【正文】 板書： 調(diào)達(dá) 動(dòng)作善 惡 語言心理。點(diǎn)兩組進(jìn)行展示。我們學(xué)校的校訓(xùn)也教同學(xué)們向上、向善、向美，我們也要向九色鹿那樣，做個(gè)善良的人。板書：愛慕虛榮。最終他聽了九色鹿的勸告，轉(zhuǎn)惡為善，也可以說，九色鹿的善凈化了國王的惡。國王無奈，張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。（四）感悟國王、王妃形象這個(gè)故事還有兩個(gè)次要人物，你是怎么看待國王的呢？ 板書：知錯(cuò)就改【國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。我們把這幾段話連在一起再看一看，你有什么想說的？當(dāng)時(shí)被救的調(diào)達(dá)心中是感激的（連連、叩頭、感激），只不過后來被巨大的利益所誘惑，忘記了承諾，這就是見利忘義?！闭{(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使（三）感悟調(diào)達(dá)人物形象 見利忘義 背信棄義 恩將仇報(bào) 你的理由呢？【調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。九色鹿勇敢無私、善良機(jī)智、伸張正義，他就是善的化身。而九色鹿將事情解釋清楚，并且跟國王說話有禮有節(jié)，能讓國王接受。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”】如果我是九色鹿，處于刀槍箭斧的包圍中，我會(huì)說“狗皇帝，你真是個(gè)不知好歹的東西，竟然和這種小人為伍，我詛咒你不得好死。你能不能在我們班找一個(gè)善良無私的同學(xué)讀好呢？你能找一個(gè)同樣善良無私的同學(xué)嗎？女孩子一起讀一讀。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。次要點(diǎn)：“立即”和“縱身”，可見速度之快，點(diǎn)出毫不猶豫，奮不顧身（評(píng)：你真會(huì)抓關(guān)鍵詞，老師想聽你讀讀；你能把幾個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系著去想，真了不起，能讀好嗎；你還有別的證據(jù)嗎）我們一起來讀一讀（評(píng)：多勇敢的九色鹿?。┏擞赂遥氵€讀出一只什么樣的九色鹿？ 【九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?！堪鍟?勇敢交流：你的依據(jù)呢？重點(diǎn)：“洶涌”。（二）感悟九色鹿人物形象誰來分析一下九色鹿的人物形象？ 【課件根據(jù)需要時(shí)而呈現(xiàn)】【突然，耳邊傳來“救命呀，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。主要人物是九色鹿、調(diào)達(dá)（板書），次要人物是國王、王妃。國王（非常慚愧），（重重懲罰）調(diào)達(dá)，永遠(yuǎn)（不許傷害）九色鹿。調(diào)達(dá)（見利忘義），出賣九色鹿。誰會(huì)填？一天，九色鹿見調(diào)達(dá)落水，(舍身救人)，不求回報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過品讀故事的語言，感悟《九色鹿》主要人物形象的性格特點(diǎn)，并能表達(dá)自己的閱讀感受。請(qǐng)有興趣的同學(xué)課后再搜集一些喜愛的春聯(lián)，這個(gè)春節(jié)選春聯(lián)的任務(wù)可就交給你咯！五、板書春聯(lián) 內(nèi)容美 對(duì)仗美 聲律美第五篇：蘇教版《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課詳案)2《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。春聯(lián)，像一首詩，充滿詩情畫意；春聯(lián)像一首歌，悅耳動(dòng)聽。四、課堂小結(jié)人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。還有沒有同學(xué)想到其他的好字填進(jìn)去？只填春聯(lián)中的一個(gè)字，相信同學(xué)們一定覺得不過癮，想不想直接對(duì)個(gè)下聯(lián)呀？好，下面就讓我們展開想象，放手試一試！冬去山青水秀（春來鳥語花香）（秋來葉黃樹枯）（夏來枝繁葉茂）（“冬”和“春”都是動(dòng)詞，也都是季節(jié)的詞，“來”是動(dòng)詞，“山”和“水”是名詞，“青”和“秀”是形容詞。（2）應(yīng)填什么類型的詞？動(dòng)詞？ 這里“催”、“”都用了擬人手法，寫出了春天到來之時(shí)萬物復(fù)蘇的欣欣向榮的景象。（3）我們開火車來對(duì)。）（2）再來讀一讀這個(gè)對(duì)子，會(huì)想到一個(gè)什么四字詞語呀？和風(fēng)細(xì)雨。同學(xué)們，對(duì)對(duì)子和寫春聯(lián)其實(shí)是一樣的，都要講究對(duì)仗，即是要字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。四、拓展延伸，放飛思維掌握了寫春聯(lián)對(duì)仗、聲律美的要領(lǐng)，現(xiàn)在大家就可以試著寫一寫春聯(lián)啦！首先我們來個(gè)簡單一點(diǎn)的，照樣子對(duì)對(duì)子?！边@副春聯(lián)？ C、再抑揚(yáng)頓挫地讀讀其他的四副春聯(lián)。（意思：聲音有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)快、有時(shí)慢，要有起伏轉(zhuǎn)折，朗朗上口，具有音樂美?？梢哉f，這副春聯(lián)的對(duì)仗十分工整，真正實(shí)現(xiàn)了字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，甚至每一個(gè)字都是同一類，對(duì)仗的很整齊、工整。”（1）字?jǐn)?shù)相等表現(xiàn)在哪里？（2）那么詞類相當(dāng)呢？怎樣體現(xiàn)的？不要著急，我們首先來看一看，這副春聯(lián)上下聯(lián)的字詞是如何對(duì)著的？誰對(duì)誰？課本中其實(shí)已經(jīng)告訴我們了。（把相關(guān)的內(nèi)容讀一讀）B、解釋“字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)”意思。）A、同學(xué)們，你們新的一年有什么美好的愿望嗎？B、家家團(tuán)圓，讓我們把這種美好的祝愿通過朗讀聲讀出來，送給在座的各位同學(xué)好不好？通過剛才的品析與感悟，相信大家一定非常熟悉這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容了？下面老師就來考一考大家。你能讀出這樣的幸福感覺嗎？（4）“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”（梅花開了，花色秀美，昭示著春天的來臨，翠竹拔節(jié)生長，祝愿年年平安。”（幸福勤勞的人家沐浴著春光，和睦的家庭幸福美滿。展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。D、春天真是太美了，讓我們一起讀出這種春光的美?。R讀）（2）“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）A、你看到了怎樣一幅畫面呢？（除了綠草和杏花，還有嗎？）（迎春花、梨花、桃花、小蜜蜂、蝴蝶、柳樹、鳥兒、小燕子??）（什么樣什么顏色的的花？樹？在怎么樣的生長著？）B、如果老師給你這樣幾句話，你能不能有所啟發(fā)，來說一說你所看到的美麗的春光嗎？（出示幾句話）請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)你喜歡的場景，來說一說美麗的春光。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜杂勺x讀這段話，想一想，你最喜歡哪一副對(duì)聯(lián)？并試著說一說，透過這副對(duì)聯(lián)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？ 預(yù)設(shè)：（1）“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。預(yù)設(shè)：有的描繪了美麗的春光，有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，我國春聯(lián)具有哪幾大特點(diǎn)？內(nèi)容豐富、講究對(duì)仗、聲律優(yōu)美。二、品讀春聯(lián)，深入感知新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，歡慶春節(jié)的方式之中還有一種語言比剛才的歌聲更美，知道是什么嗎？ 春聯(lián)。讓我們?cè)僖淮屋p聲地有感情地朗讀課文，感受春聯(lián)的美。（）陽開泰（）喜臨門 東風(fēng)（）綠柳春雨（）花紅（）無涯勤可渡（）萬仞志可攀 3．學(xué)生交流課外搜集到的春聯(lián)資料。連線。從剛才讀春聯(lián)品春聯(lián)中，你們有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式等方面對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)做總結(jié)。讀五副春聯(lián)，誰能讀出聲律美呢？教師小結(jié)過渡：同學(xué)們我們常聽說這樣一個(gè)成語“開卷有益”，意思是——指名說。用書上的話說說什么叫對(duì)仗呢？用剛剛自己選中的春聯(lián)做例子，說說什么和什么相對(duì)呢？4． 什么叫聲律美呢？學(xué)生讀書回答，引導(dǎo)理解“抑揚(yáng)頓挫”、悅耳動(dòng)聽”。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)23節(jié)?！痹改銈冞x定的春聯(lián)能在節(jié)日給全家?guī)須g樂帶來祝福。4． 小結(jié)：每一副春聯(lián)的內(nèi)容都是那么美，寄托了人們美好的感情。學(xué)生交流五副春聯(lián)的內(nèi)容和思想感情。引導(dǎo)再讀。指名交流，正音。春節(jié)將至，讓我們先把春聯(lián)貼起來，提前感受春節(jié)歡樂祥和的氣氛吧?。▽W(xué)生活動(dòng)：貼春聯(lián)，放《春節(jié)序曲》音樂）3．二、指導(dǎo)讀好五副春聯(lián)，感受內(nèi)容美?！叭f紫千紅”寫出了春聯(lián)的（內(nèi)容美）“各種各樣：寫出了春聯(lián)的（內(nèi)容多）是呀，春聯(lián)的內(nèi)容那么豐富，每一幅春聯(lián)都那么優(yōu)美，難怪作者說“我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。簡要復(fù)習(xí)一下：再次自由讀讀第一節(jié)中2句話（出示），用心感受。第三篇：春聯(lián)(第二課時(shí)教案)公開課春聯(lián)（第二課時(shí)教案）南京市濱江小學(xué)張荷花一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀一讀書上每一幅對(duì)聯(lián)的最后一個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生讀好春聯(lián)，送春聯(lián)。2．運(yùn)用“講究對(duì)仗”的特點(diǎn)，理出三副春聯(lián)。1．出示打亂順序的春聯(lián)?！克?、課堂總結(jié)，送春聯(lián)。兩個(gè)練習(xí)也體現(xiàn)了層次性：第一題是選一