【正文】 總之，民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高涉及多方面的問題，心理學(xué)、行為學(xué)、社會學(xué)、激勵(lì)機(jī)制等等方面，要通過外因的、客觀的外部因素，注重對民警主觀能動(dòng)性內(nèi)因的調(diào)動(dòng)，而不是一味的被動(dòng)式的高壓、批評，是我們解決民警工作積極性的關(guān)鍵。心理學(xué)理論告訴我們，人們對自己參與、已付出精力的事會特別的關(guān)注。上班的工作人員除了公差、年休假，外出、休息的機(jī)會是很少的，民警特別注重這些機(jī)會，以此來調(diào)動(dòng)、提高民警的工作積極性，其作用是不言而喻的。俗話說，“人活一張臉，樹活一張皮”。從人性的角度講，批評是最易挫傷人的積極性的，應(yīng)當(dāng)慎作、少用。隨著社會的發(fā)展，人們對物質(zhì)的基本需要已基本可以滿足，精神需要會逐漸增多。（2）精神激勵(lì)。首先應(yīng)當(dāng)合理設(shè)臵工資結(jié)構(gòu)，有一定比例的工資應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)同一行政職級人員之間工作責(zé)任、工作成效的大小。物質(zhì)和精神方面的激勵(lì)作用，對民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高無疑將起到重要作用，必須強(qiáng)調(diào)的是，激勵(lì)必須是在科學(xué)、公平、公正考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。科學(xué)、公平、公正考核基礎(chǔ)上的激勵(lì)措施、方法。第二，勞教民警的工作相對較穩(wěn)定，工作環(huán)境好，大多在郊區(qū)或遠(yuǎn)離污染的鄉(xiāng)村；公安民警則經(jīng)常外出辦案，什么地方、角落可能都得去。而公安民警面對的是現(xiàn)行犯罪分子，他們?yōu)樘用摲傻闹撇脮粨袷侄巍Ｈ缒撑e家調(diào)出勞教系統(tǒng)的兩名民警又想方設(shè)法進(jìn)入了監(jiān)所系統(tǒng)。上世紀(jì)九十年代中期，是此種現(xiàn)象最嚴(yán)重的時(shí)期，不少勞教民警想方設(shè)法舉家調(diào)出勞教系統(tǒng)。三是人們的喜新厭舊心理。常常聽到的是“我們這一行太辛苦了，待遇又低，你看某某，他們工作多輕松，待遇又好”等等。人們說：“干一行要愛一行”。從內(nèi)心產(chǎn)生感想和感觸。如對目前各勞教場所進(jìn)行的部級、市級現(xiàn)代化文明勞教場所達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)，有些民警認(rèn)為是形式工作，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、耗物，認(rèn)識不到位，因而工作中帶有情緒，、現(xiàn)行進(jìn)行的愛崗敬業(yè)教育往往都是從大道理上進(jìn)行的，泛泛而談，沒有具體的東西，不敢深刨民警心理，起不到應(yīng)有的效果。要經(jīng)常用一些真實(shí)的事例對民警進(jìn)行警示教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、危機(jī)感。切實(shí)改變“能上不能下”、“能進(jìn)不能出”的用人方法觀念為“能上能下”。另外一個(gè)常用的方法是與責(zé)任相聯(lián)系的懲罰?！苯o予適度的工作壓力，可以促使民警提高積極性，想法提高工作效率。增加工作壓力與責(zé)任、危機(jī)意識教育。一個(gè)單位如果沒有相對公平、公正的工作氛圍，那些投機(jī)取巧、不干實(shí)事的人卻有好的工作崗位，活的很滋潤，其他民警的心理自然會失衡，這時(shí)再好的政治思想工作也將失去作用.（二）調(diào)動(dòng)、提高民警工作積極性的內(nèi)因措施、方法。”建立科學(xué)、公平的考核機(jī)制，給民警一個(gè)真實(shí)、全面、公正的考核，配以科學(xué)的激勵(lì)措施，、每一名民警的工作積極性跟著也就帶動(dòng)起來了，個(gè)別消極工作的民警也就沒有了市場。鄧小平同志1978年在《全軍政治工作會議上的講話》中，曾多次提到領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，、建立科學(xué)、公正、不能全面反映民警的真實(shí)情況，考核的方法相對簡單，量化指標(biāo)少，導(dǎo)致民警對考核結(jié)果的認(rèn)知度小，考核結(jié)果無法與獎(jiǎng)懲掛勾，考核成了形式化的工作，進(jìn)而產(chǎn)生“干好干壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象，挫傷了部分積極工作的民警的熱情。領(lǐng)導(dǎo)要努力提高自身素質(zhì)，用自己的言行去感召人、鼓舞人。一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互間經(jīng)常交流、溝通，則可避免以上情形的發(fā)生領(lǐng)導(dǎo)的表帥效應(yīng)俗話說：“強(qiáng)將手下無弱兵”。如果領(lǐng)導(dǎo)之間不能團(tuán)結(jié)，他們就會以迎合某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的口味而取得信任。筆者曾與某民警工作積極性較高的勞教所的一名基層民警攀談過，他說他們單位領(lǐng)導(dǎo)的車如果要出去，只要看見大門口有民警站在那，都會停車問一句：“小張，出不出去？我們到重慶去，坐不坐？”試想在這樣的領(lǐng)導(dǎo)手下工作，能沒有積極性嗎？還好意思不積極工作嗎?團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子一個(gè)團(tuán)結(jié)有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，不僅能提高整個(gè)單位的工作效益，而且能有效防止影響民警工作積極性的消極因素的產(chǎn)生。領(lǐng)導(dǎo)也是一門藝術(shù)，不用心去謀是不行的。領(lǐng)導(dǎo)重視，重在謀這里不是說現(xiàn)在有些單位的領(lǐng)導(dǎo)不重視民警的工作積極性問題，而是說有些單位領(lǐng)導(dǎo)重視的還不夠，謀的還不深。外因雖然是第二位的，但其作用卻是不容忽視的。主觀的內(nèi)因與客觀的外因雙管齊下。勞教民警工作積極性的調(diào)動(dòng)、提高同樣應(yīng)當(dāng)符合這一辯證原理。二、調(diào)動(dòng)、提高勞教人民警察工作積極性的措施、方法 辯證法告訴我們，事物的發(fā)展變化有內(nèi)因和外因兩方面的因素。有的甚至消極對待工作。而一個(gè)人，雖然他原本能力不強(qiáng)、素質(zhì)不高，但他能積極的工作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，那么他的能力、素質(zhì)會很快的得以提高，并且不斷在提高。因此，提高勞教人民警察的素質(zhì)最關(guān)鍵、最基本的問題是：如何調(diào)動(dòng)、提高勞教人民警察的工作積極性的問題。復(fù)雜多變的國際、國內(nèi)形勢，勞教工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題，對勞教人民警察提出了更高的素質(zhì)要求。同時(shí)又要注意外部條件、環(huán)境等外因?qū)?nèi)因變化的影響促進(jìn)作用。內(nèi)因、主觀因素是主要的、第一位的；但外因、客觀因素也不容忽視。第五篇：淺談如何調(diào)動(dòng),民警工作積極性淺談?wù){(diào)動(dòng)、提高人民警察的工作積極性提高民警的素質(zhì)，必須從調(diào)動(dòng)、提高民警的工作積極性這一最基本的關(guān)鍵問題著手。而在當(dāng)下社會環(huán)境的影響下，我們怎樣提升班主任老師的思想境界又成為一個(gè)新的思考。班主任工作是一種用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈的職業(yè)，是一個(gè)平凡而偉大的事業(yè)。怎樣才能讓班主任正確地調(diào)適好自己的心理是一個(gè)很重要的問題。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧寬松的心理氛圍，學(xué)校要幫助班主任將心理壓力轉(zhuǎn)化為激勵(lì)性的動(dòng)力，讓他們有足夠的自信心，正確面對壓力，從而增強(qiáng)他們的心理承受能力和適應(yīng)能力。如：一個(gè)班主任接納一個(gè)問題班，付出了很大的精力，但是班主任考核效果未必好，就算學(xué)校政策上傾斜一些，但是還是解決不了根本問題。要營造良好的競爭環(huán)境，公平公正地對待每一個(gè)班主任，為每個(gè)班主任創(chuàng)造一個(gè)施展自己才華的舞臺。應(yīng)該怎樣掌握這個(gè)“度”，才能讓班主任在沒有壓力的情況下完成工作？。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要心存感激，感謝每一位班主任為學(xué)校所做的一切，甚至看起來是理所當(dāng)然的事情，要善于用一種欣賞的眼光去肯定他們的成功，且要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多一份感激和欣賞是一種無聲的激勵(lì)，能緩解壓力，會讓班主任在充滿人情味的校園文化中，心懷感動(dòng)，盡情為學(xué)校工作。、激勵(lì)、尊重每一位班主任。國家教育部已經(jīng)明確表明，績效工資要向中小學(xué)班主任傾斜，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量，在績效工資分配中要向班主任傾斜。但是，班級管理工作卻是學(xué)校管理工作的重中之重，更需要班主任老師一種無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗麄兊娜蝿?wù)是教好每一個(gè)學(xué)生，育好每一位學(xué)生的心靈。班主任往往付出很多，但成就卻很少。我知道班主任工作的壓力很大，尤其是農(nóng)村小學(xué)的班主任，他們一直忙忙碌碌、勤勤懇懇。，在填報(bào)是人數(shù)寥寥無幾。第四篇：如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國芳如何調(diào)動(dòng)班主任工作積極性紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國芳學(xué)校的工作千頭萬緒，但是在管理的眾多問題中有一個(gè)問題始終困惑著我：究竟如何調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性？希望通過這次的活動(dòng)能夠讓各位有經(jīng)驗(yàn)的教導(dǎo)主任指點(diǎn)迷津。要深化對勞動(dòng)和勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識，根據(jù)工商實(shí)際情況研究并制定一套合理的分配政策，改革分配方式，通過設(shè)置重獎(jiǎng)、津貼等辦法，較大幅度地提高有實(shí)績突出干部職工的待遇，并依此為突破口，適當(dāng)拉開收入差距，促進(jìn)人才價(jià)值機(jī)制的形成。干部的實(shí)績考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要與其崗位職責(zé)緊密銜接，使崗位職責(zé)制定、分解得科學(xué)合理，并具有較強(qiáng)的可操作性，最大限度地保證實(shí)績考核的客觀性、公正性和準(zhǔn)確性。積極向上呼吁納入全省財(cái)政體系，保證工資經(jīng)費(fèi)充足，使工商部門從真正意義上吃上“皇糧”，從體制上根本解決問題；二是建立相關(guān)保障制度。三是執(zhí)法設(shè)備、辦公環(huán)境需要進(jìn)一步改善。主要表現(xiàn)在以下方面：一是加強(qiáng)思想政治教育做得不夠系統(tǒng)、經(jīng)常，教育效果有待進(jìn)一步提高。05年7月，為了提升機(jī)關(guān)窗口形象，我局?jǐn)D出資金，舍得花錢，將錢用在刀刃上，為每個(gè)科室單位配備了空調(diào)機(jī)，改善了機(jī)關(guān)辦公條件，營造了一個(gè)舒適的機(jī)關(guān)環(huán)境，提升了機(jī)關(guān)窗口形象，提高了工作效率，增強(qiáng)了工作積極性。為了實(shí)施基層拴心留人工程，我們采取市局投資一點(diǎn)，基層自籌一點(diǎn)的辦法，累計(jì)投入10萬元，開展基層小菜園、小花園、小食堂、小圖書室、小活動(dòng)室、小洗澡堂建設(shè)，全市系統(tǒng)基層單位的所容所貌煥然一新，基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、亮化的目標(biāo)。為網(wǎng)絡(luò)化管理和無紙化辦公打下牢固基礎(chǔ)。二是加快自動(dòng)化辦公網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在基層分局普遍建成了辦事大廳，各項(xiàng)制度上墻，配套了座椅、沙發(fā)等便民接待設(shè)施，實(shí)現(xiàn)一個(gè)窗口對外、一條龍辦事的服務(wù)平臺