【正文】 并要求剪出比原來更大的門。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的門能穿過，有的不能穿過？（幼兒：有的門大，有的門?。煟涸鯓硬拍馨阉麄兊拈T變大的呢？比一比紙條哪個粗？哪個細？（小結：剪得越細門就越大，剪得越粗門就越?。┤謱臃謩e剪出大門和更大的門。⑷、師生探索發(fā)現(xiàn)剪出“最大門”的方法。師：你們看我這個魔術怎么樣？想不想學？教師出示圖示，詳細介紹三個步奏。教師出示“圖示”，讓幼兒觀察門框沒有剪斷。（發(fā)現(xiàn)：小朋友剪的都不能穿過去）⑶、幼兒學習看圖示剪“大門”。把小朋友剪好的門一一貼在黑板上。抽個別幼兒講解方法。⑴、師提問：現(xiàn)在要進行更大的挑戰(zhàn)，老師要穿過這扇門，請你們想辦法變出來。（拿出一個相框比作門框，給孩子直觀感受門框怎樣才是不斷）幼兒實踐操作，老師用小兔一一試試能不能穿過。師:在長方形的紙上開一扇門，讓小兔穿過去?！靶￠T”。（比如：硬幣穿杯，戒指進雞蛋等）師：你們覺得魔術奇特嗎？其實都是魔術師用了方法騙過了我們的眼睛，它里面藏著許多的秘密?；顒舆^程：一、問題導入。第五篇：大班科學活動大班科學活動：變大門活動目標：，愿意積極參與活動。1：提問：溫度計有什么用。幼兒用身體動作來表示。4：教師小結：熱長冷縮。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？幼兒第三次操作。2：幼兒交流3：繼續(xù)指導幼兒測量熱水的溫度并記錄。1：提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。4：小結：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。（出示溫度計）3：引導幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。1：通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。3：溫度計模型，詞卡。活動準備：1：人手一份水溫計，記錄卡，筆。2：幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。龍卷風力量強大，給人們造成了許多危害，怎樣才能控制這些風呢？（三）結束部分：（1）請小朋友來當小小科學家，讓風來為我們做好事；（2）聽音樂拍手出教室，自然結束。（2）為什么喜歡（不喜歡）風？ （配合圖片展示）（3）教師和孩子一起統(tǒng)計得分并小結；教師通過課件豐富幼兒關于風的知識；（1） 請幼兒觀看課件小朋友你們知道嗎，風還有許多好處和害處，讓我們一起來看看吧。請幼兒在活動室里尋找風，發(fā)現(xiàn)風，變出風來；（1）請幼兒自己探索變出風來 ；（2）教師出示材料，請幼兒利用操作材料變出風來；（3）探討：你是怎樣變出的風？（4）請幼兒觀看課件： “風從哪里來”3 、小朋友，在我們的生活中有各種各樣的風，你知道都有哪些風嗎？教師結合課件簡單評析小結。大班科學活動教學設計15［活動目的］激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣；，發(fā)展幼兒的思維能力；［教學準備］電腦課件 錄音機 磁帶 幼兒操作材料和玩具若干 笑臉娃娃 哭臉娃娃［教學過程］（一）開始部分：聽歡快音樂拍手進教室。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。教學準備小桶一個土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實物個一各玩具：溜溜球、小摩托車、小錢包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個紅領巾一條教學過程小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天帶我們?nèi)タ创笄澜缰幸磺忻篮玫氖挛铮?？如果有一天，你的小眼睛看不見東西了會怎么樣？老師今天帶來了很多寶貝，一個神奇的小桶，里面滿滿的都是小寶貝，坐姿美老師就變出來（依次拿出蔬菜）蒙眼游戲選一名幼兒，老師用光榮的紅領巾蒙住其眼睛，從桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸東西時的感覺，通過觸摸感知物體形狀、質(zhì)地將一名幼兒蒙住眼睛轉(zhuǎn)三圈，在確定看不見老師的情況下，帶他去觸摸教室的物品，并說出是什么，其他小朋友不能告訴他師小結：有時候我們的感官比眼睛更加值得我們信賴，通過感官我們可以知道物體的形狀和質(zhì)地，我們都有一雙神奇的小手結束教學。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。能運用恰當?shù)脑~匯描述觸摸的感覺。2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。六、注意事項1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。(2)請同伴原地做運動，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。五、活動過程說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?試一試。三、適用對象5～6歲幼兒。講故事：《小狗不熱了》小動物也有防暑降溫方法，我們一起來聽聽吧！三、結束：提出希望：小朋友都長大了，希望你們學會自身維護自身的方法，能夠健康快樂的生長。小朋友，我們一起到戶外去活動，你們感覺一下，在樹蔭下、在陽光下哪里最涼快？二、展開：說一說，剛才活動時，你感到哪里追涼快，為什么？引導幼兒討論：有什么方法使自身最涼快？問：“夏天里，小朋友都穿什么衣服？”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設備？”“我們都吃些什么來降溫？”“夏季里，參與什么活動能使自身涼快起來？”3．播放課件，進行總結：夏天到了，天氣氣溫很高，人們都采取一些防暑降溫的方法：人們穿上了夏季服裝，比較單??；家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來使人們更涼快；我們還吃一些降溫食品，如：冷飲、綠豆湯、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最愉快的事情，能夠降溫，還能鍛煉身體。物質(zhì)：教具：課件：實物：小扇子、涼席、太陽帽等。難點：了解幾種降溫的方法。3．協(xié)助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。大班科學活動教學設計12活動目的：1．引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。小結：有些物體原來不會浮在水面上，但改變形狀后就會浮起來，如：橡皮泥。提問：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法？幼兒實驗，教師觀察幼兒操作。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來；紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但是吸水后就會沉下去。教師觀察幼兒操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來實驗要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動手試一試，做好記錄。討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號來表示沉和浮。出示硬幣，提問：請你們猜一猜如果硬幣放進水中會沉還是會?。拷處燆炞C幼兒猜想，硬幣會沉入水中。（難點）體驗做實驗的樂趣，感受物體的沉浮變化。大班科學活動教學設計11活動目標：嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，大膽猜想并進行驗證。請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。圖二：蘿卜種子與蘿卜請幼兒觀察種子的成長變化?；顒訙蕚洌撼砷L對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子活動過程：。，能說出自己成長的變化。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。 比較水位高度與流的快慢之間的39。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?；顒硬牧希猴嬃瞎?、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等?；顒友由烀拦^(qū)手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。（3）幼兒再次操作。（2）分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。制作不倒翁?；顒訙蕚渫婢卟坏刮?，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等活動過程自由探索不倒翁不倒的原理？（1）師：老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時候請仔細地看一看，比一比，搖