【正文】 備注：延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。三項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）藍(lán)色長(zhǎng)方形盒提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）提示：說出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。幾何立體組幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。）提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（不可一節(jié)課教完）可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。數(shù)邊。紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（幾條邊）幾何嵌板櫥——圓形提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。剪成小手工。色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）提示：同上圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1（認(rèn)識(shí)三原色）提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)4—5件名稱同圓柱體名稱一致）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。延伸：結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列。棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸提示：掌握兩者其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）提示：認(rèn)識(shí)4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）。完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯（感官展示）提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。認(rèn)識(shí)4—5件名稱。（見DIY感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體 粉紅塔粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。大班：教具（插座圓柱體組）四組的名稱學(xué)習(xí)（每組認(rèn)知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）分類操作、目測(cè)進(jìn)行排序和放回。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。三項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。二項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。小六邊形延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。構(gòu)成三角形盒長(zhǎng)方形盒提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過程。延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。幾何立體組幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。）提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（不可一節(jié)課教完）可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。數(shù)邊。紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（幾條邊）幾何嵌板櫥——圓形提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。延伸：按顏色將珠子分類。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（綠色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱?？梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)、比較短。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯（感官展示）提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。認(rèn)識(shí)最大、最小、比較大、比較小。認(rèn)識(shí)正方體的外形。粉紅塔粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）1完成紙上作業(yè)。注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。請(qǐng)個(gè)別幼兒完成序列。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學(xué)）提示：認(rèn)知最大、最小、比較大、比較小。配對(duì)放回圓柱體。強(qiáng)化游戲：誰(shuí)不見了、在序列中任意取出一個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒觀察取出圓柱體對(duì)應(yīng)的位置。帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學(xué)）提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。中班：教具（插座圓柱體組）帶插座圓柱體B組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。請(qǐng)幼兒來做感知延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、延伸——掂掂看紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。溫覺板：溫覺板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺配對(duì)請(qǐng)幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。說出對(duì)應(yīng)的物體掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺感知與分辨力。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知三角形盒（創(chuàng)意拼擺）提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行延伸：與F氏教具7結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意 觸覺板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合。幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）提示：說出名稱 構(gòu)成三角形盒長(zhǎng)方形盒提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過程。紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）幾何嵌板櫥——三角形提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)幾何嵌板櫥——四邊形提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。幾何圖形嵌板櫥示范櫥提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)幾何嵌板櫥——圓形提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）提示：同上圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1（認(rèn)識(shí)三原色）提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)，小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知大小。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)粗細(xì)）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知粗細(xì)。棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸提示：了解其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最粗、最細(xì)。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最大、最小。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）1完成紙上作業(yè)。注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。幼兒在老師引導(dǎo)下完成序列。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）帶插座圓柱體C組（序列展示，三