人教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)的大小比較教案(參考版)
2024-11-16 23:46本頁面
【正文】 主要還有如下四種情況：○○○○b、學(xué)生交流發(fā)言。預(yù)案二：，8/10小于12/10，所以蛋筒貴。整數(shù)部分相同的，就比較小數(shù)部分的大小，但不必得出結(jié)論。交流意見，解決疑問學(xué)生交流想法。又設(shè)疑問，再次合作師：小明除了買一支棒冰和一塊雪糕，還可能會買哪兩種冷飲呢盡量讓學(xué)生說。比較優(yōu)化，引導(dǎo)評價師：剛才小朋友們想出了這么多的方法，真不簡單。預(yù)案二：，8/10大于5/10，雪糕貴一些。小組合作，交流想法。)二、自主探索，合作交流剛才，甲同學(xué)提出：小明會在想，棒冰和雪糕哪個貴一些將哪一個給小強(qiáng)呢小朋友們愿意幫助他分析一下嗎下面，開始小組學(xué)習(xí)，請將你的想法說給你們組的小朋友聽。經(jīng)歷觀察、猜想的活動過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。請小朋友們想象一下，小明和小強(qiáng)在想什么呢(滲透團(tuán)結(jié)友愛的思品教育)(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)中重視將數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。師：看到了這些冷飲的價錢，你打算提什么樣的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生暢所欲言。同學(xué)們喜歡吃冷飲嗎喜歡吃哪些冷飲瞧!小明和小強(qiáng)是好朋友，他們一起來到了冷飲部。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)的大小比較教案5[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版數(shù)學(xué)教科書102103頁[教學(xué)目標(biāo)]，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。師：小朋友們還有什么要問的嗎老師還有一個問題，想請小朋友們課后幫助解決：如果小明買了一支雪糕和一個蛋筒，你能算出他一共需要付給營業(yè)員阿姨多少錢嗎(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果是有差異的，所以練習(xí)的安排是有層次、有坡度的，努力讓全體學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，同時也讓學(xué)有余力的學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)才能，力求讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。強(qiáng)調(diào)：用的時間最少的才是第一名，培養(yǎng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。它們比賽的是50米賽跑。)師：你們先給這三只青蛙分別取個名字!學(xué)生為青蛙取名字。獨(dú)立完成25題在交流時，要多讓學(xué)生發(fā)表一下自己的判斷方法。預(yù)案不是唯一的，教者應(yīng)根據(jù)課堂的具體情況適時調(diào)整。這里，教師并沒有系統(tǒng)地歸納出小數(shù)大小的比較方法，以免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。()五、拓展，深化。()(3)()(4)。、(數(shù)軸上的數(shù)，越往右越大?！被颉?”。整數(shù)部分相同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。□□□□。(有目的性地選擇一位男同學(xué)一位女同學(xué)，分別選擇一組數(shù)代表男同學(xué)和女同學(xué)。想知道它們的大小就把它們翻過來看一下。=298/100，=284/100……小強(qiáng)是第二名，□里還可以填8。298比284大。298比284大C、把米轉(zhuǎn)化為厘米。那么第二名又是誰呢假如小強(qiáng)是第二名，□會是怎樣的(預(yù)設(shè)：□里會填8或9)□，(獨(dú)立思考片刻后)師：現(xiàn)在將你的想法在小組里交流，看哪個小組想到的方法最多預(yù)設(shè)：(根據(jù)生成進(jìn)行引導(dǎo)出：幾個小數(shù)單位組成)A、從整數(shù)部分比起，一位一位地比。老師這里有一張從我們校運(yùn)動會上帶來的跳遠(yuǎn)成績記錄單，很遺憾，有點(diǎn)殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎項(xiàng)目：男子跳遠(yuǎn)姓名：小紅 小明 小強(qiáng)成
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