小數(shù)除法”說課標、說教材演講稿中心小學(xué)(參考版)
2024-11-27 11:06本頁面
【正文】 以上是我對本單元知識的解讀和把握，如有不妥之處，望各位評委老師多指教 。教材：創(chuàng)造性的使用教材；了解教材的編寫意圖。 課程資源的開發(fā)建議生活中處處有數(shù)學(xué)，身邊處處是資源，課程資源的開發(fā)與利用可以幫助學(xué)生順利地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 說評價建議 評價的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，評價也是教師進行反思和改進教學(xué)的有力手段，本單元體現(xiàn)了學(xué)生自評、互評，師評、家長評評價方法多元化；評價方式多樣化：主要體現(xiàn)口頭評、面評、及時評；站在學(xué)生的高度上，寫上賞識激勵的評語 ，幫助樹立信心。小數(shù)除法計算法則是以整數(shù)除法的計算法則和小數(shù)點位置移動規(guī)律為基礎(chǔ)的。最終通過師生共同活動，使學(xué)生升成知識，形成能力，為此本單元要求教師：聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)實質(zhì)。 小數(shù)除法這一單元有六個內(nèi)容：小數(shù)除以 整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、求商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。通過以上的對比我們可以看出：無論是從情境創(chuàng)設(shè)上還是解題方法探究的呈現(xiàn)上北師大版的都不如人教版的生動、清晰、明了。這種編排體例不僅體現(xiàn)了知識的形成過程，而且降低了知識的難度。 新教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念，無論是從內(nèi)容選擇還是呈現(xiàn)方式上都體現(xiàn)了以學(xué) 生為本的基本理念，強調(diào)了從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和體驗出發(fā)，其基本模式是：情境引入、提
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