【正文】 五、課時小結(jié)師：好，大家今天表現(xiàn)得非常棒！哪位同學(xué)能與大家分享一下你今天的收獲？ 生：(略)。明天（可能）會下雨。星期天，媽媽（可能）帶我去公園。我爸爸不喝酒，所以（不可能）酒后駕車。同學(xué)們，你說對了嗎？聯(lián)系生活師：欣賞完風(fēng)景，老師還想再考考你們，敢不敢挑戰(zhàn)？ 同學(xué)們，你能用“一定、經(jīng)常、偶爾、可能、不可能”等詞語說一說生活中一些事情發(fā)生的可能性嗎? 請看（出示課件）太陽（不可能）從西邊出來。三亞四季如夏，最低溫度從來沒有低于5℃，當然不會下雪了，所以三亞是不可能下雪的。(3)反饋交流。那你能說說武漢、海南、哈爾濱這三個城市的冬天下雪嗎？請用“一定”“很少”“不可能”說一說。每年冬天最低氣溫零下40℃，最高氣溫零下9℃，冬天平均20天中有6天都是雪天。哈爾濱被譽為“北方冰城”。三亞位于海南島最南端，前海后山,椰樹成林。武漢號稱“四大火爐之一”。)剛才我們做了這么多的游戲，你一定累了吧？下面我們來欣賞幾處風(fēng)景。開始吧！(先讓學(xué)生獨立思考并連一連，看看每個箱子中分別摸出一個球后結(jié)果如何。無論學(xué)生做出哪一種設(shè)計，只要能說明理由，師都要給與肯定。轉(zhuǎn)盤設(shè)計（出示課件）同學(xué)們，美羊羊文具店今天開業(yè)了，它想請同學(xué)們來當小小設(shè)計師，用這張轉(zhuǎn)盤搞一次抽獎活動：一等獎是一個美羊羊的書包，二等獎是一塊橡皮擦。生：可能摸到紅球。師：將這些球都放在盒子里，搖一搖，摸的時候會出現(xiàn)什么情況?（1）讓學(xué)生猜結(jié)果生：可能摸到黃球。三、試一試師：嗯，大家學(xué)得真好，接下來老師還想考考大家。當黃球的數(shù)量多的時候，摸到黃球的次數(shù)就多，說明摸到黃球的可能性大；當黃球的數(shù)量少的時候，摸到黃球的次數(shù)就少，說明摸到黃球的可能性小。當盒子中只有白球的時候，一定摸到的是白球，不可能摸到黃球。師：為什么？生：（略），觀察盒子里球的顏色。摸球游戲開始!(每組一個盒子，一張記錄單)，師板書。師：完成活動的小組就請同學(xué)們坐正，小組長舉手示意。師：在我們游戲之前要注意以下幾點。師：這只是我們的猜測，實際摸的時候是這樣嗎?不如我們試一試!六個組的同學(xué)比比賽，玩一次摸球游戲。生：可能摸到白球。(打開盒子，里面裝的9個球果然都是黃球)你們真聰明!這么快就猜到了盒子中的秘密!師：如果現(xiàn)在我在盒子里放一個白球，摸一摸，可能摸到什么顏色的球。我還是猜黃色。（出示課題）(出示盒子)師：同學(xué)們，老師這里有一個神奇的盒子，里面裝著許多球，你們隨意從中摸出一個球，我一定能猜出它是什么顏色的，信不信? 生：信!生：不信!師：有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法，有的不信，不如我們摸一摸!(分別找?guī)孜粚W(xué)生摸，教師猜)師：好了嗎？我猜你摸的一定是黃球。教具準備：多媒體課件、盒子、一定數(shù)量的白球、黃球、紅球，水槽。教學(xué)重點：經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時再一次的深入體驗事件發(fā)生可能性的大?。┤?、課堂總結(jié)同學(xué)們，你們玩得高興嗎？說一說你表現(xiàn)得怎么樣？第五篇：《摸球游戲》教案北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊《摸球游戲》教案聶耳小學(xué)陳瑩教學(xué)目標：通過“猜想——實踐——驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的。⑵、魚兒在草地上玩耍！⑶、今天星期一，明天一定是星期二。合此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，使他們體會與他人交流的快樂，增強團結(jié)合作的精神。由此可見，可能性有大有小。因為黃球的數(shù)量多，所以摸到黃球的可能性大。這一活動復(fù)習(xí)了舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊。教學(xué)重點、難點：感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性有大有小教學(xué)過程：一、播放視頻——阿凡提的故事（設(shè)計理念：故事導(dǎo)入來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能力目標：能對一些事件發(fā)生的可能性大小進行描述，結(jié)合具體情境，能對某些事件進行推理，知道其結(jié)果可能性的大小。這一課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的“感受不確定現(xiàn)象”的知識基礎(chǔ)上感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的，并能用“可能”“不可能”“一定”等詞語進行描述，本課要求學(xué)生通過摸球游戲等活動，直觀感受到有些事件發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。有一次，一個被人陷害的好人被帶到國王的面前，陷害他的人故意把盒子里的兩張簽都寫上“死”字，想讓他無論抽到哪一張都一定是“死”。你們收獲了這么多，老師真為你們感到高興。四、全課總結(jié)小朋友，這節(jié)課我們一起玩了這么多有趣的游戲，找到了生活中很多的可能性。我（）洗澡太陽（不可能）從西邊出來。我做題時（）會馬虎。人（）會老。小朋友，如果你是本商場的經(jīng)理，想用這張轉(zhuǎn)盤搞這次促銷活動：特等獎：轎車一臺，一等獎：背投電視一臺，二等獎：微波爐一臺，三等獎：糖果一袋，四等獎：紀念品一份，你想把哪種顏色定為特等獎呢？對，當然是把可能性最小的顏色黃色定為特等獎啦！如果你有機會去摸獎，你認為在這次摸獎活動中，中什么獎的可能性最大?為什么?如果你一下就摸到了特等獎，這種現(xiàn)象叫什么？有的小朋友說是幸運，對，這種現(xiàn)象也叫“偶爾”，就是說可能性非常的小，你知道和“偶爾”相反的詞是什么？對，是“經(jīng)?！?，經(jīng)常就是指可能性比較大。聯(lián)系生活其實在我們生活中經(jīng)常會遇到有關(guān)可能性大小的問題。三亞四季如夏，最低溫度從來沒有低于5攝氏度，當然不會下雪了，所以三亞是不可能下雪的。那你能說說武漢、海南、哈爾濱這三個城市的冬天下雪嗎？請用“一定”“很少”“不可能”說一說。每年冬天最低氣溫零下40℃，最高氣溫零下9℃，冬天平均20天中有6天都是雪天。哈爾濱被譽為“北方冰城”。三亞位于海南島最南端，前海后山,椰樹成林。（出示課件）武漢號稱“四大火爐之一”。如果讓你任意摸出一個球，可能有哪些結(jié)果？摸到哪種球的可能性最大呢？如果你們組任意站起來一位同學(xué)，是男生的可能性大還是女生的可能性大，為什么？、如果從我們教室里任意站起來一個人，是老師的可能性大，還是學(xué)生的可能性大，為什么？看來小朋友學(xué)到的知識還真不少，下面我們再來做幾道練習(xí)試一試，先看第一題，打開你的數(shù)學(xué)書第85頁練一練第1題：從下面的4個箱子里，分別摸出1個球，結(jié)果是哪個？連一連。大家清楚了嗎？（設(shè)計思考：通過一連串的摸球的游戲，充分讓學(xué)生體會事物發(fā)生的可能性是不確定的，但事物發(fā)生的可能性是有大有小的。請你再想一想：,摸到白球的可能性大,摸到黃白球的可能性小? ，摸到黃球的可能性和摸到白球的可能性接近一樣大？孩子們，通過這個活動驗證了我們的猜想，老師想告訴大家，雖然事情的發(fā)生是不能確定的，但是可能性是有大有小的。游戲做完了嗎？請你仔細觀察統(tǒng)計結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？趕快和你的同桌說一說吧！淘氣發(fā)現(xiàn)摸到黃球的次數(shù)多，摸到白球的次數(shù)少，也就是說摸到黃球的可能性大，摸到白球的可能性小。請你繼續(xù)來猜，摸到哪種球的可能性更大一些呢?這次淘氣和笑笑都認為是黃球!這個猜測究竟對不對呢？這只是我們的猜測，實際摸的時候是這樣嗎?還是讓我們用實驗來檢驗一下吧！下面，我們就以小組為單位，一起來做摸球的游戲好嗎？注意，這里還有游戲規(guī)則呢，你可要認真閱讀呀？（出示課件）活動步驟：遵守游戲規(guī)則，不準用眼睛看。現(xiàn)在我再改變盒子中黃、白球的數(shù)量，請仔細觀察，現(xiàn)在盒子中有9個黃球1個白球，（搖一搖），這次請你猜一猜，任意摸出一個球，會出現(xiàn)什么情況?淘氣認為很可能摸到黃球，笑笑認為可能摸到黃球，也可能摸到白球。你認為淘氣說得對嗎？老師也同意淘氣的說法，在一個裝有5個黃球和5個白球的盒子中，黃球或者白球都是占球總數(shù)的一半，因此摸到黃球和摸到白球的可能性是一樣的。也就是說，這次摸球游戲出現(xiàn)了（2種）可能：一種可能是（白球），另一種可能是（黃球）。他們誰說的對呢？她的話中“可能”一詞用的非常恰當，可能表示當盒子里有5個黃球和5個白球時，任意摸出一個球，摸出的是黃球還是白球是不確定的，也就是說可能是黃球，也可能是白球。到底誰的想法是正確的呢？我們來驗證一下。）二、探索新知現(xiàn)在老師改變球的顏色，盒子里有5個黃球和5個白球，黃球和白球的數(shù)量一樣多。（出示課題）（設(shè)計思考：用游戲來直接導(dǎo)入，符合學(xué)生的心理特點，也有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。(打開盒子，里面裝的果然都是黃球)你們真聰明!這么快就猜到了盒子中的秘密!你們?yōu)槭裁磿氲健昂凶永镆欢ǘ际屈S球呢？”是??！盒子里都是黃球，怎么摸當然一定都是黃球了。有的小朋友有疑問了：“為什么每次老師都能猜對呢？噢！有人忍不住說了：老師，盒子里一定都是黃球!其他同學(xué)也說：“對，盒子里一定都是黃球。(摸第二次)這次摸得還是黃球。今天，我們就一起來玩摸球的游戲，好嗎？(出示盒子)請看，老師這里有一個神奇的盒子，里面裝著許多球（10個黃球），如果你隨意從中摸出一個球，我一定能猜出它是什么顏色的，信不信?很多小朋友在搖頭了，還有的小朋友拿不定主意了。你們平時一定非常喜歡做游戲吧！有些游戲既好玩又藏著許多的小秘密。教具準備：多媒體課件。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，