從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感(參考版)
2024-11-16 03:54本頁面
【正文】 ”不急于求成，只要我們的學(xué)生天天有進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好！要想從優(yōu)秀教師走向卓越教師，就需要我們從每一天的小事做起，只要我們潛心地愛著自己的學(xué)生、潛心地愛著自己的教學(xué)，總有一天，我們一定會(huì)走向卓越教師。每一步都反映出作者對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，就像“第107天培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心”中說的那樣，“不要指望任何學(xué)生變得完美。二、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度激勵(lì)學(xué)生 書中從課堂管理談到課堂計(jì)劃，從課堂步驟談到課堂效果，從學(xué)生的良好習(xí)慣談到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑。因此，我會(huì)給你們說‘跳過’的權(quán)利。學(xué)生有了愛，才會(huì)學(xué)得開心，學(xué)得沒有壓力。讓我感受最深的是以下這兩方面：一、用愛感染學(xué)生“愛”是教育永恒的話題，有了愛，才有教育。于是，便一口氣讀完了“40天”，短短幾天的時(shí)間，就把整本書讀完了。只有與家長的心在一起，工作才能做得更好。本書的第138天“將學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)告訴家長”以及第148天“和家長分享你的驕傲”都是老師通過信件的形式發(fā)給家長，讓家長了解到學(xué)生的進(jìn)步，讓家長明白老師同他們一樣，也以學(xué)生為自豪，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣，更拉近老師與家長的關(guān)系。最后，我們應(yīng)該有效地和家長進(jìn)行溝通。不放棄任何一個(gè)學(xué)生。比如，他們的偶像是誰，他們相信什么，他們的夢想是什么，他們喜歡什么和不喜歡什么，等等。當(dāng)學(xué)生所看到和聽到的一切都向他們表明我是一個(gè)充滿快樂和激情的老師時(shí)，他們將會(huì)變得更加快樂和熱情。即使老師后來“改變”了這種不友好的表現(xiàn)，要扭轉(zhuǎn)學(xué)生對你的第一印象也很難，這比一開始就以積極的言行舉止面對學(xué)生要困難得多。首先，老師的第一印象很重要，一旦建立則難以消除。讀完這本書我的感悟頗深，明白了想成為一名優(yōu)秀的人民教師，甚至是一名卓越的教師，并非一朝一夕的事情，我們所學(xué)的任何知識(shí)都要選擇性地吸收，并慢慢應(yīng)用于我們的日常教學(xué)當(dāng)中，一步一個(gè)腳印地來。教學(xué)永無止境，沒有人能夠真正到達(dá)教學(xué)巔峰。作為一名教師，由于肩負(fù)著眾多的責(zé)任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。第四篇：從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感我想，每位教師內(nèi)心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個(gè)美好的愿景始終在等待成為現(xiàn)實(shí)的那一天！這本書覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議，以提高教學(xué)的有效性，一共包含180天。在讀此書時(shí)，我時(shí)常能看到自己的影子，書中一些方法和策略，正是我日常教育教學(xué)工作中所做的。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。只有與家長的心在一起，工作才能做得更好。本書的第138天“將學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)告訴家長”以及第148天“和家長分享你的驕傲”都是老師通過信件的形式發(fā)給家長，而我們今天又更加方便微信，讓家長了解到學(xué)生的進(jìn)步，讓家長明白老師同他們一樣，也以學(xué)生為自豪，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣，更拉近老師與家長的關(guān)系。我想，這才是所有老師和學(xué)生都樂意看到的生機(jī)勃勃的有血有肉的課堂。而真正高效的課堂應(yīng)該是該靜則靜，該鬧則鬧，當(dāng)然，這個(gè)“鬧”不是吵吵鬧鬧，而是充滿學(xué)習(xí)熱情的和諧之聲。如果老師一個(gè)人在講臺(tái)上自顧自地講，下面一片死寂，這真的是最讓人沮喪的課堂。作為教師，我們自然希望課堂紀(jì)律良好，教室里安安靜靜。這顯然與我希望的輕松的課堂氣氛背道而馳，那么，此時(shí)此刻，給學(xué)生一次說“跳過”的權(quán)利又有何不可呢？只要不讓他們?yōu)E用，這真的是個(gè)既尊重學(xué)
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