建立學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)發(fā)展的主旋律(參考版)
2024-11-16 22:15本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)型組織的建立應(yīng)根據(jù)以下幾個步驟逐步展開：`●首先要檢驗?zāi)闼诘慕M織是怎樣一個組織；●認清建立學(xué)習(xí)型組織的障礙；●構(gòu)建一個適宜組織學(xué)習(xí)的組織架構(gòu)；●在組織內(nèi)營造學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的氛圍；●學(xué)習(xí)和整合五項修煉?；蛟S文字的話大家并不是很清楚，我們可以看下面的思維導(dǎo)圖，能讓你更加形象的理解和明白該如何建立學(xué)習(xí)型組織。我們可以通過調(diào)查問卷和書面報告的方式，了解員工學(xué)習(xí)情況。明確激勵措施時要做好個人激勵和團隊激勵的結(jié)合，雙管齊下。在籌建學(xué)習(xí)型組織的過程中，人才隊伍的建設(shè)也是必不可少的，可以通過內(nèi)、外部渠道建立企業(yè)人才隊伍，請這些人在學(xué)習(xí)型組織中發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。硬件建設(shè)方面，我們要建立學(xué)習(xí)角或閱覽室，給員工提供學(xué)習(xí)的空間；同時建立企業(yè)知識庫，將員工手冊、文化手冊、崗位說明書、企業(yè)宣傳手冊、內(nèi)部報紙、內(nèi)部期刊及各種活動視頻素材等包括在內(nèi)，便于員工了解企業(yè)情況，加強針對性的知識學(xué)習(xí)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍是建立學(xué)習(xí)型組織的重要工作。確定學(xué)習(xí)類型時要注意：常見的學(xué)習(xí)類型有：，包括企業(yè)文化學(xué)習(xí)、企業(yè)制度學(xué)習(xí)及企業(yè)發(fā)展歷史學(xué)習(xí)；，包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)、職位晉升學(xué)習(xí)及禮儀管理學(xué)習(xí)；，包括企業(yè)提高競爭力的學(xué)習(xí)及企業(yè)業(yè)務(wù)方向轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)。建立學(xué)習(xí)型組織，我們要從確定學(xué)習(xí)方向入手，以學(xué)習(xí)效果反饋收尾。解決方案：他山之石，可以攻玉！雖然不同公司在建立學(xué)習(xí)型組織時，會采取不同的做法，但萬變不離其宗。通過對本課程的學(xué)習(xí)，您將了解在企業(yè)管理中，學(xué)習(xí)型組織如何發(fā)揮其作用，并為企業(yè)帶來再創(chuàng)造的巨大價值。學(xué)習(xí)型組織正是立足于人力開發(fā)，通過激發(fā)員工自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等行為，提高組織能效。正因如此，每個人都是等待發(fā)掘的潛力股。學(xué)習(xí)經(jīng)濟性假設(shè)，我假設(shè)國人都是沒有完整的教育背景的。這些都需要集體的力量去討論和妥協(xié)。例如每周開一次讀書會，公司作為生產(chǎn)盈利性組織會不會占用員工太多業(yè)余時間。這是國明過去沒有遇到過的新課題。國明以后人力部門要做一份統(tǒng)計：本?？迫藬?shù)與企業(yè)人均出欄頭數(shù)，與人均利潤，與生產(chǎn)成本是否存在一定的關(guān)系。豬肉的生產(chǎn)成本又由企業(yè)對公司資源的組織利用效率決定。在商品銷售方面，我們只有普通豬肉的價格戰(zhàn)。國明作為企業(yè)無法決定飼料購入成本，無法決定電費、油費、電話費，無法決定銀行利率，無法決定土地價格，無法決定市場價格。給他們找點事情干，劍走偏鋒節(jié)約生產(chǎn)成本。只有解決了人才問題，公司才能指哪打哪，所向披靡。互相可以進行借閱，或者購買。歡迎合作企業(yè)贊助學(xué)習(xí)資料，歡迎同事捐書贈書。四、建立國明公司的圖書館。董事長或者總經(jīng)理每月規(guī)定一本內(nèi)容要求全場學(xué)習(xí)評獎。告訴大家自己學(xué)到了什么。把知識分享給大家。二、老板檢查總經(jīng)理，總經(jīng)理檢查場長，場長檢查主管，主管檢查技術(shù)員，技術(shù)員檢查實習(xí)生和年輕上進的員工。我們的問題是如何讓員工像白磷一樣在40度就可以實現(xiàn)自燃。愛迪生、卡耐基、摩根、瓦特、法拉第等等沒有文憑和很多教育經(jīng)歷的人都是靠著后天的自學(xué)成為人們眼中的天才。這些東西甚至是無法再公司內(nèi)部進行培訓(xùn)。第四、公司的培訓(xùn)員工的目的僅僅是為了用人，所以往往只進行生產(chǎn)技能方面的培訓(xùn)，無法滿足其他方面的培訓(xùn)。第三篇：如何建立學(xué)習(xí)型組織如何建立學(xué)習(xí)型組織如何客觀的評估新員工：第一、任何國家的教育機構(gòu)都是殘缺的、都是不健全的，甚至是邪惡、謬誤的。同時對于組織未來的發(fā) 展有明確的方向。步驟九：連結(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)型組織強調(diào)思考，柯萊恩與桑德斯認為組織可朝歷史記憶、目標、規(guī)則、繼續(xù)進步、反饋、組織中的人員行為等六個方向建立其系統(tǒng)理論。而 組織的遠景需凝聚群策與群力由成員共同建立。步驟六：運用學(xué)習(xí)能力到工作上在工作場所中，成功的學(xué)習(xí)具有三種特質(zhì)：學(xué)習(xí)須與工作相結(jié)合：學(xué)習(xí)須具有啟發(fā)性； 學(xué)習(xí)亦即發(fā)現(xiàn)。步驟五：協(xié)助成員成為彼此的學(xué)習(xí)資源組織中的成員彼此構(gòu)成了相互學(xué)習(xí)的最大資源，在組織中倘若能善加運用之，則往往在 提升組織效能上，可發(fā)揮出極大的效用。適當(dāng)?shù)奈C是進步與 成功的原料。解決問題的能力：將解決問題當(dāng)作是一
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