新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元備課教案(參考版)
2024-12-16 22:16本頁(yè)面
【正文】 ，與同學(xué)互相交流。 。） “雪人”會(huì)說(shuō)什么？ 四、總結(jié)廷伸，課外拓展 。 提示：用上“誰(shuí)和誰(shuí)”、“為了??”、“結(jié)果”、“后來(lái)，楊時(shí)成為??”同桌互說(shuō)，全班交流。 三、初讀故事，概括 。 。大家一定知道不少成語(yǔ)都來(lái)源于生動(dòng)的歷史故事。 （ 2）小組要評(píng)出“故事大王”，推薦參加全班“故事大王”比賽。 “小組故事會(huì)”活動(dòng)。 （ 4）比較適用于形容思想境界方面的成語(yǔ)。 （ 2）比較適用于形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代 的 精神。 ，按自己的方法把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)“日積月累” “日積月累”詞語(yǔ)。 。 達(dá)感情的？ ？給出實(shí)例 體會(huì)，比如借景抒情，詠物抒情?? 二、總結(jié)學(xué)法，課外拓展 ：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少，聽(tīng)說(shuō)大家在課外也收集了一些感人的文章，請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流交流（學(xué)生出示自己平時(shí)閱讀是比較喜歡的文章），老師提兩點(diǎn)建議： （ 1）朗讀文章時(shí)，要入情入境讀，用自己的朗讀打動(dòng)聽(tīng)者。 （ 2）五天以后，洪水退了??她丈夫和她的兒子。 （ 1）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地??我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹? （ 3）要注意表達(dá)的方式。教師將學(xué)生發(fā)言歸納為： （ 1）要讓文章感動(dòng)自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程 】 第一課時(shí) 一、朗讀對(duì)話(huà)，暢談發(fā)現(xiàn) 1.（教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話(huà)） 師：請(qǐng)學(xué)生們自由大聲的讀讀小林和小東的對(duì)話(huà)，想想你從他們的對(duì)話(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 。 20 個(gè)成語(yǔ)。 回顧 ，集中再次講評(píng)，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。 四、互評(píng)互改，不斷提高 ，自評(píng)自改。（同學(xué)主要寫(xiě)了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？哪幾句寫(xiě)得特別好？好在哪里？ ） 。（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫(xiě)作的積極性。導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線(xiàn)，愿意把你寫(xiě)得精彩的句子讀給大家聽(tīng)嗎？寫(xiě)得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。 。 第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 一、導(dǎo)入 ：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。題目自定。 二、指導(dǎo)寫(xiě)作 ：請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)的片斷展示出來(lái)，讀后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫(xiě)得好？哪里還可以改進(jìn)？ 、小組評(píng)改。 第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 一、獨(dú)立撰 寫(xiě)，巡視指導(dǎo) ：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見(jiàn)的最難忘、感人的事。 。 。一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。再聽(tīng)劉翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。（音樂(lè)響起）聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有什么感受？ 。 《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。如黃香溫席、孔融讓梨?? ：你為什么而感動(dòng)？ 代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。 ；劉翔的圖片；音樂(lè)《丹頂鶴的故事》； 。 ，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。 ，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。 習(xí)作四 【教學(xué)目標(biāo)】 “感動(dòng)”這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)故事 暢談想法，感動(dòng)心靈。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》??也可以自己命題。他把瑞恩的事寫(xiě)成了文章。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。 ：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？ 夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的 希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。 ①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。 ） 四、“夢(mèng)想”的力量 ，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？ 。 ②當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？ ③有感情地朗讀這兩段話(huà)。 ◇一周以后，瑞恩受到了一張 25 元的支票??瑞恩籌齊了一口井的錢(qián)。 （ 2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。 ②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)孩 子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。 （ 1）瑞恩為攢夠這 70 塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。 （ 2）有感情地朗讀句子。 ②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活 ， 我一定要為他們挖一口井。 “課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？” （ 1）默讀課文，在課 文中找出有關(guān)的句子。 教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。 【教學(xué)后記】 17* 夢(mèng)想的力量 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。 2．可以上網(wǎng)查閱更多 “ 感動(dòng)中國(guó) ” 的人物故事。 5．交流 四、理解題意，總結(jié)全文 1．文章以 “ 橋 ” 為題，有什么深刻的含義呢？ 2．總結(jié)： 五、體味語(yǔ)言，感情朗讀 1．這篇課文是根據(jù)談歌的小小說(shuō)改編的，全文只有五百來(lái)字，卻被評(píng)選為優(yōu)秀短篇小說(shuō)，它好在哪兒？ 2．有感情地朗讀全文。 1．師配樂(lè)朗誦，再學(xué)生朗讀。 三、學(xué)習(xí)結(jié)尾，抒發(fā)情感 五天以后，洪水退了，一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)到這里祭奠。 ② “ 老漢似乎要喊什么 ” ，如果他還來(lái)得及喊，他會(huì)
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