【正文】 總之，提高課堂教學實效性，一是靠老師的教學經(jīng)驗與智慧，充分做好備課和備學生工作；二、選擇適合學生的認知能力和需求的教學策略，建立自主學習的課堂；三、靈活多樣的教學手段、教學方法；四、要有恰當、適度的檢測和評價；五、做好教學筆記，善于總結和反思。每一堂課下來，總會有滿意和不盡人意的地方，課后坐下來及時反思，加以改正，并寫好教學隨筆。因此，評價要及時、恰當、適度?？傊處熞朴诿翡J地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，以發(fā)展的眼光來看待學生的成長。我們的教學過程評價，不但要積極評價優(yōu)秀學生，還要從那些沒有回答好的學生身上找到積極的“評價點”，給他們鼓勵，給他們信心。四、發(fā)揮評價的優(yōu)勢教師要善于捕捉最佳“評價點”，從不同的角度給予學生客觀的、真誠的、又是發(fā)展性的評價，始終注意學生（包括其他沒有發(fā)言的學生）對于評價的積極感受。如，在教“問路”這一內(nèi)容時，可將學生分成組，各人扮演不同的角色，即過路人、交警、游客等。這些都是學生平時生活常事，一旦掌握了這些知識，他們就能用于實際的語言交流。真實的語言環(huán)境, 可以提高學生學習英語的興趣, 激發(fā)學生的學習主動性, 從而提高英語課堂的教學效率。（2）創(chuàng)設真實的語言環(huán)境英語作為一種語言, 其根本在于交流。德國教育家斯多克說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。寓教于樂（1）游戲競賽教學法初一學生的童心未泯，但好勝心也很強烈。所以應合理、周密地安排教學過程，做到既有利于教，更有利于學。多媒體以其鮮明的圖像，生動的聲音和靈活多變的特點引起學生的注意，激發(fā)學生學習興趣和動機。當前，由于學習任務繁重，學生對讀書普遍感到厭倦，基本上處于學習的被動狀態(tài)。習慣的力量是偉大的，一段時間以后一定會看到效果的。教師必須抓住課堂教學這個主陣地，充分利用教學中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地訓練，同時輔以適量的習題進行訓練，每節(jié)課結束后都應該配以一定的練習，但練習的設計要精心篩選，而課程標準是最好的依據(jù)，題型也要靈活多樣。勤訓練，養(yǎng)成學生思維的習慣。因此，教學的第一步，教師在授課中就要不斷地設置疑點，設置思考題。人的思維活動是與一定的問題和任務相聯(lián)系的。因而，在英語教學中，可選用與教材相呼應的英文歌曲，英語小故事，英語幽默等作為導入部分，吸引學生注意，激發(fā)學生學習興趣。俗話說，萬事開頭難。抓住學生的思維，這樣學生就完全在你的控制范疇之內(nèi)，即所謂的“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”。例如，我所任教的班級在初一年段中基礎比較薄弱，我在備課時，就會注重基礎，非凡是知識點的講解，側(cè)重基礎知識，適當擴充。備學生學生是教學活動的主體, “因材施教”至關重要。根據(jù)教學目標的要求以及學生的情況,對教材進行適當?shù)恼?、刪減,充分運用自主、合作、探究的方式,給學生一個鮮活的課堂，有利于學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。第五篇：如何提高英語課堂教學實效性如何提高英語課堂教學實效性一、教材內(nèi)容的處理領會課標，認真?zhèn)湔n。3．不斷進行教學反思：通過自我反思、同行評價、學生評價進行教學反思，不斷總結、提高教學效果。1．要有較高的職業(yè)道德水平：忠誠教育事業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表。教師勞動的特點：復雜性、長期性、示范性。）三、不斷加強自身專業(yè)發(fā)展是提高課堂效果的核心。）④循序漸進原則；（由簡到繁，由易到難，尊重學生的認識規(guī)律。）②理論聯(lián)系實際的原則；（處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系。）2．課堂教學的五大原則。⑤布置作業(yè)：量要合理，具有針對性。③小結：學生歸納總結，起到畫龍點睛的作用。引入的好壞關系到學生的注意力是否集中，思維狀態(tài)是否活躍。①課的引入：是為了引起學生的注意，誘發(fā)學生的思維活動。二、把握課堂教學的“五個環(huán)節(jié)”和“五大原則”是提高課堂教學效果的關鍵。5．準備材料：掛圖、教具、課件等。教學方法也在不斷更新，如任務驅(qū)動法、模塊教學法等，這就是常說的，教學有法、且無定法、貴在得法。（8）練習法：在教師指導下將所學知識應用于實際，形成技能技藝的方法。（6）參觀法：校外觀察事物獲得知識的方法。這也是學校教育的重要目標。其特點是學生能加深對知識的理解。它有四個基本環(huán)節(jié)發(fā)問、候答、叫答、理答。在講授 中善于激發(fā)學生的思維，設疑問難，通過教具、問題情境、表情姿勢、音調(diào)音速提高課堂授課的生動性和形象性，從而達到藝術性講授的水平。傳統(tǒng)的教學方法有：（1）講授法：教師通過口頭語言傳授知識的方法?？紤]學生的個體差異與往屆學生之間的差異。還要依據(jù)教學大綱、教學計劃科學的、合理的確定教學目標，因為教學目標是教學活動的出發(fā)點，更是課堂教學的靈魂。那么，如何提高課堂教學效果呢？一、充分備課是提高課堂教學效果的基礎提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課，上好課的基礎是備好課。從課時量上計算基礎課、專業(yè)理論課約占總課時的三分之二，這些任務基本上都要通過課堂教學來完成，所以說，課堂教學在職業(yè)教育中的地們是十分重要的。這樣，就能讓不同層次的學生都能得到鼓勵，學得更有信心。采用激勵措施，要想辦法讓不同層次的學生都能得到獎勵，這樣才能發(fā)揮他的作用，我給三種不同顏色的“小金星”分別取了“智慧小金星”、“進步小金星”、“乖乖小金星”三個名字。教師要用自己對音樂的感悟激起學生的情感，要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生。教師在教學中要挖掘歌曲、樂曲的速度、力度、情緒等音樂要素，充分挖掘作品所蘊含的音樂美，讓學生去體驗和感受。三、堅持以音樂為本，以審美為核心在實際教學過程中，很多教師并沒有把音樂作為一門培養(yǎng)學生情感和審美能力的課程來看待。在欣賞《糖果仙子舞曲》時，有位教師設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：教師穿上美麗的裙子，隨著音樂的旋律輕盈快樂地跳著舞蹈，音樂形象表現(xiàn)得非常直觀，取得了良好的教學效果?？傊?，提高音樂課堂教學實效性的途徑是很多的，只要教師心里裝著音樂，裝著學生，熱愛音樂教育，不斷學習，用新的教學理念規(guī)范自己的