【正文】 我將根據(jù)學(xué)生的知、情、意、行及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，將教師的教案真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案。我把板書(shū)設(shè)計(jì)成上下兩層，上層安排了信息整理的兩種結(jié)果，下層安排了解決兩個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，一是為了便于比較，二是可以突出本節(jié)課的重點(diǎn)。最后欣賞生活中表格，再次讓學(xué)生感受表格在生活中的廣泛應(yīng)用，既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。（1）今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（2）你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？（3）欣賞生活中的表格【本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，不僅知道自己學(xué)了什么知識(shí)，還要知道這些知識(shí)是怎么獲取的，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。是想讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自主探尋解決問(wèn)題的策略?！拷蠋熧I2件長(zhǎng)袖襯衫一共用去270元，買3件短袖襯衫一共用去180元。春江小學(xué)三年級(jí)有3個(gè)班，四年級(jí)有2個(gè)班，五年級(jí)有4個(gè)班?！浚ㄈ┓謱泳毩?xí)，提升策略學(xué)習(xí)知識(shí)并不是目的，重要的是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步體會(huì)列表這種策略的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。比較一下,這兩題的解答過(guò)程有什么相同和不同的地方？【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較等學(xué)習(xí)過(guò)程，并在這一過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了第一個(gè)問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)，這里我采取先扶后放的原則，讓學(xué)生先獨(dú)立思考并完成問(wèn)題的解決，有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感悟列表的價(jià)值，體驗(yàn)列表的簡(jiǎn)潔并積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。②列式解答?！炕顒?dòng)三：獨(dú)立嘗試，應(yīng)用策略。這里引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整理后的表格進(jìn)行觀察，并根據(jù)表格再次復(fù)述出原圖的意思，讓學(xué)生進(jìn)一步感受列表的簡(jiǎn)潔。⑤最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。預(yù)設(shè)：（1）從條件想起——根據(jù)表中的條件，可以分別算出栽的桃樹(shù)和梨樹(shù)的棵樹(shù)；（2）從問(wèn)題想起——要求桃樹(shù)和梨樹(shù)一共多少棵，可以先分別算出桃樹(shù)和梨樹(shù)各有多少棵。出示整理后的表格。通過(guò)對(duì)比，感受用列表的方法整理信息簡(jiǎn)潔、明了的特點(diǎn)。比較整理后的表格和情境圖，哪一個(gè)能更清楚地看出題目中的信息？【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去察生活現(xiàn)象的能力。這時(shí)我明確：為了更清楚地反映出圖中的數(shù)量關(guān)系，我們還可以用列表的方法整理信息。這時(shí)，我適時(shí)啟發(fā)：你有什么好辦法幫老師整理一下嗎？ 學(xué)生嘗試整理，交流反饋。課件呈現(xiàn)小芳家果園情境圖。根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了4個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。在這里，我通過(guò)故事引入、問(wèn)題交流讓學(xué)生在具體的情境中初步感悟策略的意義，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激活了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，為下面尋求、理解、應(yīng)用解決問(wèn)題的策略打下了良好的知識(shí)基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。再通過(guò)“烏鴉用什么巧妙的辦法解決了喝水的問(wèn)題?”“ 你在哪里見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)策略?”這些問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流。因此，在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上我秉著“以學(xué)生為本”的理念，將教學(xué)思路擬定為“故事導(dǎo)入，感知策略——自主探究，形成策略——分層練習(xí)，提升策略——總結(jié)反思，內(nèi)化策略”的四步探索型的課堂教學(xué)模式。我還注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)還要會(huì)學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。多媒體輔助教學(xué)法：直觀形象地幫助學(xué)生去掌握新知，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)?；谝陨蠈W(xué)情的分析，以及新課標(biāo)所提倡的三大學(xué)習(xí)方式，我綜合采用了：情境教學(xué)法：通過(guò)烏鴉喝水、幫助小芳解決果園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題等情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，使學(xué)生好學(xué)。本節(jié)課只是在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)加深，呈現(xiàn)的信息更復(fù)雜，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的無(wú)序思維有序化、數(shù)學(xué)化、規(guī)范化。并內(nèi)化成自己的問(wèn)題解決策略。教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)對(duì)教材的把握和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)“列表”策略的價(jià)值，并能主動(dòng)運(yùn)用“列表”整理、分析，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。②過(guò)程和方法：通過(guò)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷提取信息，整理信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的知識(shí)獲取過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析、綜合和簡(jiǎn)單的推理能力。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情境中收集整理信息的過(guò)程，初步體會(huì)“列表”策略的作用。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)積累一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，初步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題，分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是第1課時(shí)。一、解讀教材，明確目標(biāo)。五、課堂作業(yè)想想做做4第五篇：解決問(wèn)題的策略—列表說(shuō)課稿(詳細(xì))[范文]《解決問(wèn)題的策略—列表》說(shuō)課稿天長(zhǎng)市秦欄小學(xué) 吳晏我說(shuō)課的內(nèi)容是《用“列表”的策略解決問(wèn)題》。48=7（個(gè)）（7）校對(duì)后引導(dǎo)學(xué)生比較：不管是求每個(gè)排球多少元，還是用這筆錢(qián)能買幾個(gè)籃球，都要先求出這筆錢(qián)的總數(shù)，所以第一步都是用乘法：566=336（元）四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的策略，那你有哪些收獲呢？在題中的條件和問(wèn)題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來(lái)分類整理有關(guān)信息。（6）請(qǐng)你在本上解答一下566=336（元）336247。（6）讓板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？每步算式求出的是什么？接問(wèn)：要解決這兩個(gè)問(wèn)題，都要先求什么？想想做做2，（1）從這幅圖中你又了解到了哪些信息呢？追問(wèn)：分別是哪三種？（2）圖中還標(biāo)出了哪種球的價(jià)錢(qián)，分別是多少？（3）圖中的老師說(shuō)：“我?guī)У腻X(qián)正好可以買6個(gè)足球或8個(gè)排球。（5）這道題要求兩個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式解答嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成在書(shū)上。三、練習(xí)拓展下面我們就運(yùn)用學(xué)到的策略來(lái)解決一些問(wèn)題。（2）買的本數(shù)越多，用的錢(qián)數(shù)也越多；但不管本數(shù)、錢(qián)數(shù)怎樣變化，每本的價(jià)錢(qián)是不變的。6=7（本）４、我們還可以把上面的兩個(gè)表格合并起來(lái)，并簡(jiǎn)化成下面的形式出示：3本→18元5本→（）元（）本→42元師：現(xiàn)在我們可以根據(jù)前面的解答結(jié)果，填出括號(hào)里的數(shù)。所以在計(jì)算方法上第一步都用除法：18247。做完后，在小組里交流你的思考過(guò)程。你能用這樣的方法解答其他問(wèn)