和媽媽!第二課時9加幾學習內(nèi)容:第72頁至73頁。四、鞏固練習:教師出題,學生在練習本上列式:媽媽叫小明去買10個雞蛋,他先買
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