【正文】 推薦書目：蘇童《父愛》、梁實秋《代溝》周國平《妞妞——一個父親的札記 》。天底下的父親一個共同的愿望是“希望自己的子女平安健康；希望子女能理解父親，關(guān)愛父親，尊重父親”。他們血管中流淌著的那份吃苦耐勞、堅忍不拔、拼命硬干的精神，恰是撐起我們事業(yè)輝煌的砥柱，讓我們從心底祈愿造好了新屋，砌成了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅。（教師板書）小說為了刻畫人物形象，成功地使用了細節(jié)描寫，那么什么是細節(jié)描寫呢？師：這雖是一篇小說，然而故事永遠是生活的寫照，不僅僅是在寫一個父親形象，這位父親不只是一個普通的農(nóng)民，他是億萬農(nóng)民的縮影，這個作品寫作于80年代初期，那時候中國10億人口有8億是農(nóng)民，他們怎樣生活著，我們大概非常陌生，《臺階》就向我們展示了那時農(nóng)民大眾是怎樣地生活著，他們身上有中華民族最優(yōu)秀的品質(zhì)，他們最應該擁有美好的生活，最應該得到我們的尊敬和尊重，然而他們身上承受的更多是生活的壓力，他們耗盡一生的心血只是為了蓋一座新房，給兒女成家立業(yè)。師：大家剛才談得很具體，也很精彩。生5：我認為父親是一個具有傳統(tǒng)農(nóng)民品質(zhì)的人：他老實、憨厚、淳樸，我從他身上學到了為了自己的目標努力奮斗、不達目的不罷休的高貴品質(zhì)。生2：我認為父親是一個能吃苦耐勞的人，他那種頑強的意志值得我學習。但是，作為一個貧苦的農(nóng)民來說，要想實現(xiàn)這一宏愿是何其之難?。肯旅嫖覀円黄饋碛懻撘幌拢焊赣H為建好這座有高臺階的新屋，做了哪些工作？（學生看書，思考并小聲討論）臺階建好后，父親怎么了？（父親實現(xiàn)了自己的愿望，他應該盡情地享受他的收獲和喜悅了，小說是這樣寫的嗎？）父親坐在新臺階上感到十分不自在，他衰老了，身體也累垮了。于是他想擁有一座有高臺階的新屋，因為父親渴望提高自己的地位。第二個理由應該是最關(guān)鍵的?！?——2：“臺階高，屋主人的地位就相應高。簡言之就是“建一座有高臺階的新屋”，而且理由也非常的充分?！保ㄉ苿幽X筋，因為只有喜歡那樣東西，才會那么專注地看。這句話他不知說了多少遍?！鄙?：第一自然段也可以看出來。你從哪里看到的？生：在文章第9自然段寫到：“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒有人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。）——文中父親的愿望是“建一座有高臺階的新屋”。(三)走進課文: 李森祥的小說《臺階》，通過一個獨特的視角為我們展現(xiàn)了父親們現(xiàn)實的生活畫卷，、同學們，在上課之前，老師想問大家一個問題，如果答案是肯定的話，請你們大聲的回答我：你們愛自己的父親嗎？老師還有一個問題想問大家：你們知道自己父親的心愿是什么嗎？今天我們來看看《臺階》中的這位父親，看看他的心愿又是什么？請大家快速瀏覽全文，并在文本中圈點勾畫。參與電視連續(xù)劇《天下糧倉》的編劇之一，歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。1986年發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》。）州人。三、教學難點：解讀小說的主題，理解作者的思想情感。解讀小說的主題，體會作者的思想情感?！钡谖迤号_階教學設(shè)計8《臺階》教學設(shè)計一、教學目標：整體感知課文內(nèi)容，了解故事內(nèi)容。只要我們每一個人認真的關(guān)注周圍的世界，懷著一顆感恩的心去愛我們身邊的每一個人，你會發(fā)現(xiàn)世界是多么的美好。面對著父親，我要說：“爸，您放心吧。在此，老師給你一個機會，從文中挑選自認為最喜歡的一個段落或語句，飽含深情的去朗讀，再次感受這位可親、可敬的偉大的父親！7．回首臺階，理解父親課文中的父親是一個普普通通的農(nóng)民，可作者李森祥卻用深情的筆觸，借助于典型的外貌、動作、神態(tài)描寫，把這位平凡而又偉大的父親淋漓盡致的展現(xiàn)在我們的面前。盡管最終倒下了，但他仍不失為一個悲壯的英雄，臺階則是他一生志氣的豐碑。6．深情朗讀，感受父親：感悟情感：你能體會作者對父親的情感嗎？（找到抒發(fā)作者對父親情感的語句讀一讀，再去感悟。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。②（學生分組展示）③小結(jié)：歸納父親的形象他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。①示例：鏡頭一：渴慕高臺階第13自然段在我的照片里：臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰，父親正坐在綠陰里吸煙，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去，父親神情專注地望著別人家高高的臺階。①父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?②新屋有幾級臺階，父親是怎么造起來的?③高臺階的新屋造好后,父親變得怎樣了?4．凝望臺階，感受父親。)了一下3．復述課文，熟悉小說故事情節(jié)。o）撬石板（qi224。）舀米（y?o）尷尬（gān’g224。n）淌汗（t?ng）揩汗（kāi）嘎嘎（g?。ば裕╪i225。凹凼（āo d224。今天，我們就跨上作家李森祥為我們搭建的親情的小說《臺階》，去感受文中那位平凡而又偉大的父親。五、教學內(nèi)容與步驟：1．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。三、課時安排：2課時四、教學準備：1．教師準備好教學設(shè)計和多媒體課件，并布置學生預習。二、教學重、難點：1．重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。2．理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象，體會作者的感情。八、課后作業(yè)：、造句寫一遍。父親老實厚道，吃苦耐勞，用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。（四）課堂小結(jié)父親是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點，當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。他是一個有著長遠生活目標的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。段：建造臺階的愿望——建造臺階的準備——建成后——父親形象分析通過復述，再次熟悉課文，同時也對文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來的問題研討環(huán)節(jié)中，促使同學們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來。教師啟發(fā)、引導、鼓勵學生大膽質(zhì)疑。七、教學過