人教新課標三年級下冊語文教案畫楊桃(參考版)
2024-12-17 00:56本頁面
【正文】 理解“教誨” （ 1）老師和父親的話哪些地方相似？ （ 2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？ 同學們，“楊桃”風波結束了，但美術課繼續(xù)上下去，孩子們繼續(xù)畫羊桃，你猜想一下，這時他們的楊桃會畫成什么樣子呢？ 板書設計： 我：認認真真，老老實實實事求是 老師：看、坐、審視，嚴肅、和顏悅色 同學們：發(fā)笑，吞吞吐吐 一生受用 。 學習最后一個自然段 老師的話與父親的話是那么相似，他們的教誨使我 —— 。 。請看大屏幕，讓我們來讀老師的話，看老師要告訴我們什么？ 品讀老師的話。他們嘲笑我的時候，我沒有流淚，而這時候，我卻熱淚盈眶，我的心 里感到暖融融的，因為我得到了同學們的理解和尊重。要實事求是，設身處地，尊重別人的看法。原諒我們吧！”。他們說：“對不起，我們不應該嘲笑你。（學生表演朗讀） C、這一看，同學們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。 B、這一看，同學們知道嘲笑“我”是錯的。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結果？這一看，________；這一看， _______；這一看， _________?！? ②想象說話。” ___________。” ________。（不假思索地大聲 說）“它像什么？”“像五角星！”大家 ____________。鼓勵學生個性化朗讀，可以用肢體語言，如神態(tài)，手勢，抓重點詞、標點、語勢等，同時說說為什么要這么朗讀？學生互
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