教科版六年級下冊科學教案米飯、淀粉和碘酒的變化1(參考版)

【摘要】米飯、淀粉和碘酒的變化教學目標：,知道這一過程是化學反應。，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。、分析推理、實驗驗證的方法獲得結論。。。教學重點：了解淀粉與碘酒會發(fā)生化學反應，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。教學難點：米飯?zhí)鹞兜脑?。教學準

2024-12-16 22:26

教科版六年級下冊科學教案米飯、淀粉和碘酒的變化(參考版)

【摘要】米飯、淀粉和碘酒的變化教學目標:1.讓學生親歷找淀粉的探究過程,培養(yǎng)學生勤于探究樂于合作,于交流的科學態(tài)度以及用科學的眼光看待周圍的事物的科學習慣。2.讓學生通過對淀粉蹤跡的探究,培養(yǎng)學生的實驗能力,科學記錄是能力。3.讓學生通過本課的學習進一步了解淀粉與碘酒能發(fā)生變色反應,粉與唾液一起會變新的東西等科學知識,培養(yǎng)了

2024-12-16 22:26

教科版六年級下冊科學教案米飯、淀粉和碘酒的變化2(參考版)

【摘要】（教科版）六年級科學下冊教案第二單元物質變化、淀粉和碘酒的變化一、教材簡析：本課有四部分組成，分別是“會變味的米飯，米飯、淀粉和碘酒，淀粉的蹤跡，制作神秘的信件”。會變味的米飯，平常吃飯的時候感覺不到甜味，只有細細品嘗才會感覺到米飯產生了甜味，用這樣日常生活中經歷卻不大注意到的活動，導入這一課的內容。米飯、淀粉和碘酒，讓學生利用

2024-12-15 10:55

(教科版六年級科學下冊)米飯淀粉和碘酒的變化(參考版)

【摘要】丹江口市浪河鎮(zhèn)青莫小學印保海?米飯是我們的主食，我們幾乎天天在吃米飯。?吃進去的米飯發(fā)生了什么變化呢？你能做得到1、按順序取米飯品嘗,取完米飯后,筷子交組長統(tǒng)一管理。2、品嘗米飯時，閉上眼睛，不要把自己的感受和同學講。3、品嘗過程中同時思考兩個問題：（1）米飯剛入口時是什么味道？（2）咀嚼一會

2025-01-05 05:50

教科版科學六年級下冊3米飯、淀粉和碘酒的變化(參考版)

【摘要】3米飯、淀粉和碘酒的變化米飯是我們的主食，我們幾乎天天在吃米飯。吃進去的米飯發(fā)生了什么變化呢？會變味的米飯?實驗要求：1、先品嘗一口，說說米飯是什么味道？2、再慢慢地咀嚼一會兒，有什么感覺？3、米飯出現(xiàn)了甜味，說明了什么？4、咀嚼饅頭的外皮，也可以體會到甜味嗎？1、沒有什么特別的味道。

2025-01-17 03:27

教科版科學六下米飯、淀粉和碘酒的變化(參考版)

【摘要】米飯為什么會變甜呢？原來，米飯中有一種叫淀粉的東西，在我們的咀嚼過程中發(fā)生了變化，變得有甜味兒了。所以，原本并不甜的米飯，漸漸地出現(xiàn)了甜味兒。觀察淀粉：觀察方法：看（顏色）摸（光滑程度）聞（氣味）在淀粉上滴上碘酒，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。在米飯上滴上一滴碘酒，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？檢驗下面這些食物中

2024-11-15 00:31

六年級科學下冊之米飯淀粉與碘酒的變化(參考版)

【摘要】丹江口市浪河鎮(zhèn)青莫小學印保海?米飯是我們的主食，我們幾乎天天在吃米飯。?吃進去的米飯發(fā)生了什么變化呢？你能做得到1、按順序取米飯品嘗,取完米飯后,筷子交組長統(tǒng)一管理。2、品嘗米飯時，閉上眼睛，不要把自己的感受和同學講。3、品嘗過程中同時思考兩個問題：（1）米飯剛入口時是什么味道？（2）咀嚼一會

2025-01-03 02:31

教科版科學六下米飯、淀粉和碘酒的變化課件2(參考版)

【摘要】王育棉米飯、淀粉和碘酒的變化同學們，有句古話說的好：叫“民以食為天”這句話告訴我們什么很重要？-------吃很重要，糧食很重要那么你知道嗎，我們南方人的主食是什么？那北方人呢？?而我們南方物產豐富，為什么人們會選擇不起眼的米飯為主食

2024-12-04 00:57

教科版科學六下米飯、淀粉和碘酒的變化課件之一(參考版)

【摘要】1、在實驗過程中要注意節(jié)約，爭做節(jié)約小衛(wèi)士。2、在實驗過程中遵守實驗規(guī)則，當老師說開始才能動手做實驗。完成實驗后，將實驗材料放在桌子的中間。需要什么材料就用什么材料。3、實驗結束后，別忘了洗手。注意1?米飯、饅頭中都富含有淀粉?唾液中有種物質叫唾液淀粉酶。?當以淀粉為主的米飯、饅頭在咀嚼過程中與唾液充分接

2024-12-04 03:06

教科版六年級下冊科學教案月相變化1(參考版)

【摘要】（教科版）六年級科學下冊教案第二單元物質變化一、教材簡析：本課主要是讓學生認識到月相是變化的，變化是有規(guī)律的。學生根據(jù)生活中的記憶，畫出月相的變化，再通過小組以及全班的交流比較，初步了解月相變化的規(guī)律。模擬月相變化的實驗，讓學生初步認識月相變化跟月球不發(fā)光有關，跟太陽照射有關，跟月球在圍繞地球公轉有關，同時通過模擬實驗，對原先的月相變化規(guī)律

2024-12-15 10:55

教科版六年級下冊科學教案小蘇打和白醋的變化1(參考版)

【摘要】小蘇打和白醋的變化【教學目標】科學概念:小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產生新的物質。二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。過程與方法：通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結論。情感態(tài)度價值觀：懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學結論需要嚴密的邏輯推理?！窘虒W重點】小蘇打和白醋的混合實驗以及產生氣體的判斷。

2024-12-15 10:56

米飯淀粉和碘酒的變化(參考版)

【摘要】神秘的信件制作神秘的信件用毛筆蘸淀粉調制的液體，在白紙上寫下幾個字，晾干后送給同學，讓同學想辦法讓白紙上的字顯示出來。生活的樂趣源于探索發(fā)現(xiàn)。丹江口市浪河鎮(zhèn)青莫小學印保海?米飯是我們的主食，我們幾乎天天在吃米飯。?吃進去的米飯發(fā)生了什么變化呢？你能做得到

2025-01-03 14:43

20xx春教科版科學六下23米飯、淀粉和碘酒的變化(參考版)

【摘要】《米飯、淀粉和碘酒的變化》教案教學目標：知識目標1、使學生感受米飯在口腔里和唾液經過咀嚼后，會感覺到有甜味,并知道這一過程是化學反應，還要知道米飯變甜的原因。2、了解淀粉與碘酒會發(fā)生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，可以利用這一特性檢驗食物中是否含有淀粉。能力目標1、學會用細致觀察、分析推理、實驗驗證獲得結論的方法。2、

2024-11-23 14:20

米飯淀粉和碘酒的變化定稿(參考版)

【摘要】化學變化化學變化是有新物質產生的變化。物理變化改變了物質的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，這類變化稱為物理變化。?米飯是我們的主食，我們幾乎天天在吃米飯。?吃進去的米飯發(fā)生了什么變化呢？?品嘗一口米飯，說說米飯是什么味道的？?再咀嚼一會兒，有什么感覺？有甜味產生

2025-01-03 07:50

教科版六年級下冊科學教案物質發(fā)生了什么變化1(參考版)

【摘要】物質發(fā)生了什么變化【教學目標】科學概念：物質的變化可以劃分為物理變化和化學變化，它們的區(qū)別在于是不是產生了新的物質。一些物質在變化的過程中，會既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化。過程與方法：復習混合和分離，并以之檢驗物質的變化；用實驗法觀察白糖加熱過程中的變化。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成細心觀察，及時記錄的習慣。體會到物質變化是由

2024-12-16 22:27

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