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正文內(nèi)容

【蒙氏教案】感官班親子活動(dòng)方案5篇模版(參考版)

2024-11-16 02:10本頁(yè)面
  

【正文】 備注:延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課,紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板(認(rèn)識(shí)輕重,辨別輕重)提示:可做重量分類。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲,水的三態(tài)變化。紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)一書。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。三項(xiàng)式提示:做基礎(chǔ)操作。見(jiàn)培訓(xùn)筆記內(nèi)容。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。三角形盒(了解三角形的組合與分解)提示:進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺,詳見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作。(三角形構(gòu)成四邊形的名稱)藍(lán)色長(zhǎng)方形盒提示:進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺,詳見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。幾何學(xué)立體組(長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐)提示:認(rèn)識(shí)名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組(三角柱、四角錐、圓錐、卵形體)提示:認(rèn)識(shí)名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組(立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡)投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合(游戲——神秘袋)提示:說(shuō)出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。延伸:與F氏教具2結(jié)合,理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。幾何立體組幾何學(xué)立體組(球體、正方體、圓柱體)提示:認(rèn)識(shí)名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。)提示:結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。(不可一節(jié)課教完)可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸:與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。數(shù)邊。紙上作業(yè):小魚吐泡泡。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸:與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。(幾條邊)幾何嵌板櫥——圓形提示:認(rèn)識(shí)圓形的特征,掌握大小。剪成小手工。色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。延伸:可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色,結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。紙上練習(xí)見(jiàn)DIY用書感官顏色一書。幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體(藍(lán)色,序列展示)提示:同上圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1(認(rèn)識(shí)三原色)提示:根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體(黃色,序列展示)提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知4—5件名稱。紙上作業(yè):(見(jiàn)DIY用書感官長(zhǎng)短一書)彩色圓柱體彩色圓柱體(紅色,序列展示,認(rèn)識(shí)4—5件名稱同圓柱體名稱一致)提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知4—5件名稱。延伸:結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列。棕色梯(卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意)棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸提示:掌握兩者其中一個(gè)面的相等,并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成延伸游戲:準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè),引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化,及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化了解接觸面的大小不同,下滑速度就不同棕色梯(三階段教學(xué)序列展示)提示:認(rèn)識(shí)4—5件名稱(最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì))。完成自上作業(yè)(見(jiàn)DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯(感官展示)提示:感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。在序列中任意移開(kāi)兩件,請(qǐng)幼兒觀察并放回。認(rèn)識(shí)4—5件名稱。(見(jiàn)DIY感官相應(yīng)大小書)制作圓柱體 粉紅塔粉紅塔(感官展示)提示:感知正方體外形、及體積的變化。大班:教具(插座圓柱體組)四組的名稱學(xué)習(xí)(每組認(rèn)知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì))分類操作、目測(cè)進(jìn)行排序和放回。紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板(認(rèn)識(shí)輕重,辨別輕重)提示:可做重量分類。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲,水的三態(tài)變化。紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)一書。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。三項(xiàng)式提示:做基礎(chǔ)操作。二項(xiàng)式提示:做基礎(chǔ)操作。小六邊形延伸:可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒提示:按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示:老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。構(gòu)成三角形盒長(zhǎng)方形盒提示:感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。延伸:與F氏教具2結(jié)合,理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。幾何立體組幾何學(xué)立體組(球體、正方體、圓柱體)提示:認(rèn)識(shí)名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。)提示:結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。(不可一節(jié)課教完)可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸:與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。數(shù)邊。紙上作業(yè):小魚吐泡泡。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸:與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。(幾條邊)幾何嵌板櫥——圓形提示:認(rèn)識(shí)圓形的特征,掌握大小。色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。色板2(鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白)提示:每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色,學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。延伸:按顏色將珠子分類。幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體(綠色,序列展示)提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知名稱。幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱??梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。紙上作業(yè)(見(jiàn)DIY一書中感官粗細(xì)一書)長(zhǎng)棒長(zhǎng)棒(三階段教學(xué)、序列展示)提示:取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量,進(jìn)行觸覺(jué)感知排序(由長(zhǎng)到短)取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比,三階段教學(xué)認(rèn)知最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)、比較短。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成延伸游戲:準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè),引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化,及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化(接觸面的大小不同,下滑速度就不同)棕色梯(三階段教學(xué)序列展示)提示:認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。完成自上作業(yè)(見(jiàn)DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯(感官展示)提示:感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。認(rèn)識(shí)最大、最小、比較大、比較小。認(rèn)識(shí)正方體的外形。粉紅塔粉紅塔(感官展示)提示:感知正方體外形、及體積的變化。(例:水杯、化妝瓶、飲料瓶)1完成紙上作業(yè)。注意事項(xiàng):不能一節(jié)課教完。請(qǐng)個(gè)別幼兒完成序列。(可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量)帶插座圓柱體C組(序列展示,三階段教學(xué))提示:認(rèn)知最大、最小、比較大、比較小。配對(duì)放回圓柱體。強(qiáng)化游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了、在序列中任意取出一個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒觀察取出圓柱體對(duì)應(yīng)的位置。帶插座圓柱體B組(序列展示,三階段教學(xué))提示:認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。中班:教具(插座圓柱體組)帶插座圓柱體B組(感官展示,配對(duì)練習(xí))提示:引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量,發(fā)問(wèn)圓柱體像什么、和你見(jiàn)過(guò)的什么東西是一樣的呢。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知延伸:做天平的實(shí)驗(yàn)、延伸——掂掂看紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。溫覺(jué)板:溫覺(jué)板(感知溫度)提示:掌握溫度的詞匯,進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。游戲——蒙眼游戲(配對(duì))延伸:制作觸覺(jué)板,沙子、小米、玉米等等。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體掌握粗糙程度的變化,增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知三角形盒(創(chuàng)意拼擺)提示:老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行延伸:與F氏教具7結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意 觸覺(jué)板(認(rèn)識(shí)光滑與粗糙)提示:觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完,根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示:老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合。幾何學(xué)立體組(長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐)提示:認(rèn)識(shí)名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組(三角柱、四角錐、圓錐、卵形體)提示:認(rèn)識(shí)名稱,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組(立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡)投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合(游戲——神秘袋)提示:說(shuō)出名稱 構(gòu)成三角形盒長(zhǎng)方形盒提示:感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。紙上作業(yè):見(jiàn)DIY書感官形狀一書。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸:與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。(不可一節(jié)課教完)幾何嵌板櫥——三角形提示:認(rèn)識(shí)三角形的特征,數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)幾何嵌板櫥——四邊形提示:認(rèn)識(shí)四邊形的特征,掌握大小。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸:與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。幾何圖形嵌板櫥示范櫥提示:認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形(拓印)并進(jìn)行配對(duì)幾何嵌板櫥——圓形提示:認(rèn)識(shí)圓形的特征,掌握大小。延伸:可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色,結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。紙上練習(xí)見(jiàn)DIY用書感官顏色一書。幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體(藍(lán)色,序列展示)提示:同上圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1(認(rèn)識(shí)三原色)提示:根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué),小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體(黃色,序列展示)提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知大小。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列長(zhǎng)棒(自由創(chuàng)意圖形)紙上作業(yè):(見(jiàn)DIY用書感官長(zhǎng)短一書)彩色圓柱體彩色圓柱體(紅色,序列展示,認(rèn)識(shí)粗細(xì))提示:直接取出散放教具,進(jìn)行序列,鞏固認(rèn)知粗細(xì)。棕色梯(卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意)棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸提示:了解其中一個(gè)面的相等,并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最粗、最細(xì)。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。粉紅塔(與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意)提示:教師先做示范,再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最大、最小。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比,發(fā)問(wèn)像什么?(面包,桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。(例:水杯、化妝瓶、飲料瓶)1完成紙上作業(yè)。注意事項(xiàng):不能一節(jié)課教完。幼兒在老師引導(dǎo)下完成序列。(可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量)帶插座圓柱體C組(序列展示,三階段教學(xué))提示:認(rèn)知最大、最小。配對(duì)放回圓柱體。強(qiáng)化游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了、找找最粗的在那里、任意兩個(gè)進(jìn)行辨別。帶插座圓柱體B組(序列展示,三階段教學(xué))提示:認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)。那今天我們的課程就結(jié)束了,小朋友們?cè)僖?jiàn)!主教:吳莉 助教:教學(xué)主管簽字:第五篇:蒙氏感官教學(xué)進(jìn)度表蒙氏感官教學(xué)進(jìn)度表小班:一 延伸教學(xué)節(jié)節(jié)棒雙色魚(形式排列)動(dòng)物配對(duì)——認(rèn)識(shí)動(dòng)物珠子分類(排除顏色干擾,進(jìn)行顏色分類)積木分類(顏
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