20xx五年級下冊語文第四單元備課教案(參考版)
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】
。（2）小組推薦在大組交流、匯報。交流寫作提綱。（2）在提綱中反映出重點部分。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的！指導學生寫提綱。（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。（2） 大組匯報、交流，教師相機指導。二、賞析部分作品同學們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？請同學們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報。 推薦文章：福克納－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》 閱讀要求：1，把你覺得作家描寫最傳神、最細致的部分反復朗讀，并摘抄。激發(fā)學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發(fā)出由衷的贊嘆。反饋。(2) 教師范寫，講解“亞、赤”的結(jié)構(gòu)特點和寫法，以及在米字格的位置。指導。審題。（3）全班同學評議：介紹的哪些地方講得精彩？反饋。（1）學生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。（3）教師進一步明確本次口語練習的要求：學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。（1）復習《音樂之都維也納》。（2）讓學生就其中的一個自己感興趣的世界名城，找尋它的雅號與城市特點之間的密切關(guān)系，有側(cè)重的準備材料。四、教學第四題課前準備。（1）學生練習描紅。（5）教師重點指導“矗立、埃及、智慧”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。三、教學第三題指導（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。（2）同桌練習背誦。（5）小結(jié)：一邊讀一邊體會色彩、光影的變化對寫景的作用。（2）教師范讀。（講明出處與閱讀要點）指導。把語文學習與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣。（3）指名讀出自己所加的標點，說出理由。（1）學生讀小芳的日記。（4）學生給句子加標點。（2）通過閱讀，說出這個句子會出現(xiàn)兩種截然相反的意思。教學時間：2課時教學過程一、教學第一題教學第一部分。4，練習口語交際，學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。2，通過誦讀幫助學生學習欣賞自然美，學習寫景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識，加深對祖國大好河山的熱愛之情。請每個同學設(shè)計一個中心句，然后練習圍繞中心句從各方面展開敘述。五、回歸整體齊讀全文，為什么說維也納是音樂之都？總結(jié)：這篇課文作者懷著贊嘆的心情生動地向我們展示了偉大的音樂之都——維也納的光彩奪目，令我們無限向往。小結(jié)：我們知道了維也納國家歌劇院在全世界的影響。齊讀本小節(jié)，通過朗讀體現(xiàn)出這座音樂之城的偉大與奇妙。歌劇院金碧輝煌（追問二）作者連用四個“金色”體現(xiàn)金碧輝煌——練讀歷史悠久——1869年板書：世界著名的歌劇中心出示網(wǎng)站上的歌劇院，欣賞小結(jié)：國家歌劇院是“音樂之都”維也納璀璨的明珠，其本身就是一件完美的藝術(shù)品。交流、匯報自己的讀書體會。總結(jié)：這里作者從三個方面來寫了為什么把維也納稱為音樂之都，僅僅如此嗎？不！在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中創(chuàng)建于1869年的國家歌劇院最為著名。小結(jié)：維也納人真的一天也離不開音樂。小結(jié)：通過學習，我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨特風光。網(wǎng)站出示：欣賞維也納風光。小結(jié)：這一節(jié)寫了音樂大師在維也納的創(chuàng)作生涯來體現(xiàn)了維也納的確是歐洲古典音樂的搖籃。是。少年宮是的搖籃。指導體會重點，實施語文訓練：A——回答第一個問題，板書：古典音樂的搖籃同學們發(fā)現(xiàn)第一句話與后面幾個句子是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？（放在自然段開頭，突出要寫的主要內(nèi)容，給
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