【正文】 聰明的你，請(qǐng)你幫這個(gè)好人想想辦法，讓他獲救？將今天學(xué)到的新知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng),再調(diào)查一下,看看生活中還有哪些事情可能發(fā)生,哪些事情不可能發(fā)生或一定會(huì)發(fā)生,并記錄下來(lái)!好了，這節(jié)課就上到這吧，小朋友，再見(jiàn)！。五、作業(yè)布置小故事：抽生死有一個(gè)國(guó)王很喜歡抽簽，而且盒子里只有“生”和“死”兩張簽。你感到快樂(lè)嗎？在快樂(lè)的游戲中，你有什么收獲？趕快和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！小朋友，在這節(jié)課中我們運(yùn)用猜想、實(shí)驗(yàn)、分析的方法研究了可能性的問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了如何判斷事情發(fā)生可能性的大小。小朋友說(shuō)的都很好，其實(shí)生活中像這樣的例子還有很多，這需要我們留心觀察，認(rèn)真思考。我爸爸不喝酒，所以（）酒后駕車。太陽(yáng)（）從西邊出來(lái)。小朋友，你能用“一定、經(jīng)常、偶爾、可能、不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)生活中一些事情發(fā)生的可能性嗎? 請(qǐng)看（出示課件）太陽(yáng)（）從東方升起 我早餐（）喝牛奶 小紅（）會(huì)去公園散步 時(shí)間（）停止雞（）下鴨蛋。你們摸過(guò)獎(jiǎng)嗎？（出示課件）我商場(chǎng)為答謝廣大顧客的厚愛(ài)，決定凡在商場(chǎng)購(gòu)物滿100元的顧客均有機(jī)會(huì)抽獎(jiǎng)，請(qǐng)莫失良機(jī)。哈爾濱到了冬天平均20天中有6天都是雪天，所以，哈爾濱是一定會(huì)下雪的。和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)吧！雖然武漢號(hào)稱“四大火爐之一”，但是最低溫度曾經(jīng)下降到了零下24度，溫度低于0攝氏度時(shí)是有可能下雪的，只是武漢下雪的幾率很小，所以我們只能說(shuō)武漢很少下雪。欣賞了這么美麗的風(fēng)景，老師有問(wèn)題要問(wèn)了，你知道溫度下降到多少度？天空才會(huì)下雪嗎？真聰明！只有當(dāng)溫度下降到零攝氏度以下時(shí)才有可能會(huì)下雪。是我國(guó)北方氣溫最低的大都市，那里經(jīng)常舉行冰雕大賽。年平均氣溫25℃，最高氣溫38攝氏度,最低氣溫從來(lái)沒(méi)有低于5攝氏度，四季如夏，鮮花常開(kāi)，素有“東方夏威夷”之稱。位于海拔較低的長(zhǎng)江流域河谷中，地形特點(diǎn)尤如鍋底，四周山地環(huán)抱，地面散熱困難，夏天最高溫度42攝氏度，冬天最低零下24度。開(kāi)始吧！淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也在玩摸球游戲，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們摸的結(jié)果可能會(huì)是什么呢？剛才我們做了這么多的游戲，你一定累了吧？下面我們來(lái)欣賞幾處風(fēng)景。）三、練習(xí)鞏固現(xiàn)在老師要出題考考你了，這次不讓你摸球，你能說(shuō)出答案嗎？請(qǐng)仔細(xì)看，我放入盒子的是8個(gè)白球，4個(gè)黃球，2個(gè)紅球，搖一搖。決定誰(shuí)的可能性大一些，關(guān)鍵在于數(shù)量的多少，數(shù)量多，可能性就大，數(shù)量少，可能性就小。小朋友，你和淘氣的想法一樣嗎？那么請(qǐng)小朋友想一想：為什么摸到黃球的可能性大，摸到白球的可能性小呢？淘氣這回反應(yīng)得可真快，他發(fā)現(xiàn)可能性的大小與球的多少有關(guān)系，黃球的數(shù)量比白球多，摸出黃球的可能性就大；或者也可以說(shuō)，白球的數(shù)量比黃球少，摸到白球的可能性就小。從小組長(zhǎng)開(kāi)始，按座位順序輪流摸球，每人摸五次，摸出一個(gè)球，小組長(zhǎng)記錄一次顏色，然后把球放回盒內(nèi)搖勻再摸；小組交流：摸到（）球的次數(shù)多，摸到（）球的次數(shù)少，跟你們的猜測(cè)一樣嗎？填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)大家猜一猜，摸出的球會(huì)是什么顏色的呢？真聰明！因?yàn)楹凶永镏挥悬S球和白球，任意摸出一個(gè)，不是黃球就是白球了。但是，請(qǐng)大家注意了，雖然摸到黃球和白球的可能性一樣，但在實(shí)際的摸球活動(dòng)中，摸到黃球的次數(shù)和摸到白球的次數(shù)不是絕對(duì)相等的。孩子們，在剛才的6次摸球活動(dòng)中，摸到黃球的是（）次，摸到白球的是（）次，摸到黃球的次數(shù)和摸到白球的次數(shù)比較接近，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，為什么會(huì)如此接近呢？淘氣認(rèn)為因?yàn)楹凶永镉?個(gè)黃球和5個(gè)白球，黃球和白球的數(shù)量一樣。為什么老師有時(shí)摸到了黃球，有時(shí)摸到了白球呢？對(duì)了，因?yàn)樵诤凶永锩嬷挥悬S球和白球，沒(méi)有其它顏色的球，所以每次摸一個(gè)球出來(lái)，不是黃球就是白球。(摸第一次)是黃球，我們用劃正字的方法記錄下來(lái)，(摸第二次)是白球，記錄下來(lái)，(摸第三次)是黃球，記錄下來(lái)，(摸第四次)是黃球，記錄下來(lái)，(摸第五次)是白球，(摸第六次)是白球連續(xù)模了6次，結(jié)果有幾種呢？對(duì)，只有兩種結(jié)果：有時(shí)是黃球，有時(shí)是白球。請(qǐng)你猜一猜，如果我再摸一次，摸出的一個(gè)球會(huì)是什么顏色？猜一猜？有人認(rèn)為一定是黃球，有人認(rèn)為一定是白球，還有人認(rèn)為可能是黃球，也可能是白球。為新課的開(kāi)始做好鋪墊。怎么樣，摸球的游戲好玩吧！這節(jié)課，就讓我們通過(guò)摸球的游戲來(lái)研究可能性。”到底是不是這樣的呢?讓我們打開(kāi)盒子來(lái)看一看。(摸第三次)這次摸的不可能是白球，還是黃球。這樣吧，“事實(shí)勝于雄辯”，不如我們現(xiàn)在就來(lái)摸摸看!(摸第一次)我猜摸的一定是黃球。如果你在游戲中能積極動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，同時(shí)你也會(huì)變得越來(lái)越聰明。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境孩子們，大家好！歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)某些事物進(jìn)行推理，知道其可能性的大小。在活動(dòng)交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“猜測(cè)—試驗(yàn)—分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)”，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大、小的探索過(guò)程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。生活中我們要多觀察多積累，讓自己變得更加聰明。設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)：“元旦”期間，杰誠(chéng)超市要搞購(gòu)物抽獎(jiǎng)活動(dòng)，如果你是活動(dòng)的策劃者，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？出示設(shè)計(jì)要求：在箱子里放4個(gè)球（其中白球和黃球的個(gè)數(shù)由你們確定），摸一次，凡是鏌到黃球就有獎(jiǎng)品。（4）比6小的數(shù)不可能是5。（2）時(shí)間一定不會(huì)停止。④小動(dòng)物自己找箱子。可是它們犯難了，怎么回事呢？原來(lái)擺在它們面前有四個(gè)箱子，它們應(yīng)該到哪個(gè)箱子了去摸才對(duì)呢？我們一起來(lái)幫幫它們，好嗎？ ②自己先想一想，再同桌交流。師：小組長(zhǎng)匯報(bào)一下小組交流的情況？師小結(jié)：這個(gè)游戲告訴大家，雖然事情的發(fā)生是不能確定，但是可能性是有大有小的。④組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組摸到白球和黃球各幾次。②小組長(zhǎng)記錄，摸到一個(gè)球記錄一次，摸到白球?qū)憽鞍住弊?，摸到黃球?qū)憽包S”字。為什么這次既可能摸到白球又可能摸到黃球？（板書“可能”）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在生活中，有些事是一定會(huì)發(fā)生的，有些事是不可能發(fā)生的，有些事是可能發(fā)生的，接下來(lái)我們來(lái)研究一下，可能性還有哪些我們不知道的秘密，好嗎？ 活動(dòng)三：下面我再改變盒子里黃球、白球的數(shù)量，變?yōu)?個(gè)白球，1個(gè)黃球，猜一猜摸出的球會(huì)是什么顏色的？你認(rèn)為摸到什么顏色的球可能性會(huì)大一些？師：想不想自己摸球來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)? 每一學(xué)習(xí)小組都有個(gè)箱子，里面的球和老師這個(gè)箱中一樣，也都裝了９個(gè)白球，１個(gè)黃球。（板書課題）現(xiàn)在老師這里有個(gè)盒子，我往盒子里放8個(gè)白色的球，猜一猜老師摸出的球會(huì)是什么顏色的？師摸球驗(yàn)證。５、同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？二、自主探究 學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲也要講究方法，在游戲中可以學(xué)到很多知識(shí)?？墒怯幸惶欤⒎蔡釁s冒犯了國(guó)王，國(guó)王大怒，決定將他處死，阿凡提被關(guān)進(jìn)了死牢，按照法律，死囚在臨刑前還有一次選擇生死的機(jī)會(huì)，那就是由大法官拿來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有兩張紙團(tuán)，分別寫著“生”和“死”，阿凡提如果摸到“生”則生，如果摸到“死”則死。教學(xué)準(zhǔn)備：白、黃兩色乒乓球、摸球盒子、統(tǒng)計(jì)表格。在活動(dòng)交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。第四篇：摸球游戲《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“猜測(cè)試驗(yàn)分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)”，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過(guò)程。板書設(shè)計(jì)：摸球游戲摸球的可能性有大有小。課件出示，學(xué)生思考，指名回答，全班交流。教師講評(píng)小結(jié)。幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。逐題呈現(xiàn)，指名回答。教師講評(píng)小結(jié)。三、鞏固練習(xí)、拓展延伸師：剛才的兩個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，下面我們一起走進(jìn)智慧屋，敢接受挑戰(zhàn)嗎？連一連。還可以怎么放？再指名放球，全班反饋。出示課件，指名放球。師：看來(lái)用2號(hào)袋來(lái)摸球，阿凡提肯定會(huì)吃虧，那同學(xué)們想不想幫幫阿凡提？老師這兒有一個(gè)空口袋，還有一些球。師：剛才，我們從實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和理論角度兩個(gè)方面得出了一個(gè)結(jié)論：摸球的可能性有大有小，摸到紅球的可能性小，摸到黃球的可能性大。下面老師帶同學(xué)們從理論角度來(lái)分析分析。師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表格中哪些內(nèi)容不太一樣？哪些內(nèi)容是一樣的？對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你們感覺(jué)意外嗎？為什么？生：不意外。師：到底是不是呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！師說(shuō)明活動(dòng)要求，分組開(kāi)始摸球。師：（在黑板上貼出2號(hào)袋）你的意思是說(shuō)，2號(hào)袋里有5個(gè)黃球、1個(gè)紅球，從中任意摸出一個(gè)球，可能摸到黃球，也可能摸到紅球，但摸球的可能性一樣嗎？摸到紅球的可能性小，摸到黃球的可能性大。（課件出示：不可能）師：看來(lái)，用1號(hào)口袋摸球的話，巴依老爺肯定不會(huì)答應(yīng)，用3號(hào)口袋來(lái)摸球，阿凡提一定會(huì)輸，那我們?cè)賮?lái)看看2號(hào)口袋吧。（課件出示：一定）師：巴依老爺會(huì)同意用1號(hào)袋來(lái)摸球嗎？你認(rèn)為狡猾的他會(huì)給阿凡提準(zhǔn)備幾號(hào)口袋？生：3號(hào)口袋！師：為什么呢？說(shuō)出你的理由。師：同學(xué)們明白游戲規(guī)則了嗎？袋子里會(huì)裝些什么球呢？看！老師帶來(lái)了3個(gè)口袋。二、摸球游戲，探究新知摸球活動(dòng)師：巴依老爺和阿凡提摸球游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們注意仔細(xì)聽(tīng)。于是他把阿凡提叫到家里，對(duì)他說(shuō)：“阿凡提，都說(shuō)你是聰明人，我這里有個(gè)袋子，我們來(lái)做個(gè)摸球游戲吧！”這節(jié)課我們就跟隨巴依老爺和阿凡提一起來(lái)做摸球游戲。這時(shí)，阿凡提從袋子中拿出一枚金光閃閃的