【正文】 。只要教師的預(yù)設(shè)服務(wù)于孩子的活動生成，善待每個孩子在活動中的生成資源，將知識融入生命，讓孩子體驗(yàn)自我成功，就能取得良好的教育效果，因?yàn)楹⒆硬耪嬲菍W(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人、動態(tài)發(fā)展的人。教師只有細(xì)心關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、現(xiàn)象中隱含的教育價(jià)值，才能生成新的教育內(nèi)容?！?教師需要根據(jù)活動進(jìn)展和幼兒反應(yīng)，將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容和活動設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成“活”的教學(xué)活動，也就是教師應(yīng)具備生成課程的能力。教育家布魯姆提出：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。在課堂上，當(dāng)孩子提出：“綠色是哪來的？”教師沒有直接告訴幼兒答案，而是機(jī)智地請幼兒在自己的紙上試一試，從中去發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，解決問題，從而充分調(diào)動了幼兒主觀能動性，幼兒的直接體驗(yàn)不斷加強(qiáng)，他們通過自己的操作，同伴間的交流、探討，主動積極地建構(gòu)新的知識和經(jīng)驗(yàn)。”教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。剖析這個活動，可以發(fā)現(xiàn)：產(chǎn)生意想不到的教育效果的主要原因在于教師充 分發(fā)揮了開發(fā)課程資源的主體作用，體現(xiàn)了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的教育理念?！净顒臃治觥? 小班幼兒喜歡涂涂畫畫，而且想象力豐富，能把自己的作品聯(lián)想成許多人物和事物，吸管吹畫的形式又是沒有接觸過的，很有吸引力，因此這個活動深受幼兒的喜歡，整個活動中幼兒能主動參與，興趣盎然，體現(xiàn)了幼兒對吸管吹畫的極大愛好，活動效果很好。師幼的相互作用基本上是以幼兒的興趣和問題為出發(fā)點(diǎn)，它對教師提出了更高的要求。當(dāng)孩子說“黃色和紅色混在一起變成綠色”的時(shí)候，教師沒有否定也沒有肯定，而是請每個小朋友在自己的紙上試一試，并講講自己的新發(fā)現(xiàn)?！?.生成課程：教師根據(jù)幼兒的回答做混色實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證：黃色和蘭色混在一起會變成綠色，紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…鼓勵幼兒再次操作，去發(fā)現(xiàn)顏色的變化。幼8：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。師：是嗎？請每個小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發(fā)現(xiàn)。……………幼6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。同時(shí)要提醒幼兒注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了保教結(jié)合的原則）三、講評作品教師找出想象力豐富的作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象它像什么？引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么？它在干什么？ 幼1：我畫的是我的手印。提醒幼兒別把衣服、圖畫弄臟。三、活動過程：引題幼兒玩色講評作品 引出課題師：你們看看桌子上有什么東西？這些東西有什么用？今天我們就用吸管來畫畫。能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫，從中發(fā)展想象力及語言表達(dá)能力。在這次活動中，為了能給幼兒創(chuàng)造一個更為廣闊自由感受與表達(dá)的空間，我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用吸管蘸顏料隨意吹畫，感受色彩的美麗，并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表示。在培養(yǎng)目標(biāo)上，以知識技能為中心，忽視幼兒整體素質(zhì)和原創(chuàng)性的培養(yǎng)；在教育內(nèi)容上，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)，忽視幼兒各個階段的發(fā)展特征；在教材選材方面，強(qiáng)調(diào)選材的計(jì)劃性，忽視幼兒的需要和興趣；在教學(xué)方法上，以教師為中心，忽視幼兒的主觀能動性。在大力提倡素質(zhì)教育的今日，美術(shù)教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質(zhì)造型性和形象表達(dá)感情性對兒童觀察能力、形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高上，發(fā)揮著不容忽視的重大作用。第五篇：小班美術(shù)活動教學(xué)《吸管吹畫》教學(xué)敘事小班美術(shù)活動教學(xué)《吸管吹畫》教學(xué)敘事奉化市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 張 薇【活動背景】：早在古希臘時(shí)期，偉大的哲學(xué)家柏拉圖和亞里斯多德就已在其作品中論述藝術(shù)及藝術(shù)教育的作用。四、總體評價(jià)，結(jié)束活動。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。教師示范講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。另外將提問法、語言激勵法、討論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識?；顒又仉y點(diǎn)：根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。二、說活動目標(biāo)：我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：。中班美術(shù)活動:吹畫梅花說課稿朱慧慧一、說教材：新《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)：“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。不應(yīng)一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數(shù)的孩子還看不到。但在整個教學(xué)活動中，我有很多的不足，現(xiàn)小結(jié)如下：第一、整個活動下來基本還很順利，大致的環(huán)節(jié)都交代清楚，但是在示范講解的時(shí)候，教師超之過急，點(diǎn)畫示范的時(shí)候，請孩子將手指跟著老師伸出來點(diǎn)畫的時(shí)候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點(diǎn)畫的時(shí)候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時(shí)候還是比較好的，大多數(shù)孩子能按點(diǎn)畫的步驟一步步做下來非常好。讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫出梅花。教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。你們看梅花漂亮嗎？說一說你看到了那幾種顏色的梅花？說一說梅花的基本特征？今天，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點(diǎn)畫的