【正文】 ” ，師生共同評議。 ：在你的學(xué)習(xí)和生活中，你還看到了那些趣味語文？ 如：在美國西海岸一條公路的急轉(zhuǎn)彎處，有一幅標(biāo)語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。 《最短的科幻小說》《交通告示》，理解含義。有一家鐘表廠，為了說明自己的產(chǎn)品質(zhì)量很好，打基礎(chǔ)出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊”。 。 ，討論。這些句子會告訴我們?nèi)绾螛淞⒗硐?，如何看待生活、事業(yè)，如何快 樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！ ，一邊思考含義?！边@些膾炙人口格言名句，曾經(jīng)鼓勵了多少人去拼搏進(jìn)取，發(fā)憤努力，成就了多少名人志士?！薄爸R是取之不盡的源泉，用之不竭的財(cái)富。 5．交流完后辦一份“異域風(fēng)情”手抄報(bào)（或剪貼報(bào)、黑板報(bào)）。 。 （ 1）讀讀品品：學(xué)生回憶本單元課文內(nèi)容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進(jìn)行品讀，看看作者運(yùn)用什么方法寫得如此動人。”同學(xué)們認(rèn)真讀讀這段話，想想從這段話中，你可以嘗到哪些表達(dá)方法？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結(jié)合在一起，通過種花這件事來表現(xiàn)人物崇高的思想境界這一寫法。讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。 老師出示第七單元課文片斷：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。同學(xué)們在本單元閱讀中一定還發(fā)現(xiàn)了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來交流一下本單元和本學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，開一個閱讀收獲茶話會。 二、閱讀收獲交流會 。 （ 2）班級交流：每組推薦大家感興趣的節(jié)目上臺表演?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風(fēng)情，給你留下了哪些深刻的印象。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 會歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫作方法。 2．讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會其深刻的含義。 回顧 ，有無錯別字。 二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作 ，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。小作者能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫出來的事。 第三課時 （習(xí)作講評） 一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作 ，說說文章好在哪里？哪些方面使你感動？ ，說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感？ ，說說你覺得有什么不夠好的，提出修改建議。 （二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。 ，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評。 四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 （一）自由寫片斷并點(diǎn)評。 （從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。 在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達(dá)的？ 指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考： 寫人：特點(diǎn)鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； 寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受； 寫景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動、情景交融。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。 二、打開思路暢所欲言 ？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？ ，你最想說的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。 。 ，主持人組織發(fā)言 人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。 （ 2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點(diǎn)，并說明理由。 。 （ 5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。 （ 3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。 出示討論要求： （ 1）認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。 ，作為重點(diǎn)討論對象。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳 /家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。 【教學(xué)時數(shù)】 3 課時 【教學(xué)過程】 第一課時 （口語交際） 一、 打開思路，引出話題 同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無 論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體。 ，自然地與他人交流。 口語交際 2．中國和非洲有著悠久的友好歷史。比如說── 赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？ （學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。 4．感受“天”、“人”和諧： ①俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。 3．悟讀彩色的非洲人： ①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。） ③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧──（生接讀） ④我們再回過去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫花的句子。 ②語言比較： （課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。 （學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。 （概括描寫部分可以全 班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進(jìn)行。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。 啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！ 四、細(xì)讀課文，感悟非洲： 1．賞讀彩色的植物； ①語言文字是有色彩的，是有畫面的。 （學(xué)生讀長句子，體會停頓、層次。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知： 1．自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語解釋供大