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從優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感5篇(參考版)

2024-11-16 03:02本頁面
  

【正文】 初讀本書,很多實用性的技巧還需在現(xiàn)實生活中慢慢實踐,以后也將對照實際教學來重讀此書,爭取多多吸收書中的精華!。家長是我們做好工作的堅實后盾,如果沒有與家長溝通好,家長不配合的話,做的再好也會事倍功半。只有嘗試不同的途徑讓家長積極參與到學生的學校教育中來,因為教好學生最好的辦法就是獲得家長的支持。每一個學生都有希望學好的心愿,特別是那些最不容易得到你喜歡和認可的學生,而這些學生最需要老師的悉心照顧和關注。這本書告訴我們可以發(fā)放一份非常有趣的調查問卷,通過問卷對每個學生都會有所了解,同時也宣告老師對他們非常感興趣。這就是雙贏!其次,老師要做到了解每一個學生,從學生的角度出發(fā),耐心了解學生的點點滴滴。因此,在我班報到后的第一節(jié)課就告訴他們,能有幸做他們的老師,和他們一起學習、一起進步,對我來說是一件多么讓人興奮的事情;也向他們保證,接下來的這一年將會是一帆風順的一年,也將是充滿精彩和勝利的一年在為學生展現(xiàn)美好愿景和幸福藍圖的時候,盡量展示出自己的熱忱。如果學生走進教室,看到的是一位嚴肅的、面帶憤容的老師,他們立即就會變得異常警惕和機敏,甚至立刻改變自己想要信任新學期老師的這種想法。自己也對本書由幾點較深的感悟。從來如此,正因為深諳這一點,所有的卓越教師都懂得為提高自己當下的教學能力而努力奮斗,他們堅守著提高自身教學能力的務實理念,一步一個腳印地向著目標前進。而這本書剛好能很好地給我們指導,它將幫助我們把自己的想法融入到教學的每一個細節(jié),積極地影響學生的每一步成長。這本書的設計就像茶余飯后的小點心,每天只需要花幾分鐘的時間,它就能給你帶來充實和驚喜,甚至是有意無意的改變。同時,還有很多實用性的技巧還需在現(xiàn)實工作中慢慢實踐,以后也將對照實際教學來重讀此書,爭取多多吸收書中的精華!總之,每一位教師都應該多試著從學生的角度考慮問題,用“學生的眼光”看待,用“學生的情感”體驗,用情去施教,用愛去開導,像所有卓越的老師那樣,用真情、愛心換來學生們純真的笑容,贏得學生們的尊敬和愛戴。作為一名班主任,我必須做好德育和教學這兩方面的工作,我有信心一定會找到平衡點,經驗和不斷的反思,一定讓我不至于顧此失彼,而是成為一名優(yōu)秀的教師,一名出色的教師?!稄膬?yōu)秀教師到卓越教師》一書指導我們,學生的因素是我們不能完全把握的,但是教師的因素則可以由我們自己控制,我們要當一個合格的學科教師,一定要不斷的提高自己的教學水平,用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。家長是我們做好工作的堅實后盾,如果沒有與家長溝通好,家長不配合的話,做的再好也會事倍功半。其次,我們應該有效地和家長進行溝通,只有嘗試不同的途徑讓家長積極參與到學生的學校教育中來,因為教好學生最好的辦法就是獲得家長的支持。我希望在我的課堂上有提問、有質疑、有討論、有爭論、有笑聲,有各種情感的抒發(fā)。這意味著學生們根本沒有融入到這節(jié)課中來。但是,我從自己的日常教學中發(fā)現(xiàn),安靜的課堂并非都是高效的課堂。這本書的第157天《安靜的課堂就是高效的課堂嗎》說道,安靜的課堂并非一定是高效的課堂。雖然他們答不上來時我不會過多責備,但是想想學生的感受,應該和我當年的感受是一樣的,那就是:措手不及。學生們肯定希望在課堂上能夠感到舒適和放松,而老師突如其來的提問會讓學生特別緊張。在第32天“給學生說‘跳過’的權利”中寫到:如果老師點名提問學生,而學生不知道答案,請給學生一個說“跳過”的權利。不放棄任何一個學生。他們的偶像是誰,他們相信什么,他們的夢想是什么,他們喜歡什么和不喜歡什么,等等??傊?,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來心與心的真誠溝通。卓越的
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