列表的策略教案(參考版)
2024-12-16 17:29本頁面
【正文】 。 班級交流，說說是怎樣想的，每一步求的是什么問題？ 比較跟想想做做 1 的區(qū)別 四、全課總結(jié) 問：今天我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，那你有哪些收獲？ 講述：其實(shí)，解決問題的策略還有很多很多，我們今天只是初步學(xué)習(xí)了列表的方法和一些具體的策略。問：看過圖后，你從圖中得到了哪些信息？請大家把課本上的表格補(bǔ)充完整，再解答。 三、鞏固拓展，提升策略 做“想想做做”第 1 題 談話：學(xué)校圖書館里也有一些數(shù)學(xué)問題，我們一起去看看。 師： 比較這三組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：本數(shù)和錢數(shù)在變化，不變的是單價(jià) 小結(jié)： 我們運(yùn)用什么方法整理信息，列表就是一種解決問題的策略。 6=7（本） 師：你是怎樣想的？ 比較、合并 師：比較這兩題，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生 1：相同點(diǎn)都是先求每本筆記本多少元？ 生 2：小華是求多少元？小軍是求多少本？ 師：一道題目列了兩個(gè)表格，有點(diǎn)？（繁）我們可以把兩個(gè)表格合并起來！ 師：為了節(jié)省時(shí)間，還可以把表格線省略，寫成這樣的形式，電腦演變?yōu)榧^圖： 師：在這里箭頭表示對應(yīng)的意思， 3本對應(yīng) 18 元。 5=6（元） 42247。） 列式為： 18247。 （ 2
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