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正文內(nèi)容

提高課堂教學實效性的反思★(參考版)

2024-11-09 22:09本頁面
  

【正文】 總之,提高課堂教學實效性,一是靠老師的教學經(jīng)驗與智慧,充分做好備課和備學生工作;二、選擇適合學生的認知能力和需求的教學策略,建立自主學習的課堂;三、靈活多樣的教學手段、教學方法;四、要有恰當、適度的檢測和評價;五、做好教學筆記,善于總結和反思。每一堂課下來,總會有滿意和不盡人意的地方,課后坐下來及時反思,加以改正,并寫好教學隨筆。因此,評價要及時、恰當、適度??傊處熞朴诿翡J地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,以發(fā)展的眼光來看待學生的成長。我們的教學過程評價,不但要積極評價優(yōu)秀學生,還要從那些沒有回答好的學生身上找到積極的“評價點”,給他們鼓勵,給他們信心。四、發(fā)揮評價的優(yōu)勢教師要善于捕捉最佳“評價點”,從不同的角度給予學生客觀的、真誠的、又是發(fā)展性的評價,始終注意學生(包括其他沒有發(fā)言的學生)對于評價的積極感受。如,在教“問路”這一內(nèi)容時,可將學生分成組,各人扮演不同的角色,即過路人、交警、游客等。這些都是學生平時生活常事,一旦掌握了這些知識,他們就能用于實際的語言交流。真實的語言環(huán)境, 可以提高學生學習英語的興趣, 激發(fā)學生的學習主動性, 從而提高英語課堂的教學效率。(2)創(chuàng)設真實的語言環(huán)境英語作為一種語言, 其根本在于交流。德國教育家斯多克說過:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞”。寓教于樂(1)游戲競賽教學法初一學生的童心未泯,但好勝心也很強烈。所以應合理、周密地安排教學過程,做到既有利于教,更有利于學。多媒體以其鮮明的圖像,生動的聲音和靈活多變的特點引起學生的注意,激發(fā)學生學習興趣和動機。當前,由于學習任務繁重,學生對讀書普遍感到厭倦,基本上處于學習的被動狀態(tài)。習慣的力量是偉大的,一段時間以后一定會看到效果的。教師必須抓住課堂教學這個主陣地,充分利用教學中的每一個環(huán)節(jié),循序漸進地訓練,同時輔以適量的習題進行訓練,每節(jié)課結束后都應該配以一定的練習,但練習的設計要精心篩選,而課程標準是最好的依據(jù),題型也要靈活多樣。勤訓練,養(yǎng)成學生思維的習慣。因此,教學的第一步,教師在授課中就要不斷地設置疑點,設置思考題。人的思維活動是與一定的問題和任務相聯(lián)系的。因而,在英語教學中,可選用與教材相呼應的英文歌曲,英語小故事,英語幽默等作為導入部分,吸引學生注意,激發(fā)學生學習興趣。俗話說,萬事開頭難。抓住學生的思維,這樣學生就完全在你的控制范疇之內(nèi),即所謂的“善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其志”。例如,我所任教的班級在初一年段中基礎比較薄弱,我在備課時,就會注重基礎,非凡是知識點的講解,側(cè)重基礎知識,適當擴充。備學生學生是教學活動的主體, “因材施教”至關重要。根據(jù)教學目標的要求以及學生的情況,對教材進行適當?shù)恼?、刪減,充分運用自主、合作、探究的方式,給學生一個鮮活的課堂,有利于學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。第五篇:如何提高英語課堂教學實效性如何提高英語課堂教學實效性一、教材內(nèi)容的處理領會課標,認真?zhèn)湔n。3.不斷進行教學反思:通過自我反思、同行評價、學生評價進行教學反思,不斷總結、提高教學效果。1.要有較高的職業(yè)道德水平:忠誠教育事業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表。教師勞動的特點:復雜性、長期性、示范性。)三、不斷加強自身專業(yè)發(fā)展是提高課堂效果的核心。)④循序漸進原則;(由簡到繁,由易到難,尊重學生的認識規(guī)律。)②理論聯(lián)系實際的原則;(處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系。)2.課堂教學的五大原則。⑤布置作業(yè):量要合理,具有針對性。③小結:學生歸納總結,起到畫龍點睛的作用。引入的好壞關系到學生的注意力是否集中,思維狀態(tài)是否活躍。①課的引入:是為了引起學生的注意,誘發(fā)學生的思維活動。二、把握課堂教學的“五個環(huán)節(jié)”和“五大原則”是提高課堂教學效果的關鍵。5.準備材料:掛圖、教具、課件等。教學方法也在不斷更新,如任務驅(qū)動法、模塊教學法等,這就是常說的,教學有法、且無定法、貴在得法。(8)練習法:在教師指導下將所學知識應用于實際,形成技能技藝的方法。(6)參觀法:校外觀察事物獲得知識的方法。這也是學校教育的重要目標。其特點是學生能加深對知識的理解。它有四個基本環(huán)節(jié)發(fā)問、候答、叫答、理答。在講授 中善于激發(fā)學生的思維,設疑問難,通過教具、問題情境、表情姿勢、音調(diào)音速提高課堂授課的生動性和形象性,從而達到藝術性講授的水平。傳統(tǒng)的教學方法有:(1)講授法:教師通過口頭語言傳授知識的方法??紤]學生的個體差異與往屆學生之間的差異。還要依據(jù)教學大綱、教學計劃科學的、合理的確定教學目標,因為教學目標是教學活動的出發(fā)點,更是課堂教學的靈魂。那么,如何提高課堂教學效果呢?一、充分備課是提高課堂教學效果的基礎提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課,上好課的基礎是備好課。從課時量上計算基礎課、專業(yè)理論課約占總課時的三分之二,這些任務基本上都要通過課堂教學來完成,所以說,課堂教學在職業(yè)教育中的地們是十分重要的。這樣,就能讓不同層次的學生都能得到鼓勵,學得更有信心。采用激勵措施,要想辦法讓不同層次的學生都能得到獎勵,這樣才能發(fā)揮他的作用,我給三種不同顏色的“小金星”分別取了“智慧小金星”、“進步小金星”、“乖乖小金星”三個名字。教師要用自己對音樂的感悟激起學生的情感,要不斷提高音樂教學技能,用自己的歌聲、琴聲、語言和動作,將音樂的美傳達給學生。教師在教學中要挖掘歌曲、樂曲的速度、力度、情緒等音樂要素,充分挖掘作品所蘊含的音樂美,讓學生去體驗和感受。三、堅持以音樂為本,以審美為核心在實際教學過程中,很多教師并沒有把音樂作為一門培養(yǎng)學生情感和審美能力的課程來看待。在欣賞《糖果仙子舞曲》時,有位教師設計了這樣的教學環(huán)節(jié):教師穿上美麗的裙子,隨著音樂的旋律輕盈快樂地跳著舞蹈,音樂形象表現(xiàn)得非常直觀,取得了良好的教學效果??傊?,提高音樂課堂教學實效性的途徑是很多的,只要教師心里裝著音樂,裝著學生,熱愛音樂教育,不斷學習,用新的教學理念規(guī)范自己的
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