【正文】 我的演講到此結(jié)束，懇請各位老師批評指正。用愛與責(zé)任挖掘孩子的潛能，用寬容與理解幫助孩子健康成長。鼓勵學(xué)生制作班級小報、墻報；鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源。另外，學(xué)校也鼓勵和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)。資源開發(fā)利用建議：積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。不光在學(xué)習(xí)方面，很好的評價體系對于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識也有著至關(guān)重要的作用。注重評價方法靈活性和多樣性，我們的評價方式有很多種，當(dāng)然大部分的老師還是采取老師評價學(xué)生的這一種方式，那在我們學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中，我們出現(xiàn)了，老師評價學(xué)生，學(xué)生評價學(xué)生，家生的成長有著至關(guān)重要的作用。：英語課堂的評價要盡可能做到多元化?！裨瓌t和目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，在課堂上，我們必須以學(xué)生為主體來評價，適當(dāng)?shù)亩喙膭顚W(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感。學(xué)生在課堂上不再是被動聽講，而應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)，與他人進(jìn)行交流，并能學(xué)會與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只有在參與、體驗(yàn)和探究中才能真正掌握知識，并享受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂上隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，并及時調(diào)整。所以在我們以后的教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變觀念，變“教教材”為“用教材教”，更好的關(guān)注教材，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教師。我們?nèi)私贪娴慕滩谋旧砭妥⒅氐馁N近生活的話題，而每一個單元基本上都有他們獨(dú)立的話題，從這些話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能很好的了解中西方文化的差異，以及中西方習(xí)俗的不同，很好的拓展了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對于語言的學(xué)習(xí)更好的產(chǎn)生了興趣。這在我們這個學(xué)期的授課過程中，我有深刻的體會，我們學(xué)校自從實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)生從原來的不喜歡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，從原來的的不會學(xué)習(xí)到會學(xué)習(xí)，從原來的不知道學(xué)什么到現(xiàn)在的自己能找到本堂課的重點(diǎn)等等，從這些情況很清楚的反映出，一個學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響一個學(xué)生對一門課程的學(xué)習(xí)興趣。我們七年級下冊的英語的教材都以五個課時來結(jié)束一個單元的課程，這樣每個課時的安排容量很小，所以就要求我們在授課的時候注意課堂容量和時間的安排，在課堂上當(dāng)堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我們學(xué)?，F(xiàn)階段使用的導(dǎo)學(xué)案中，小組的合作模式有了充分的體現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，通過小組的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了很大的提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識也有了一定的提高。對于課本上已有的資源我們必須很好地利用，比如聽力的處理，對話的練習(xí)，圖片的觀看，以及CD的使用，這些對我們的教學(xué)工作都是很好的輔助作用。對于一堂課的教學(xué)，我們的教學(xué)目標(biāo)必須明確，讓學(xué)生能清楚的認(rèn)識到本堂課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。三說建議。而這些話題分別分布在不同的單元，個人情況方面，我們有unit1有關(guān)能力的，unit3有關(guān)交通方式的，Unit2,6,11,12有關(guān)日常生活的，unit9有關(guān)外貌特征的，unit5,10 有關(guān)個人喜好的。本學(xué)期在情態(tài)動詞的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了Unit1 can的用法，Unit4 have to/ must的用法。那么本學(xué)期所學(xué)的時態(tài)有Unit9的一般現(xiàn)在時，Unit7的現(xiàn)在進(jìn)行時，以及Unit112的一般過去時。在我們七年級的下冊教材中，學(xué)生需要新接觸的兩個時態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，一般過去時態(tài)。第11,12這兩個單元是七年級學(xué)生又一次接觸一個新的時態(tài)的學(xué)習(xí)，一般過去時態(tài)。{1,2,3,5,9,}這五個單元還是講述一般現(xiàn)在時態(tài)，第4單元為祈使句的用法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)?；蚣彝サ囊?guī)則，用祈使句的來描述。涉及到六個語法知識點(diǎn)，分別有，一般現(xiàn)在時態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，一般過去時態(tài)，would like的用法，There be句型以及祈使句的用法。Self check是本單元重點(diǎn)詞匯總結(jié)和回顧，以圖畫回答問題或續(xù)寫文章。1c，2c，3b圍繞目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行操練；4為互動游戲。Section A和Section B主要圍繞本單元的話題和功能進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練，其中Section A是初步的感知訓(xùn)練，Section B是強(qiáng)化和拓展訓(xùn)練；Self Check是檢測語言的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)行鞏固提高；Section A由1a 圖畫開篇引出詞匯；讓學(xué)生通過圖畫來學(xué)習(xí)單詞，這樣更直觀，學(xué)生更易于學(xué)習(xí)。整個教材目標(biāo)明確、話題廣泛、資源豐富。 面向全體學(xué)生 注重素質(zhì)培養(yǎng) 整體設(shè)計(jì)目標(biāo) 體現(xiàn)靈活開放 突出學(xué)生主體 尊重個體差異 采用活動途徑 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 注重過程評價 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 開發(fā)課程資源 拓展學(xué)用渠道 ，單元結(jié)構(gòu)，語法及話題 人教版教材的特點(diǎn)整體編排分為三部分：目錄、單元和附錄。新目標(biāo)英語教材設(shè)計(jì)內(nèi)容從易到難，選材貼近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。注重交際。形式多樣。在我國的不同省份，或同一省的不同縣區(qū)都會采用不同版本的教材，我將外研版的教材和我們現(xiàn)在所用人教版的教材進(jìn)行了對比，發(fā)現(xiàn)他們各有特點(diǎn)，外研版新標(biāo)準(zhǔn)教材的特點(diǎn)：功能——結(jié)構(gòu)——話題——任務(wù)有機(jī)結(jié)合，語言真實(shí)地道，教學(xué)資源豐富，內(nèi)容廣泛，以介紹西方國家文化習(xí)俗為主。同時“自信意志” “祖國意識”“國際視野”是發(fā)展學(xué)生思維能力，全面提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。而總目標(biāo)的達(dá)成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面的整體發(fā)展基礎(chǔ)上的?？傊?修改后的課程標(biāo)準(zhǔn)表述更為清晰、規(guī)范、科學(xué)。下面我說一下三級目標(biāo)，對比新舊兩版課標(biāo)，基本要求沒有大的改變，但做了一些更具體、更貼切說明。其中，二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求，五級為9年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求。力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不單單是從課本上的文字上來學(xué)習(xí)，這些多樣化的輔助教材，也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力； 在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，很好的評價方式對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。從以上可以看出新課標(biāo)充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；語言的學(xué)習(xí)是一種長久的事情，也是一種枯燥的事情，所以編者在編寫我們的教材的時候，更加充分的考慮了它的漸進(jìn)性和持續(xù)性，從貼近生活的話題，到循序漸進(jìn)的語法知識點(diǎn)，更好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)一門語言的興趣。面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個性差異；在新課標(biāo)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，我們發(fā)現(xiàn)編者更重注了不同學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，在教材的編寫上也更注重了學(xué)生的主體地位。在教材方面，我將從體例安排、知識內(nèi)容方面進(jìn)行研說，說建議方面，我具體將它分為教學(xué)建議，評價建議，資源開發(fā)利用三方面。第二點(diǎn)，語言知識，語言知識是語言技能的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言能力的重中之重。首先來說說課標(biāo)，我把說課標(biāo)分為總目標(biāo)和具體目標(biāo)兩部分來進(jìn)行，總目標(biāo)是通過英語的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合運(yùn)用語言的能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育，從當(dāng)今時代的發(fā)展?fàn)顩r來看，很好的學(xué)習(xí)和掌握一門語言是現(xiàn)階段學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。我今天要說的教材是仁愛版英語七年級上冊的內(nèi)容。謝謝大家！我的演講完畢，希望各位評委批評指正。從中獲取大量歷史信息。身臨其境、體驗(yàn)歷史。在課堂教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。如歷史教科書、預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案等。（2）、評價建議本單元的評價建議我總結(jié)為兩點(diǎn)：第一，教師評價與學(xué)生自我評價、同伴評價相結(jié)合；第二，量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題自己搜集歷史資料，親身去探詢歷史的奧秘3．采用高效課堂模式。三、說建議（1）、說教學(xué)建議1．教師要根據(jù)本單元的特點(diǎn)，以資本主義發(fā)展為基本線索理出歷史知識點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面總結(jié)人類社會向近代邁進(jìn)的過程。政治包括英、法、美資產(chǎn)階級革命、美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新、戊戌變法、辛亥革命。本單元縱向整合為文化、政治、經(jīng)濟(jì)三方面。（4）、說知識與技能的立體式整合本單元橫向整合為資本主義社會的萌芽、確立、發(fā)展、演變的過程。早期資產(chǎn)階級革命是圍繞著各國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、意義等方面的講述的。（3）、說教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元講述了資本主義時代的曙光、早期資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級革命、第一次工業(yè)革命。單元的結(jié)構(gòu)又分成了單元頁，正課，活動課。（2）、說教材的編排體例全書分成8個單元27課（其中4個活動課）。以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化增強(qiáng)了歷史課程的開放性和彈性，為教師開發(fā)課程資源留下了一定的空間,課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)了歷史課程編寫者與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。下面我將通過對本單元新舊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的對比，分析本單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化以及我對這些變化的解讀。過程與方法：理解和分析資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)步性，以及其野蠻性和擴(kuò)張性；認(rèn)識馬克思主義誕生和國際工人運(yùn)動興起的重大歷史意義；理解殖民地半殖民地人民反抗資本主義侵略擴(kuò)張斗爭的正義性與合理性。課程資源的開發(fā)和利用一、說課標(biāo)（一）、說總目標(biāo)通過義務(wù)教育歷史課程的教學(xué)，學(xué)生能夠了解中外歷史的基本知識，對人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識世界歷史發(fā)展的總體趨勢；逐步獲得基本的歷史學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法；形成愛國主義情感，開拓觀察世界的視野，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學(xué)發(fā)展觀，成為具有綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體式整合三、說建議（我主要談三個方面）教學(xué)建議。二、說教材（我主要談四個方面）教材的編寫特點(diǎn)。一、說課標(biāo)（我談兩個方面）課程總目標(biāo)。我“說課標(biāo)、說教材”的內(nèi)容是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、九年級歷史上冊第四單元：步入近代。《數(shù)學(xué)廣角》通過直觀的例子，借助實(shí)際操作，讓學(xué)生初步經(jīng)歷”數(shù)學(xué)證明“的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。把6枝鉛筆放進(jìn)5個文具盒呢？把7