【正文】 更多內(nèi)容查看 亳州人事考試網(wǎng) 亳州教師招聘網(wǎng)。(3)幫助幼兒分配和指導(dǎo)扮演游戲角色。(1)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(可結(jié)合上述實(shí)例具體分析)。(3)對幼兒行為應(yīng)及時(shí)提出要求并進(jìn)行評(píng)價(jià)。：(1)給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)。(2)幼兒缺乏道德認(rèn)識(shí)的一致性。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)分析(一)這道題應(yīng)從幼兒道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及道德認(rèn)識(shí)的形成與培養(yǎng)方面入手去分析。(2)創(chuàng)設(shè)清潔、優(yōu)美、明亮、有色彩但又不過分濃艷的環(huán)境。(4)始終關(guān)心和支持幼兒的游戲。(2)幫助幼兒掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。(3)主張幼稚園的課程以大自然、大社會(huì)為中心，實(shí)施單元教學(xué)。2.【答案要點(diǎn)】(1)主張幼稚園要注意兒童的健康，培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣。(5)道德行為是關(guān)鍵。(3)道德情感是動(dòng)力，有了道德情感，才能使道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成外部行為，并堅(jiān)持下去。(2)道德認(rèn)識(shí)在道德品質(zhì)的形成中起著重要作用。解析：道德是一種社會(huì)現(xiàn)象。二、填空題 、漸進(jìn)性 、越穩(wěn)定 、 、音樂游戲 、花錢病、富貴病 、情、意、行 、50年代、在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育 、為家長服務(wù)三、判斷。：以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。：是全面發(fā)展教育的一個(gè)組成部分，是有目的、有計(jì)劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過程。請你從色游戲的指導(dǎo)來嘗試解釋幼兒的反應(yīng)，并評(píng)論為這組幼兒設(shè)立理發(fā)店的游戲角是否是好的選擇。(二)一名教師為她負(fù)責(zé)的一組34歲的幼兒布置了一個(gè)理發(fā)店的游戲角，讓幼兒進(jìn)行理發(fā)的模擬活動(dòng)，可惜幼兒的反應(yīng)非常冷淡。()四、簡答題? ? ? ?五、學(xué)習(xí)活動(dòng)分析(一)媽媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長發(fā)的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說： “媽媽，那個(gè)人肯定是個(gè)壞人，咱們小心點(diǎn)兒。()、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具。()。三、判斷1.“恩物”的設(shè)計(jì)者是裴斯泰洛齊。在《大同書》中第一次提出______。6.“尚自然，展個(gè)性”是______的教育主張。、______、______和娛樂游戎。道德情怟就______、______。第二天上課，又看（聽）到張亮、李宏、馬威等在底下交頭接耳——發(fā)出了聲音，麻老師頓時(shí)走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來；他們反抗，麻老師就把他們趕出教室，不準(zhǔn)他們返回課堂…… 從教師違法侵權(quán)的視角分析麻老師的教學(xué)行為?！苯淌依镬o靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我??第二天早上，在我的講臺(tái)上端端正正地放著一個(gè)和我的備課本差不多大的新本子。昨天，因這位同學(xué)寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我一看那個(gè)學(xué)生，心里“咯噔”一下，愣了。（1）教師應(yīng)如何對待學(xué)生的錯(cuò)誤？（2）如何對待教師自己的錯(cuò)誤？（3）為什么說“教育的秘訣是尊重學(xué)生”？教育的秘訣是尊重學(xué)生著名特級(jí)教師于永正初為人師時(shí)曾有過這樣的一段經(jīng)歷：一天，我放在講臺(tái)上的備課本竟然被人撕爛了兩張，我火冒三丈。王老師沒收了他的紙飛機(jī)，并當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了他。材料：王老師是初一的政治老師，小李是王老師所教班級(jí)里的一名普通男生，學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)都一般，在絕大多數(shù)時(shí)間里，小李都成為老師和同學(xué)們忽視的對象。（2）請用行為主義學(xué)習(xí)理論分析王老師處理小李這種不良行為的理由及其效果。（３）你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的教師。陳景潤是數(shù)學(xué)天才，但在學(xué)校里他做不好數(shù)學(xué)教師，問題出在哪兒？（１）根據(jù)材料分析科學(xué)家與教師的區(qū)別。為了謀生，陳景潤在福州街頭擺了一個(gè)“小人書”攤，沒有工商許可證，他就將大學(xué)畢業(yè)文憑擺了出來，但仍不忘記研究他的“猜想”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師多次提醒他加以改進(jìn)，但效果不大。數(shù)學(xué)天才=數(shù)學(xué)教師？陳景潤是廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生，四年課程他僅學(xué)了三年，就以優(yōu)異的成績提前畢業(yè)分配到北京的一所中學(xué)任數(shù)學(xué)課教師。5．根據(jù)遷移的理論試述如何幫助學(xué)生有效地促進(jìn)知識(shí)的遷移？ 6．聯(lián)系實(shí)際論述教師應(yīng)當(dāng)如何履行教師的法定義務(wù)。論述當(dāng)前中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)遵守的“教師職業(yè)道德規(guī)范”。（《教師法》和《義務(wù)教育法》除外）。12．學(xué)生的法定權(quán)利。10．皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的基本觀點(diǎn)?！薄俺醯刃W(xué)，可以男女同?！钡膶W(xué)制是（），這三級(jí)指的是（），道德推理上以“好男孩－好女孩”為定向的學(xué)生，其道德發(fā)展處于（），一位小學(xué)生一會(huì)兒聽教師講，一會(huì)兒翻書看，一會(huì)兒在本子上寫什么，你認(rèn)為這位小學(xué)生這時(shí)的注意狀態(tài)是（） ，前攝抑制屬于（），他們有明確的行動(dòng)目標(biāo)，有較強(qiáng)的自我控制能力，能克服消極情緒的影響，能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，這種人的性格特征屬于（） ，克服不信任感 ，克服自卑感 ，克服內(nèi)疚感 ，克服同一性混亂 ，學(xué)齡期的發(fā)展任務(wù)是（）（）《教師法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實(shí)施的時(shí)間分別是（）57.《教師法》規(guī)定，教師對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理決定不服的，可以向教育行政部門（） （）59.《學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)學(xué)生傷害事故責(zé)任的規(guī)定所體現(xiàn)的歸責(zé)原則是（）100 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 6 頁（共 9 頁）60.《浙江省中小學(xué)學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是（）、監(jiān)管和救護(hù) 、管理和保護(hù)二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分） 9．學(xué)制 10．校本課程 11．人生全程發(fā)展 12．教育政策 三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）。這便是教育的目的。”這一法律規(guī)定始出于（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》D.《中華人民共和國憲法》，學(xué)校對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生宜采用的懲罰類型是( （）A.《教師資格條例》B.《國家教育考試違規(guī)處理辦法》 C.《教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》D.《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》15.“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”，其教師資格將( ，應(yīng)該在學(xué)校之外尋找教育的出路的教育家是（） （） 、經(jīng)驗(yàn)性、綜合性、伸縮性、心理學(xué)化的課程理論是（） （）100 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 2 頁（共 9 頁）))A.《師說》 C.《學(xué)記》（） B.《大學(xué)》D.《論語》 ，橘子顯得酸，而吃了檸檬后再吃橘子，橘子顯得甜?！?，而是在下面集中精力看有趣的小說，這種現(xiàn)象屬于（）“五星紅旗”，我們能在頭腦中浮現(xiàn)出五星紅旗的形象，這個(gè)形象是（），不斷完善自己，使自己達(dá)到完美的境地。斯密在《國富論》中把學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的“有用才能”看成是一種固定資本，、在全國頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）4.“讓學(xué)校的一墻一壁都開口說話”，“讓學(xué)校的一草一木都產(chǎn)生教育影響”。人類產(chǎn)生之后只是繼承了動(dòng)物的教育形式，因而人與動(dòng)物的教育在本質(zhì)上并無區(qū)別。錯(cuò)選、多選或未選均無分。(52分)(A。請列舉英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的八大評(píng)價(jià)建議。二、簡答題：義務(wù)教育階段英語課程的六大基本理念是什么？參考答案：（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與（五）注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是_________、_________、________、______________、______________、______________、________等等。參考答案：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。英語學(xué)習(xí)的策略包括_________、________、________和_________等。參考答案：語音、詞匯、語法、功能和話題。語言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“_______________”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和_______________實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。語言技能包括______、______、_____、_____四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。文化意識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，_________是得體運(yùn)用語言的保證，_________是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，_________是提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。參考答案：激發(fā)和培養(yǎng)、習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、合作精神、綜合語言運(yùn)用能力、中西方文化基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。參考答案：實(shí)際語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、積極的情感基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：_______________學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)_________和形成有效的___________，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和____________；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的__________________。（5分4分3分）水果、食物、衣服、活動(dòng)、天氣、喜好。如果設(shè)計(jì)一個(gè)討論式教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的提問和口頭表達(dá)能力。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)（30分）我 的 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)你如何呈現(xiàn)這12個(gè)單詞（5分4分3分）月份單詞的發(fā)音較難，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)幫助學(xué)生熟練說單詞的活動(dòng)（5分4分