【正文】 習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，讓愛與責(zé)任同行，對孩子的成長負(fù)責(zé)、對孩子們的未來負(fù)責(zé)，用自己的真心、真情、真愛去實踐肩負(fù)著的教書育人的責(zé)任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此各校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期堅持下去。B．學(xué)校要召開好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評估：采取多種方式對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督、檢查、評估。采取全面檢查及分項抽查、突擊檢查等各種方式，力促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成系列活動步入正規(guī)，踏入良性循環(huán)。各班每周自查，每月一總結(jié)。樹立榜樣，以點帶面。最后切記，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成都貴在持之以恒。（4）、老師平時應(yīng)注意自己的板書書寫習(xí)慣，親身示范。一、二年級先描紅，在寫字。具體做法：（1）、教會學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，并隨時提醒學(xué)生寫字要做到的“三個一”。（5）、卷面整潔。（4）、全神貫注。（3）、執(zhí)筆正確。（2）、坐姿端正。書寫要點：（1）、寫字姿勢正確。這樣養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。小經(jīng)驗：在課堂上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差時：沉默停止講課，微露不悅。當(dāng)學(xué)生回答問題時，教師專注地聽，并給予學(xué)生積極評價，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。b、教學(xué)語言兒童語化：教學(xué)語言在精煉準(zhǔn)確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。具體做法：除了正常的學(xué)習(xí)常規(guī)的教育與訓(xùn)練外。（低年級）課堂紀(jì)律養(yǎng)成：良好的課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)效率的前提，特別是低年級的學(xué)生。做法：上課鈴聲響后，班長帶領(lǐng)全體學(xué)生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，上課守紀(jì)律，坐正看前方。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。為此，我校為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并充分體現(xiàn)中心小學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，特制定我校小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極做好學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向，為他們學(xué)習(xí)生活指明方向，我們對孩子們的未來充滿信心，相信他們良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣能成為開啟他們未來成功大門的金鑰匙，他們的明天會因此更加燦爛。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡。因此培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，還要與學(xué)校，家長結(jié)合起來，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。學(xué)生處理需要養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等諸方面都需要得到培養(yǎng)，這些習(xí)慣之間都有很大的關(guān)聯(lián)性，他們之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。這樣將有利于為學(xué)生形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣提供一個良好地環(huán)境。學(xué)生的進(jìn)步與成長，離不開教師，也離不開家長。那么，基于這一點，我們就可以了解孩子的興趣愛好，可以通過兒歌等方式來提升他們興趣，這樣，學(xué)生的習(xí)慣在有趣的活動中進(jìn)一步得到強(qiáng)化，在輕松愉快的氣氛中形成良好的習(xí)慣。四、興趣是最好的老師，從學(xué)生興趣愛好入手。事物的發(fā)展是長期性與曲折性并存的過程，當(dāng)然即便道路是曲折的，前途則是光明的。社會環(huán)境是學(xué)生在生活中必不可避免的環(huán)境條件，社會世界豐富多彩，形形色色的人和事物都對學(xué)生的價值觀的形成或多或少地產(chǎn)生影響，在這方面，我們要懂得趨利避害，要求學(xué)生要明辨是非，在社會這個大染缸里面保持自我，堅定自己正確的價值取向，勿讓社會迷亂雙眼。以上諸方面都是教育者所該注意的方面。這里，要強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)，不單單是教師在自己專業(yè)領(lǐng)域的知識水平的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該包括思想道德、身心發(fā)展等諸方面的全體素質(zhì)，這樣學(xué)生在好的教師的良好地品行的感染下，接觸到得全是有利于他們身心發(fā)展的良好方面，這將有利于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實基礎(chǔ)。一、積極發(fā)揮有利因素的導(dǎo)向作用。學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生終身學(xué)習(xí)，人格塑造等方面都有極大影響，那么我們就來淺談形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。這便是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此方法，該學(xué)生便能牢固掌握知識，不斷得到提升。那么在此，我們來對好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行舉例說明。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終生受益。因此，作為教學(xué)者我們應(yīng)努力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，以助他們收獲更好的學(xué)習(xí)成果。首先使學(xué)生懂得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的涵義，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮有利因素的向?qū)ё饔?；再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次更重要的是使學(xué)生能夠明辨利弊，抵制不良誘惑；最后還要做到家校聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生。那種不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切實際的，也是極其有害的，只有堅持要求、訓(xùn)練嚴(yán)格、耐心誘導(dǎo)、及時指點、反復(fù)強(qiáng)化、持之以恒，小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到形成和鞏固。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)的重要內(nèi)容，是教師教學(xué)實踐的有機(jī)組成部分。在幫助小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，家長和老師也要注意自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子身上，對于孩子的表現(xiàn)要采用表揚(yáng)與批評想結(jié)合的手段，恰當(dāng)?shù)呐u和表揚(yáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會起到事半功倍的效果。要想做到效率高，就必須加強(qiáng)做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。因此，小學(xué)生要重視課外閱讀，自己可以在家人和老師的幫助下選擇一些課外讀物進(jìn)行閱讀，并做好讀書筆記。凡是那些除了教科書以外什么也不閱讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺。（三）自身努力以上幾點是就小學(xué)生整個課堂環(huán)節(jié)提出的一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，家長、老師的作用固然重要，但小學(xué)生自己課外也得注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正等。作為教師，應(yīng)反復(fù)囑咐學(xué)生，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后獨立完成作業(yè)，不要抄襲別人。此外，教師在課堂上盡可能的創(chuàng)設(shè)一些全體參與的機(jī)會，例如“我是小老師”、“我是小小演說家”等等充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓他們成為課堂的主人，在課上主動操練、主動交流，激起思維的浪花、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成主動參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣小學(xué)生大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但由于有的孩子性格靦腆、害羞、怕開口，導(dǎo)致上課時不愛思考和提問，從而失去了思考、交流的機(jī)會。每天可以教孩子專門練寫幾個字，寫的時候先觀察，了解字的框架結(jié)構(gòu)。包括字體、大小寫、筆順、標(biāo)點符號和格式正確等等培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，老師的指導(dǎo)很重要，教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，所謂“身教大于言教”，因此教師自身在板書和批改作業(yè)時應(yīng)該書寫規(guī)范、整齊，不要寫的龍飛鳳舞，要處處用自己的行為習(xí)慣影響學(xué)生，為學(xué)生作好表率。另外，作為老師對于備課一定要做足充足的準(zhǔn)備，上課時要充滿激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生做一些互動的游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也增進(jìn)了師生間關(guān)系。聽課必須有手的活動，隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進(jìn)行的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。②要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決。（3）注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要做到：（1）合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。有的還提醒同桌注意，所以課堂紀(jì)律維持的很好，因此說，老師在向?qū)W生灌輸知識的同時，還需要運(yùn)用形式多樣的教學(xué)手段和方法吸引學(xué)生的注意力，維持課堂秩序。這樣的課堂秩序一點也不利于教學(xué)的進(jìn)行，看到這樣的情景，剛站上講臺的我有點被震住了，過了會我根據(jù)學(xué)生的心理特點把全班學(xué)生分成四個小組進(jìn)行比賽。2．遵守課堂紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣課堂紀(jì)律的好壞、學(xué)生的聽課狀態(tài)的認(rèn)真與否，直接影響到任課老師上課的心情和教學(xué)質(zhì)量。在接下來的時間里，可以以小組競賽的形式來強(qiáng)化這種習(xí)慣養(yǎng)成，同時，老師應(yīng)慢慢地將這種被動行為轉(zhuǎn)變成主動行為，要鼓勵學(xué)生“相信自己一定能行”，“說到不如做到，要做就做最好”，并鼓勵學(xué)生與以前的自己賽一賽，與同學(xué)賽一賽。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是短期內(nèi)就能達(dá)到的，需要老師的督促。（二）學(xué)校教育小學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校里度過的，這就決定了教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過程中起著主導(dǎo)作用。其次，家長可以多陪孩子做一些親子游戲，不僅能增進(jìn)關(guān)系，還能激發(fā)孩子的興趣。作為家長要極力配合教師工作，多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)，正視孩子存在的問題，想方設(shè)法去關(guān)心孩子。