從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感精選多篇(參考版)
2024-11-16 03:12本頁面
【正文】 初讀本書，很多實(shí)用性的技巧還需在現(xiàn)實(shí)生活中慢慢實(shí)踐，以后也將對照實(shí)際教學(xué)來重讀此書，爭取多多吸收書中的精華！。家長是我們做好工作的堅(jiān)實(shí)后盾，如果沒有與家長溝通好，家長不配合的話，做的再好也會事倍功半。只有嘗試不同的途徑讓家長積極參與到學(xué)生的學(xué)校教育中來，因?yàn)榻毯脤W(xué)生最好的辦法就是獲得家長的支持。每一個學(xué)生都有希望學(xué)好的心愿，特別是那些最不容易得到你喜歡和認(rèn)可的學(xué)生，而這些學(xué)生最需要老師的悉心照顧和關(guān)注。這本書告訴我們可以發(fā)放一份非常有趣的調(diào)查問卷，通過問卷對每個學(xué)生都會有所了解，同時也宣告老師對他們非常感興趣。這就是雙贏！其次，老師要做到了解每一個學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，耐心了解學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，在我班報(bào)到后的第一節(jié)課就告訴他們，能有幸做他們的老師，和他們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，對我來說是一件多么讓人興奮的事情；也向他們保證，接下來的這一年將會是一帆風(fēng)順的一年，也將是充滿精彩和勝利的一年在為學(xué)生展現(xiàn)美好愿景和幸福藍(lán)圖的時候，盡量展示出自己的熱忱。如果學(xué)生走進(jìn)教室，看到的是一位嚴(yán)肅的、面帶憤容的老師，他們立即就會變得異常警惕和機(jī)敏，甚至立刻改變自己想要信任新學(xué)期老師的這種想法。自己也對本書由幾點(diǎn)較深的感悟。從來如此，正因?yàn)樯钪O這一點(diǎn)，所有的卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗，他們堅(jiān)守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實(shí)理念，一步一個腳印地向著目標(biāo)前進(jìn)。而這本書剛好能很好地給我們指導(dǎo)，它將幫助我們把自己的想法融入到教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，積極地影響學(xué)生的每一步成長。這本書的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實(shí)和驚喜，甚至是有意無意的改變。同時，還有很多實(shí)用性的技巧還需在現(xiàn)實(shí)工作中慢慢實(shí)踐，以后也將對照實(shí)際教學(xué)來重讀此書，爭取多多吸收書中的精華！總之，每一位教師都應(yīng)該多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越的老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。作為一名班主任，我必須做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心一定會找到平衡點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思，一定讓我不至于顧此失彼，而是成為一名優(yōu)秀的教師，一名出色的教師。《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書指導(dǎo)我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家長是我們做好工作的堅(jiān)實(shí)后盾，如果沒有與家長溝通好，家長不配合的話，做的再好也會事倍功半。其次，我們應(yīng)該有效地和家長進(jìn)行溝通，只有嘗試不同的途徑讓家長積極參與到學(xué)生的學(xué)校教育中來，因?yàn)榻毯脤W(xué)生最好的辦法就是獲得家長的支持。我希望在我的課堂上有提問、有質(zhì)疑、有討論、有爭論、有笑聲，有各種情感的抒發(fā)。這意味著學(xué)生們根本沒有融入到這節(jié)課中來。但是，我從自己的日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，安靜的課堂并非都是高效的課堂。這本書的第157天《安靜的課堂就是高效的課堂嗎》說道，安靜的課堂并非一定是高效的課堂。雖然他們答不上來時我不會過多責(zé)備，但是想想學(xué)生的感受，應(yīng)該和我當(dāng)年的感受是一樣的，那就是：措手不及。學(xué)生們肯定希望在課堂上能夠感到舒適和放松，而老師突如其來的提問會讓學(xué)生特別緊張。在第32天“給學(xué)生說‘跳過’的權(quán)利”中寫到：如果老師點(diǎn)名提問學(xué)生，而學(xué)生不知道答案，請給學(xué)生一個說“跳過”的權(quán)利。不放棄任何一個學(xué)生。他們的偶像是誰，他們相信什么，他們的夢想是什么，他們喜歡什么和不喜歡什么，等等?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通。卓越的教師不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種從愛出發(fā)的思想，一種情感，一種氛圍?！稄膬?yōu)秀教師到卓越教師》能幫助你成為自己內(nèi)心深處期待成為的卓越教師，同時也希望你能幫助每一個學(xué)生找到真正的自我
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1