英語教研組教研活動總結(jié)(參考版)
2024-11-16 23:14本頁面
【正文】 通過此次活動，與會教師對本次教研活動感受很深，研討過后，教師們表示自己對單詞教學有了更新的認識，這次活動對自己的教學有很大幫助。由此可見，小學英語詞匯教學并沒有我們以往想象的那么簡單，實際教學中的諸多困難和問題還有待解決。（三）不同詞匯的教學主次不分，平均用力，負擔過重在實際中不少教師經(jīng)常不分主次而一律要求學生將所有詞匯的音、形、義、用法全掌握，聽、說、讀、寫都會用。這種惡性循環(huán)導致中學英語教學步履艱難，不少學生英語難過關。（二）學生與詞匯接觸少、吸收少不少詞在初學時雖被記住，但以后則被漸漸地忘卻。這種教法讓教師的講解占用了過多時間,使學生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。最后由陳校長做了全面總結(jié)，陳校長強調(diào)，英語教學是我校的薄弱學科，在教學中要經(jīng)常反思教學方法，尋求解決問題的途徑，在培養(yǎng)學生興趣上多想功夫，希望英語教師要比其它學科的教師更具有強烈的事業(yè)心，力爭提高英語的教學水平。接下來各位英語教師對三節(jié)課進行了評課，并把備課過程中的一些想法及做法，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗介紹了英語單詞教學的幾點看法。教學活動結(jié)束后，學校教務處領導、教研室盧建斌老師與全校英語教師針對這三節(jié)英語課，以及在自己的教學實踐中對英語單詞教學及認識進行了交流。臧慧靜老師教學《Unit4 What can you do? Read and write》。作課教師把教學設計、說課材料、教學反思整理成電子文檔第九周上交教務處2。注意事項：，準時參加活動。全體英語教師可以針對課堂進行評課，可以針對單詞教學談自己的看法，或?qū)卧~教學有什么問題。全體英語教師參與備課、聽課?；顒有问剑骸?0122第五篇：英語教研組教研活動通知根據(jù)期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經(jīng)驗交流”教學研討活動內(nèi)容，教務處于2011年10月14日進行校級英語單詞教學研討活動。教研活動的內(nèi)容還不夠豐富，下學期在活動內(nèi)容上還要進一步完善。五、教研活動開展的成果：一學期下來，老師們都覺得通過每周五的教研活動學到了不少知識，比如：課件的制作、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何提高學生的朗讀能力等等，能把學到的知識帶到日常的教學工作中去。研討學生復述能力的訓練。研討如何轉(zhuǎn)化后進生。開展同課異構(gòu)。多媒體的培訓。學習制定學科計劃及要求。每位教師在認真學習理論的同時，把精神實質(zhì)滲透到教學實踐中去，并注意積累經(jīng)驗，在開展的“同課異構(gòu)”上我們圍繞教研課的主題有重點地學習相關理論，先進的教學方法，研究符合學生年齡特點的教學模式，選擇行之有效的教學方法，尋求生動活潑的教學形式，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。三、學習內(nèi)容：為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力，從學校整體教研活動出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程標準”的理論和理念解讀、實踐經(jīng)驗開展學習，還深入學習“研究性學習”的相關內(nèi)容和外地的先進經(jīng)驗，尤其是把學習新課程標準和與實踐相結(jié)合的理論作為重點內(nèi)容來學習，按照學校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研”學習相關理論。本著相互學習，共同提高的目的，有利于我校學生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強化改革意識，切實搞好語文教研活動，保證我們的語文教學沿著正確的方向發(fā)展。比較圓滿地完成了教研組的教研活動工作。希望在接下去的兩個星期中
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