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正文內(nèi)容

提高課堂教學(xué)實效性的反思★(參考版)

2024-11-09 22:09本頁面
  

【正文】 總之,提高課堂教學(xué)實效性,一是靠老師的教學(xué)經(jīng)驗與智慧,充分做好備課和備學(xué)生工作;二、選擇適合學(xué)生的認(rèn)知能力和需求的教學(xué)策略,建立自主學(xué)習(xí)的課堂;三、靈活多樣的教學(xué)手段、教學(xué)方法;四、要有恰當(dāng)、適度的檢測和評價;五、做好教學(xué)筆記,善于總結(jié)和反思。每一堂課下來,總會有滿意和不盡人意的地方,課后坐下來及時反思,加以改正,并寫好教學(xué)隨筆。因此,評價要及時、恰當(dāng)、適度??傊?,教師要善于敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長。我們的教學(xué)過程評價,不但要積極評價優(yōu)秀學(xué)生,還要從那些沒有回答好的學(xué)生身上找到積極的“評價點”,給他們鼓勵,給他們信心。四、發(fā)揮評價的優(yōu)勢教師要善于捕捉最佳“評價點”,從不同的角度給予學(xué)生客觀的、真誠的、又是發(fā)展性的評價,始終注意學(xué)生(包括其他沒有發(fā)言的學(xué)生)對于評價的積極感受。如,在教“問路”這一內(nèi)容時,可將學(xué)生分成組,各人扮演不同的角色,即過路人、交警、游客等。這些都是學(xué)生平時生活常事,一旦掌握了這些知識,他們就能用于實際的語言交流。真實的語言環(huán)境, 可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性, 從而提高英語課堂的教學(xué)效率。(2)創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境英語作為一種語言, 其根本在于交流。德國教育家斯多克說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”。寓教于樂(1)游戲競賽教學(xué)法初一學(xué)生的童心未泯,但好勝心也很強烈。所以應(yīng)合理、周密地安排教學(xué)過程,做到既有利于教,更有利于學(xué)。多媒體以其鮮明的圖像,生動的聲音和靈活多變的特點引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機。當(dāng)前,由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,學(xué)生對讀書普遍感到厭倦,基本上處于學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。習(xí)慣的力量是偉大的,一段時間以后一定會看到效果的。教師必須抓住課堂教學(xué)這個主陣地,充分利用教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),循序漸進地訓(xùn)練,同時輔以適量的習(xí)題進行訓(xùn)練,每節(jié)課結(jié)束后都應(yīng)該配以一定的練習(xí),但練習(xí)的設(shè)計要精心篩選,而課程標(biāo)準(zhǔn)是最好的依據(jù),題型也要靈活多樣。勤訓(xùn)練,養(yǎng)成學(xué)生思維的習(xí)慣。因此,教學(xué)的第一步,教師在授課中就要不斷地設(shè)置疑點,設(shè)置思考題。人的思維活動是與一定的問題和任務(wù)相聯(lián)系的。因而,在英語教學(xué)中,可選用與教材相呼應(yīng)的英文歌曲,英語小故事,英語幽默等作為導(dǎo)入部分,吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說,萬事開頭難。抓住學(xué)生的思維,這樣學(xué)生就完全在你的控制范疇之內(nèi),即所謂的“善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其志”。例如,我所任教的班級在初一年段中基礎(chǔ)比較薄弱,我在備課時,就會注重基礎(chǔ),非凡是知識點的講解,側(cè)重基礎(chǔ)知識,適當(dāng)擴充。備學(xué)生學(xué)生是教學(xué)活動的主體, “因材施教”至關(guān)重要。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求以及學(xué)生的情況,對教材進行適當(dāng)?shù)恼?、刪減,充分運用自主、合作、探究的方式,給學(xué)生一個鮮活的課堂,有利于學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。第五篇:如何提高英語課堂教學(xué)實效性如何提高英語課堂教學(xué)實效性一、教材內(nèi)容的處理領(lǐng)會課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n。3.不斷進行教學(xué)反思:通過自我反思、同行評價、學(xué)生評價進行教學(xué)反思,不斷總結(jié)、提高教學(xué)效果。1.要有較高的職業(yè)道德水平:忠誠教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表。教師勞動的特點:復(fù)雜性、長期性、示范性。)三、不斷加強自身專業(yè)發(fā)展是提高課堂效果的核心。)④循序漸進原則;(由簡到繁,由易到難,尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。)②理論聯(lián)系實際的原則;(處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。)2.課堂教學(xué)的五大原則。⑤布置作業(yè):量要合理,具有針對性。③小結(jié):學(xué)生歸納總結(jié),起到畫龍點睛的作用。引入的好壞關(guān)系到學(xué)生的注意力是否集中,思維狀態(tài)是否活躍。①課的引入:是為了引起學(xué)生的注意,誘發(fā)學(xué)生的思維活動。二、把握課堂教學(xué)的“五個環(huán)節(jié)”和“五大原則”是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。5.準(zhǔn)備材料:掛圖、教具、課件等。教學(xué)方法也在不斷更新,如任務(wù)驅(qū)動法、模塊教學(xué)法等,這就是常說的,教學(xué)有法、且無定法、貴在得法。(8)練習(xí)法:在教師指導(dǎo)下將所學(xué)知識應(yīng)用于實際,形成技能技藝的方法。(6)參觀法:校外觀察事物獲得知識的方法。這也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)。其特點是學(xué)生能加深對知識的理解。它有四個基本環(huán)節(jié)發(fā)問、候答、叫答、理答。在講授 中善于激發(fā)學(xué)生的思維,設(shè)疑問難,通過教具、問題情境、表情姿勢、音調(diào)音速提高課堂授課的生動性和形象性,從而達到藝術(shù)性講授的水平。傳統(tǒng)的教學(xué)方法有:(1)講授法:教師通過口頭語言傳授知識的方法??紤]學(xué)生的個體差異與往屆學(xué)生之間的差異。還要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃科學(xué)的、合理的確定教學(xué)目標(biāo),因為教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點,更是課堂教學(xué)的靈魂。那么,如何提高課堂教學(xué)效果呢?一、充分備課是提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,上好課的基礎(chǔ)是備好課。從課時量上計算基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課約占總課時的三分之二,這些任務(wù)基本上都要通過課堂教學(xué)來完成,所以說,課堂教學(xué)在職業(yè)教育中的地們是十分重要的。這樣,就能讓不同層次的學(xué)生都能得到鼓勵,學(xué)得更有信心。采用激勵措施,要想辦法讓不同層次的學(xué)生都能得到獎勵,這樣才能發(fā)揮他的作用,我給三種不同顏色的“小金星”分別取了“智慧小金星”、“進步小金星”、“乖乖小金星”三個名字。教師要用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感,要不斷提高音樂教學(xué)技能,用自己的歌聲、琴聲、語言和動作,將音樂的美傳達給學(xué)生。教師在教學(xué)中要挖掘歌曲、樂曲的速度、力度、情緒等音樂要素,充分挖掘作品所蘊含的音樂美,讓學(xué)生去體驗和感受。三、堅持以音樂為本,以審美為核心在實際教學(xué)過程中,很多教師并沒有把音樂作為一門培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的課程來看待。在欣賞《糖果仙子舞曲》時,有位教師設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):教師穿上美麗的裙子,隨著音樂的旋律輕盈快樂地跳著舞蹈,音樂形象表現(xiàn)得非常直觀,取得了良好的教學(xué)效果。總之,提高音樂課堂教學(xué)實效性的途徑是很多的,只要教師心里裝著音樂,裝著學(xué)生,熱愛音樂教育,不斷學(xué)習(xí),用新的教學(xué)理念規(guī)范自己的
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