【正文】 通過教研組的完善發(fā)展，從而全面提高每位英語教師的教育教學(xué)能力2014年1月。以推門聽課為主，注重常態(tài)課的打造，教師間聽課不能講形式，做到聽后找缺點(diǎn)，找自身差距。（4）抓作業(yè)── 英語作業(yè)布置是對英語學(xué)科重難點(diǎn)的訓(xùn)練和反饋，英語作業(yè)的布置強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視學(xué)生的聽說讀寫的能力培養(yǎng)，規(guī)范書寫習(xí)慣。本學(xué)期我校3位英語教師通過認(rèn)真開展“同課異構(gòu)”活動，共同研究提高課堂效率的辦法和措施。必須變“應(yīng)付式”的備課為“實(shí)用式”的備課，在備課中努力做到教學(xué)過程具體化。結(jié)合學(xué)校開展的“每月讀兩本書”的活動，結(jié)合“十八屆三中全會精神”讓教師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力和寫作經(jīng)驗(yàn)文章的水平本學(xué)期英語組注重了 “五抓”（1）抓備課──備好課是上好課的前提。在學(xué)校的安排下，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到請進(jìn)來，走出去相結(jié)合。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。三、狠抓課堂改革以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教師的教研和教學(xué)工作水平，取得更好成績。11月，作為指導(dǎo)老師的我?guī)ь^參加“校級名師”的賽課，并指導(dǎo)周明亞的賽課，她還獲得校級第一名。我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。學(xué)校開展了一年“青藍(lán)工程”活動，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以老帶青形式，以理論學(xué)習(xí)備課指導(dǎo)、上課實(shí)踐、評課交流等為培養(yǎng)策略，大大提高了教師的自身素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)相長的優(yōu)良作用，合理挖掘了老、中、青教師的潛能，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的合作精神。以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教師的教研和教學(xué)工作水平，取得更好成績。作為教研組的每一位成員都要不斷的進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì), 為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。或許我們沒有鮮花,但是，我們都有同一個夢想,讓每一個孩子都快樂！總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)與不足,我想，明天我會爭取做的更好!第五篇：英語教研總結(jié)遵義縣第四小學(xué)2013年秋季學(xué)期英語教研組總結(jié)教研組長：王佳敏隨著社會對小學(xué)英語教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)英語教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。教學(xué)總結(jié)(Nina用我們的平凡,造就孩子的不平凡)教師心得教學(xué)總結(jié)這是一片神圣的沃土上,到處撥撒著希望。最后，說說下學(xué)期的打算吧。其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實(shí)每個老師都會有每個人的教學(xué)方法，我只是會說說自己遇到的一個例子；在我教的四季青的一個大班里，有一個非常任性的孩子，他要每個人都得順著他的意思，否則就會發(fā)脾氣、對于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓(xùn)斥他，那樣會打消他學(xué)習(xí)英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當(dāng)遇到他不太愛玩的游戲時要第一個叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個榜樣，還要適時的表揚(yáng)他，可如果遇到他感興趣的游戲時，就要讓幾個孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個人都要有玩的機(jī)會，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發(fā)脾氣，每次上課前還會主動問我今天玩什么游戲，有時還會給我提建議呢。我深知這些我是做的很不夠的，如果不努力在開發(fā)新的游戲，新的歌曲，是很難引起孩子們的興趣的，現(xiàn)在的孩子接受新鮮事物的速度太快，喜新厭舊的速度也太快，任何東西超不過一周就不再引起他們的興趣了，所以這就要求老師們要不停的變換花樣。首先，先說說自己對于本職工作的想法吧：以前我總認(rèn)為作為一名稱職的幼兒英語老師，她一定要具備誠心，愛心，耐心和責(zé)任心，這對于我來說是有的，可是后來我慢慢發(fā)現(xiàn)只預(yù)備這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@樣指會停滯不前。因此老師應(yīng)靈活掌握情況，注意動與靜的結(jié)合。教學(xué)互動中的趣味性并不是指幼兒英語教學(xué)一定要準(zhǔn)備很多游戲，學(xué)生在游戲中興奮的尖叫、大叫。在英語活動中，我就經(jīng)常碰到幼兒發(fā)生以上的發(fā)音錯誤，例如：e here 常常發(fā)成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發(fā)現(xiàn)可以先不進(jìn)行兩個單詞的連續(xù),分開讀并強(qiáng)調(diào)e的發(fā)音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發(fā)出輕輕的聲音＂here ”’我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時發(fā)錯音是很正常的，關(guān)鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發(fā)音，但是教師都應(yīng)利用一切機(jī)會給與孩子最正確的發(fā)音，因?yàn)檫@會給孩子留下最深的影響。幼兒發(fā)出的元音錯誤較少，錯誤往往在輔音，這是因?yàn)橛變喊l(fā)育尚未成熟導(dǎo)致他們的發(fā)音往往不夠清楚，說出來的常常是兩個語音之間的音。第三、學(xué)習(xí)歌謠不需要具備該語言的基礎(chǔ)，小朋友們由歌謠的引導(dǎo)進(jìn)入英文的世界，當(dāng)他們能瑯瑯上口時，就會覺得很有自信及成就感，特別是對于第一次接觸英語的孩子，童謠能增強(qiáng)其新鮮感和想學(xué)英語的欲望。更重要的是，這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解。用一種有節(jié)奏的方式來呈現(xiàn)語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環(huán)境。首先，具有感染力的音樂，符合幼兒的認(rèn)識規(guī)律和思維水平。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時間短、喜歡重復(fù)等，于是我會結(jié)合年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)英語活動。專家指出：36歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會世界各民族語言的發(fā)音。幼兒學(xué)習(xí)語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。英語學(xué)期總結(jié)(Wendy遵循孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律)教師心得英語學(xué)期總結(jié)英語作為第二語言廣泛地引入到幼兒園教育中,具有很強(qiáng)的模仿能力,易培養(yǎng)正確的語音語調(diào),而且學(xué)習(xí)的過程更簡單、更直接。孩子在這一過程中會體會到老師在幫助他讓別人來承認(rèn)自己，孩子會從中獲得更多的自信和滿足。老師要對孩子不斷地進(jìn)行夸獎和鼓勵。在平常的學(xué)習(xí)過程之中，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)了一些動物，食物(名詞)時，我都會留一些繪畫的家庭作業(yè)給孩子們。這比老師直接告訴他們正確的方向更具有說服力。通常我會把各種不同的迷宮分別畫在黑板上，之后會請一名小朋友來黑板上畫。師生間互動與合作使幼兒受益在眾多的關(guān)系中，師生的關(guān)系猶為重要，教師把師生的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持?，F(xiàn)在，這一學(xué)期的課程結(jié)束了，全體的孩子和我也有了些默契，上課的氣氛也不錯。我鼓勵所有的小朋友都是最最聰明的孩子。雖然剛開始，并不是所有的孩子都明白我的意思，但孩子是聰明的他們最擅長模仿，很快地所有的孩子都能抱著我并能給我一個小小的Kiss。我頓時感到坐在我面前的這些小孩子們是如此的可愛，這種感情純粹是從心底發(fā)出的。于是我慢慢的拿出事先準(zhǔn)備好的手偶Piggy，并讓Piggy去撫摩每一個孩子的頭，頓時孩子的注意力被這只神奇的小豬完全吸引了―――它有滑稽的外形和搞笑的聲音。只有幾個年齡稍大一點(diǎn)的孩子不知所措的靜靜地坐在那里。這一階段的寶寶，智力思維處于迅速發(fā)展時期，盡管口語表達(dá)，動作協(xié)調(diào)，生活處理等等能力在發(fā)展階段，但他們有自己的表達(dá)方式，而且十分可愛，有趣。教師美好的情感使幼兒受益教育先行者陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。現(xiàn)在應(yīng)該說，讓幼兒每一分鐘在老師身上受益。這都僅僅是開始呢。都可以借鑒，都是學(xué)習(xí)的來源。用心則能成事，虛心詩人進(jìn)步。學(xué)習(xí)幼教知識也是我工作中的一項(xiàng)自我要求。比如在孩子不愿說的情況下，多鼓勵他，多與他玩游戲，當(dāng)他忘記學(xué)習(xí)的壓力時，自然會張口說了。七、幼教知識的學(xué)習(xí)。我知道，不僅僅需要掌握方法，還要不斷提高自身口語，這也是進(jìn)行全英文教學(xué)的重要前提。六、全英教學(xué)。五、帶動力。另外，親子游戲部DVD，我都試過運(yùn)用到課堂中，讓孩子自己動手自己說自己猜，和他們一起探討，完成，然后給予獎勵，他們很開心，教學(xué)效果也很好。四、教具和游戲的運(yùn)用。這一點(diǎn)仍是我繼續(xù)摸索的一方便。至于一個詞或者一句話地說，要具有情況具體對待。先與孩子多玩多動多交流，讓孩子多聽，感到熟悉。孩子所缺乏的我想是信心勇氣，不是壓力，經(jīng)過溝通之后，經(jīng)過摸索之后，孩子勇敢了，自信了，家長放心了認(rèn)可了，我也無比喜悅！三、授課方法，我認(rèn)為，首先，掌握基本功是關(guān)鍵所在，深程可以千篇一律按照一個模式來講，但也不能忘記寓教于樂的原則。在授課期間，我就與很多家長溝通過，從孩子開始接觸英語不愛說不敢說到現(xiàn)在很自信地說英語了，我相信時代佳音TPR教法值得肯定是一方面，與我和家長、帶班老師的努力也息息相關(guān)著。東藥課程結(jié)束至第一冊，東北大學(xué)到第十課（TPR1），省醫(yī)幼學(xué)前結(jié)束第一冊，小班到第八課。一個月后我又連續(xù)在省人民醫(yī)院和東北大學(xué)授課，覺得得心應(yīng)手了。一、從起步到走上正軌。當(dāng)我深入孩子們的世界，了解童心的可愛珍貴，了解童年的喜悅美好，我感謝生活給了我這樣的機(jī)會，感謝生活又讓我接觸了純真歡樂的童年世界；當(dāng)我聽到孩子們歡呼雀躍地呼喊著我的名字，熱情洋溢地跳著我教會的舞蹈，信心百倍地說英語，告訴我Alice,I Can!I’m sure！從孩子明亮清澈的眼睛里，我看到了許多希望和收獲；從孩子們的身上，我也看到了童心的寶貴，學(xué)習(xí)到了好多好多。幼兒教研學(xué)期總結(jié)第四篇：幼兒英語總結(jié)，爬起來再哭~~~低調(diào)！才是最牛B的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥??？真不好意思，讓您賤笑了。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)。由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣。”根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再