研討備課常規(guī)提高課堂教學實效(參考版)
2024-11-16 23:01本頁面
【正文】 是一節(jié)是有意義的、有效率的好課?？v觀整節(jié)課，韋老師準備是充分的，新課標中明確提出 “語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。雖然教師在課堂中進行了讀的訓練，但教學中設(shè)計的容量太大，所以讀了，但沒有讀出味，沒有讀出情。如教師問：“課文什么地方打動了你？人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”？等問題盡量發(fā)揮學生的個性見解和創(chuàng)新的思維，然后在理解中，讓學生感悟、練習說話，重視語文技能訓練，使能力培養(yǎng)真正得到落實。閱讀是學生個性化的行為。今天所授的這節(jié)課，文中的主人公，是英國的富家小姐，護理事業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾，離學生生活實際比較遠，學生不容易體會到文中人物的真情實感，很難理解人物的情感和精神品質(zhì)。在教學中，教師善于運用學生已有的學習能力學習新知。如：在理清課文文脈絡(luò)時，用了最簡練的語言概括南丁格爾的幾件事：霍亂時，照顧病人；戰(zhàn)爭時，照顧傷員，回國后，創(chuàng)辦學校；品讀第六自然段時，抓住“常?！薄耙婚g病房一間病房”等重點詞語體會南丁格爾無私奉獻精神，練習用“不是…..就是……”、“不僅……還……”說話，練習有感情朗讀，等等，這些環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的語文味?！闭Z文是交際工具，所以我們要讓學生品味學習語文運用的妙處；讓學生體會浸潤于語文所描述的美好情境中，這就是語文味。二、品詞析句，凸顯濃濃的語文味。這節(jié)課，韋老師能依據(jù)學情制定學習目標，選擇教學方法，關(guān)注學法指導(dǎo)，使每位學生學有所獲。強調(diào)課堂教學要發(fā)揮師生雙邊的主動性和創(chuàng)造性。我認為這節(jié)課有如下幾個亮點:一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地作用，學生的主體地位，以學定教，順學而教，雙邊合作，提高課堂效率。仔細品味韋老師這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)課堂上教師巧妙地將語文能力訓練和人文精神熏陶融為一體，教與學巧妙的融合在一起，充分展示了語文課堂教學的無窮魅力。第五篇：精心設(shè)計課堂教學過程 提高課堂教學實效《提燈女神》評課（四年級組）聽了韋教師的課，她那清晰的教學環(huán)節(jié)，嫻熟的教學技巧，獨特的教學設(shè)計令我們四年級組的幾位老師受益匪淺。例如在“溶解的快與慢”一課練習中設(shè)計了以下練習：（1）、這里有一顆水果糖，怎樣使這顆水果糖快速地溶解在這100毫升的水中呢？（2）、這里有100毫升的水，我想把這5顆糖都放下去，這5顆糖會不會都能溶解，如果會，我再放5顆、10顆、15顆，它們還會溶解嗎？通過具有一定開放性的練習，不僅使學生熟練掌握了影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素，同時還靈活運用基礎(chǔ)知識進行了拓展練習，可謂一舉兩得。三、啟迪思維，讓學生思路開闊課堂練習能幫助學生熟練地掌握知識，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。弄明白這些道理后，像碗碟、抽煙機、臟衣服等許多被油污染的東西就可以借助洗滌劑來幫忙了，這樣就可以解決生活中許多實際的問題。因此教師在設(shè)計練習時，要多創(chuàng)設(shè)與生活密切聯(lián)系的實際問題，促使學生靈活運用所學知識解決實際問題，以達到學以致用的目的。這樣的練習，學生的思維是自由的，活動是自主的，也是學生愛做的；盡管有些學生測出的溫度、得出的結(jié)論與實際有所出入，但他們畢竟思考過、努力過，這就是收獲。在教學
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1