【正文】 但是，教無定法，我們都應該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的語文教學質(zhì)量推上一個新的臺階。以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習。研究他們試卷、學習狀態(tài)，幫助學生找出薄弱點，讓這些學生跑起來。課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會，有體驗成功的機會。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。如果后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；如果后進生有了進步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進生從成績30幾分進到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個這樣的學生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應該高興呢？老師們，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。前者較容易做到，后者就帶有偶然性。A．瀏覽讀，B．品嘗讀，C．篩選讀四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導，即關注“培優(yōu)補差”工作所謂“培優(yōu)”一個是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進一步，另一個是從中等生中再培養(yǎng)幾個優(yōu)生。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收獲。那么，怎樣讓學生在學習過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，我主要通過以下四條途徑幫助學生掌握學習方法，提高創(chuàng)新能力。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；。第五篇：小學畢業(yè)班語文經(jīng)驗交流材料小學畢業(yè)班語文經(jīng)驗交流材料下面就我個人的觀點，結合我教學實際，對如何提高小學畢業(yè)班語文教學質(zhì)量談談自己的幾點看法。總之，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心。學生是存在差異的，我們必須承認差異，因材施教。本班每周借閱圖書，讓學生課外逐漸提高閱讀水平。２、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。１、教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣 “預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段?！币虼耍寣W生掌握學法，學會學習，應成為語文學習創(chuàng)新的主旋律。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關的字、詞、句、段、篇等； 。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。一、備課首先要研究教材，因為教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質(zhì)量。各位領導，各位同仁，以上就是我校對畢業(yè)班教師、學生管理及復習備考的一些粗淺做法，如有不妥，敬請領導批評，同仁指正。第三輪：考試試題分析、進行實戰(zhàn)模擬考試搜集各種試卷、題型進行實戰(zhàn)模擬考試。單元檢測，進一步鞏固基礎知識，并通過精選材料題和問答題的練習，提高學生綜合分析問題能力，使學生對自己的水平有正確的認識，教師對學生掌握情況做到心中有數(shù)。第一輪：夯實基礎知識階段教師根據(jù)事先整理的知識點，復習時，先概述本單元主要內(nèi)容，使學生形成整體知識框架，然后根據(jù)筆記和歸納的知識框架，要求在規(guī)定時間內(nèi)強化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。抓常規(guī)管理，教育無小事，事事皆育人，我們從抓學生的日常行為習慣入手，從抓學生的文明禮儀入手，從抓學生的學習習慣入手，教育學生做到行為習慣好、文明禮儀好、學習習慣好，從而形成良好的班風，營造良好的學習氛圍。每學期，我校都要組織開展作文、繪畫、書寫、藝術展演、校運會、演講等比賽活動、開展豐富多彩的興趣小組活動和每周觀看一部愛國影片等活動，學生人人參加，照顧了各類層次的學生，使學生都能看到自己的發(fā)展，提高學習興趣。我校要求畢業(yè)班教師對犯錯的學生不能采取簡單粗暴的批評，因為這樣效果往往是適得其反，教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向學生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。三、加強學生的思想教育。幫助教師們查找教學工作中存在的問題、指出了下一步努力的方向。以考代練，按畢業(yè)考試的要求來對待每次月考，讓學生適應考試，不怕考試。通過有效的研討來解決教學中存在的問題，從而提高教學質(zhì)量。深入開展好六年級教研活動。加強了對畢業(yè)班工作的指導。（二）給教師指導，提高業(yè)務水平督促、檢查教學常規(guī)工作的落實情況。鼓勵現(xiàn)畢業(yè)班教師向上屆畢業(yè)班教師請教汲取他們在教學、管理中較為成功的經(jīng)驗。了解教師的思想狀況和困惑，學生的思想狀況和學習情況等，同他們一道出主意，想辦法。二、加強教學常規(guī)管理，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量我們對畢業(yè)班教師的總體要求是：“把眼光盯在質(zhì)量上，把工夫用在備課上，把基礎放在個人素質(zhì)提高上，把關鍵放在教學方法的改進上，把目標放在學困生的輔導、優(yōu)生的培養(yǎng)和中等生的提高上，把效果顯現(xiàn)在45